План-конспект интегрального урока по литературному чтению(тат) и английскому языку в 3 классе по теме: "Әдәпле булырга теләсәң... Good manners"
план-конспект по теме

 Кашапова Фирүзә Илшат кызы

Азнакай районы Актүбә бистәсенең

2 нче урта мәктәбенең татар теле,

 әдәбияты һәм инглиз теле укытучысы

Тема: Әдәпле булырга теләсәң... Good manners.
(3 нче сыйныфта әдәби уку һәм инглиз теленнән интеграль дәрес)
Максат:
1) Әдәплелек әлифбасыннан “Акыллы-зирәк гномнар” әсәрен уку.
2) Коммуникатив технология аша сөйләм телен камилләштерү.
3) Әхлаклылык, әдәплелек сыйфатлары тәрбияләү.

Цели:
1) совершенствовать умение говорить по теме в монологической речи.
2) развивать логическое мышление, творческую мыслительную деятельность, наблюдательность, кругозор, память учащихся, артистические способности;
3) воспитывать честность,  доброту, внимательное отношение друг к другу.

Җиһазлау: дәреслек  Ягъфәрова Р.Х. Уку китабы: Дүртьеллык башл. рус мәкт. 3 нче с-фында укучы татар балалары өчен д-лек.- Казан: Мәгариф, 2008; интерактив такта, биремнәр, презентация, видеоролик.

Дәрес барышы:
I. Оештыру, исәнләшү.
Good morning, good morning,

 Good morning  to you.

Good morning  dear children,

I’m glad to see you.

We have unusual lesson today. We have English and Tatar together. Our lesson is devoted to good manners. And the theme of our lesson today is “Good manners. Table manners.” And let’s start our lesson. Look at the blackboard, please. You can see a proverb (пословица) there. “All is well that ends well” Can you translate it? Yes, you are right. “ Все хорошо, что хорошо кончается”. Are you agree with the meaning of this proverb? Let’s repeat and remember it.

Исәнмесез, укучылар. Дәресебезне башлыйбыз. Бүгенге дәресебез Әдәплелек әлифбасыннан “Акыллы-зирәк гномнар” әсәрен өйрәнүгә багышлана. Без алдагы дәрестә Рашат Низамиевның “Яралы керпе” шигырен укыдык.  Хәзер шул шигырьне искә төшереп алырбыз.

II. Узган дәрес материалын кабатлау.

1.  Шигырьнең эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирегез (укучылар экраннан сорауларны укыйлар, җавап бирәләр)

 А) Малай жәлләүчән, кызганучан. Аның бу сыйфаты нинди сүзләрдән күренә?

Ә) Малай ягымлы, тәмле телле. Бу турыда кайсы юллардан белдегез?

Б) Шигырьдән нинди тәмле сүзләр өйрәндегез? Мондый сүзләрне кемгә һәм нәрсәләргә карата кулланырсыз?

2. Заполни пропуски:

a) Do you like ice-cream? – Yes, I _____.

b) Have you got any milk at home? – Yes, I ____.

c) Does your friend like  sweets? – No, he ______.

(Экранда биремнәр)

III. Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру.

- Ә бүгенге дәресебезнең темасы “Әдәпле булырга теләсәң... яки Good manners”. Моны төшенү өчен без “Әдәплелек әлифбасыннан” өзек  укырбыз. Тема бөтенегезгә дә аңлашыламы? Берәр нәрсә эшләр алдыннан үз алдыбызга максат куябыз. Бүгенге теманы ачыклар өчен дә алдыбызга нинди максатлар куярбыз?

1) “Акыллы-зирәк гномнар” әсәрен уку.

 2) Әдәплелек әлифбасы нәрсәгә өйрәтә? (экранда)

1) Сүзлек эше:

Акыллы-зирәк – мудрый-премудрый – wise

Акыллы-зирәк гномнар – wise dwarfs

Иске- старый – old

Пәйда булды – күренде

Ялый-ялый - облизывая

Пышылдау – говорить шёпотом

Гаҗәпләнү – шаккату – удивляться

Аудардылар – опрокинули

Әдәпсез – тәрбиясез – to have bad manners

Чир йоктырдык – авыру эләктердек – заболели

Әдәплелек – вежливость

1. Look at the screen, please.We have already read these words from screen. Let’s remember them. Repeat after me.

2). Әсәр өстендә эш.

а). Ә хәзер текстны мин сәнгатьле итеп укыйм.

ә) Әсәрне кычкырып, чылбырлап уку.

 
- Can you retell this story in English, please? It was very interesting retelling. Remember our proverb. How do you think, is it connected with this story?  Yes of course, this story has good end and that is very well. And all is well, that ends well.

3. Әсәрдән төрле урыннарны табып уку.

