Игровые технологии в работе учителя – логопеда с младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями
материал

Игровые технологии в работе учителя – логопеда

с младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями

Эффективным средством при обучении детей с нарушениями речи являются игровые технологии.  Они как форма деятельности способствует гармоничному развитию у ребенка психических процессов, личностных качеств, интеллекта.

Целесообразность использования игровых технологий:

•     дети легче усваивают и запоминают материал занятия;
•     дети получают удовольствие от игры, проявляют желание повторить их в самостоятельной деятельности;
•     в процессе игр дети приобретают специальные знания, умения навыки;
•     повышается уровень развития у детей познавательной активности, творческих способностей.

Игра есть практика развития.

Дети играют – потому что развиваются, и развиваются, потому что играют.

Основные задачи, стоящие перед логопедом в его работе со школьниками.

1. Логопеду необходимо широко использовать игры в коррекционной работе, при этом следует помнить об их значимости в целом как средства физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

2. При проведении игры логопеду необходимо учитывать возможные особенности поведения детей с различными речевыми расстройствами.

Основное обучение у логопедов, идет через упражнения по произношению, развитию речи. На занятиях широко используются игровые приемы обучения. Именно они обеспечивают успех занятия, делают их увлекательными и желанными для детей.

Центральное место в логопедической работе занимают логопедические (речевые) игры. Речевой игрой является та игра, с помощью которой у ребенка целенаправленно формируются и корректируются лексико-грамматическая сторона речи, автоматизируется правильное звукопроизношение, развивается фонематический слух, формируется связное высказывание и др.

Сегодня мы хотим представить наш практической опыт по использованию игровых технологий на логопедических занятиях с младшими школьниками с легкой УО.

Настольная игра "Весёлые молоточки" — это активная игра на эрудицию и скорость реакции.

Данная развивает словарный запас, в ней представлены такие лексические темы как: «одежда», «животные», «мебель», «игрушки», «еда», «фрукты».

Правила игры:

Разложите большие карточки на столе картинками вверх, возьмите по одному молоточку. На каждой из карточек есть картинка одной из 6 тем: одежда, игрушки, еда, фрукты, животные или мебель. Затем возьмите 6 маленьких карточек и вытягивайте по одной. Какая категория вам попалась, такие карточки вам и надо "выбить" своим молоточком. Кто больше соберёт, тот и считается победителем раунда. Сыграйте несколько раз и определите, кто самый внимательный и быстрый!

Дидактические игра «Разложи по образцу»

Данная игра используется для автоматизации звуков в словах (в начале, в середине и в конце), а также можно закрепить употребление предлогов в речи (Под, между, над). Игра развивает зрительное внимание и память.

Варианты игр (с усложнением):
1. Перед ребенком кладем образец и поле с пустыми «окошками». Задача:
разложить все картинки в соответствии с образцом, назвать их, четко
произнося звук (автоматизируемый звук).
2. Перед ребенком кладем образец. Задача: запомни, как расположены все
картинки. Убираем образец, ребенок заполняет поле с пустыми
«окошками».
3. После того, как ребенок заполнил поле по образцу, задаем вопросы:
например
-Под чем сумка? (сумка под сапогами)
-Над чем усы?
-Между чем стул?
4. Даем ребенку поле с пустыми «окошками» и предлагаем: «Положи сумку
между соком и сыром» или «Положи ананас так, чтобы он оказалась под
автобусом».

Логопедический набор с умным фонариком.

Интересная игра для автоматизации сложных звуков в словах. Главная особенностью заключается в том, что для выполнения логопедических заданий потребуется волшебный фонарик. Он поможет отыскать, всё, что спрятано на картинке.

 В игре есть 2 фонарика для того, чтобы дети могли соревноваться на скорость.

Супер-игра «Открой букву»

Игра проста, увлекательна и полезна, даже взрослым нужно тренировать память, а если вы играете с ребенком, нет ничего лучше для развития фонематических представлений и активации активного словарного запаса.

Волшебный жезл, который можно использовать для любых целей в работе учителя – логопеда.  Фото (улитка – автоматизация, мелкая моторика, дифференциация звуков, словарный запас, грамматический строй речи)

Напольная игра «Пройди по образцу» - игра, направленная на пространственное ориентирование, отработку понятий геометрических фигур и цвета фигур, предложно – падежных конструкций.

Логопедический твистер: Напольная игра, направленная на автоматизацию звуков в словах, на отработку количественного счета, ориентировки в пространстве и закрепление цвета.

Варианты игры:

1.        Пройти по схеме (первый листок-ламинируем, рисуем разные линии)

2.        Наступить на кружочек (наступи не на красный, не на синий, не на зеленый)

3.        Ориентировка в пространстве (наступи на 3-й зелёный кружок, назови) лист-3

4.        Согласование числительных (посчитай сумку до 6, посчитай кактус до 2).

5.        Пройди по дорожке (красная, зеленая, желтая, синяя) называя предметы на ней.