- Укучылар, хәзер сайлап уку күнегүләре уздырыбыз.

1) Әcәрдән гномнарның кухня өстәле янында ниләр эшләгәнен тасвирлаган урынын укыгыз.

2) Алар өй хуҗасыннан нәрсә сорап кычкыралар?

3) Гномнар әдәпсез булуларын ничек аңлаталар?

4) Гномнарны нәрсәләргә өйрәтергә кирәк?

5) Ишектән кергәч, гномнар нәрсә әйтергә тиеш иде?

6) Кунакка килгәч, өстәл артына кайчан утырырга ярый?

7) Кунакта кашык ялап утыру килешәме?

8) Чит кешеләрдә теләгән әйбереңне кычкырып сорарга ярыймы?

- Укучылар, 2 нче максатка күз салыйк әле. Әгәр өй хуҗасының сүзләрен игътибар белән укыган булсагыз, әдәплелеккә өйрәнү өчен нинди булырга кирәклеген белерсез. (Бөтен мөмкин булган җаваплар тыңлана)

Ә хәзер бергәләп гомуми нәтиҗәне ясыйбыз. Кунакта үзеңне әдәпле тотарга кирәк.  Кунак булсаң, тыйнак бул. (татар халык мәкале)

Өй хуҗасы гномнарны әдәплелеккә өйрәтү буенча дәрес бирергә булган. Ул тәкъдим иткән видеороликны карап китик, соңыннан әдәпле булу кагыйдәләрен кабатлап үтәрбез.

(Видеоролик карау -http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=sap27VlBQ0U)

IV. Физкультминут.

One, one, one. Run, run, run (бег на месте)

Two, two, two. Go to the zoo (взялись за руки и идём в зоопарк)

Three, three, three. Climb a tree (залезаем на дерево)

Four, four, four. Touch the floor (прикасаемся к полу)

Five, five, five. Swim and dive (плывем и ныряем)

Six, seven, eight. That was great!

Nine and ten. Count again!

V. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту. 
1. Let’s remember our grammatical rules. Look at the screen, please. (Укучылар укытучы артыннан шигырьне экраннан укыйлар. Киләсе слайдта сүзләр урынына рәсемнәр куела. Укучылар шул рәсемнәрне сүз белән һәм соңгы ике юлны  үзләре  укыйлар.) 

I like coffee, she likes tea.
I like porridge, he likes sweets.
I like cakes, she likes cheese.
I love you. Do you love me?

I like      , she likes .

I like , he likes .

I like , she likes .

I love you. Do you love me?

2. Test yourself.  Cоедини слово и перевод:  

                                                  1)cheese        a) морковь

        2) sweets        b) встречать

        3) meet        c) суп

        4) visit        d) сыр

        5) cabbage        e) картошка

        6) milk        f) посещать

        7) a potato        g) конфеты

        6) a carrot        h) попугай

        8) a tomato        i) капуста

        9) a parrot        j) молоко

        10) soup        k) помидор

3. Укучылар, әйдәгез уен уйнап алыйк. Well. Now let’s play some funny game “Eatable-Uneatable”. I’ll throw you a ball and say a word. For example: “carrot”. If we can eat it, you should say “Eatable”(ашап була торган әйбер). If we can’t eat it you should say “Uneatable” (ашап булмый торган әйбер). Then you should throw the ball back to me.

(Possible words: такта, cheese, carrot, туп, pencil, honey, jam, milk, агач, fish, dog, elephant, juice, ice-cream…)

 VI. Физкультминут.

Без әле бераз ардык,                                          

Ял итәргә уйладык.                                            

Башны иябез алга,                                              

Ә хәзер инде артка.                                              

Уңга, сулга борабыз,                                              

Аннан карап торабыз

Иң өсләрен сикертәбез,

Кулларны биетәбез.

 Башны алга яшереп,

Азрак кына “йоклыйбыз”.

Менә ничек ял иттек,

Дәресне дәвам итик.

VII. Бәяләү.

2. I thank you for your excellent work and give only good marks. Дәрестә актив катнашуыгыз өчен бик зур рәхмәт, укучылар. Тырышлыгыгыз өчен мактау һәм рәхмәт кәгазьләре тапшырам.

VIII. Йомгаклау. 
Бүгенге дәресебезне йомгаклар вакыт та җитте. Дәрестән сез үзегез өчен нинди нәтиҗә белән чыгасыз? ( Кунакта үзеңне әдәпле тотарга кирәк.)
Let’s draw a conclusion of our lesson. What manners must you have? (We must have got good manners)

IX.  Өй эше.
1) Answer the questions. р. 72, №4

2*) Кунакта үзеңне тоту кагыйдәләре турында сөйләргә әзерлән.