Справка по итогам Марафона наставничества «Призвание. Опыт. Мастерство»
материал

Справка по итогам Марафона наставничества

 «Призвание. Опыт. Мастерство»

 24.04.  -  28.04.2023г.

      Адаптация молодого  учителя — это достаточно сложный  процесс и продолжительность адаптационного периода, как правило, индивидуальна.  Проходить же этот процесс будет тем успешнее, если  усилия администрации учреждения и молодого специалиста станут совместными. В нашей школе  созданы достаточные  условия для успешной адаптации, профессионального роста,  решения  тех или иных  трудностей начинающего педагога  со стороны администрации, коллег, методистов. Этому способствует сложившаяся  система методического сопровождения в образовательном учреждении, которая включает в себя стандартные  этапы работы.                                    

      Но прежде всего,  следует вспомнить о наставничестве, как форме работы, которая  продолжает играть значимую роль в решении проблемы адаптации.  В системе школьного наставничества отражена жизненная необходимость молодого специалиста получить поддержку опытного педагога-наставника, который готов оказать ему практическую и теоретическую помощь на рабочем месте и повысить его профессиональную компетентность.

      Именно педагог-наставник помогает на первом этапе разобраться с основными требованиями к работе учителя и классного руководителя, знакомит с основными действиями учителя, степенью ответственности педагога за результаты своего труда. Особенно интенсивно этот этап длится от одного до двух  месяцев работы. Поскольку наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе добровольности, то при назначении наставника администрация школы всегда учитывает следующее: педагог-наставник должен обладать высокими профессиональными качествами, коммуникативными способностями, пользоваться авторитетом в коллективе среди коллег, обучающихся, родителей.  Поскольку наставничество является двусторонним процессом, то основным условием эффективности развития профессиональных компетенций молодого специалиста является готовность наставника к передаче опыта.

      Особенно важную роль играют поддержка и коммуникация с опытными коллегами. Методическое объединение и педагог-наставник оказывают помощь в вопросах методики преподавания, специфики учебного процесса и оценивания результатов обучения учащихся. У многих молодых педагогов сложности начинаются с первого учебного дня. Именно поэтому  на этом же  этапе важно совместно с опытным учителем-наставником четко планировать свою деятельность на уроке, чтобы понимать свои цели, видеть не только и не столько свою деятельность, сколько деятельность учащихся.

      Следующим этапом работы с молодыми педагогами становится  привлечение их в  работу творческих групп по организации общешкольных мероприятий.

      Мы считаем, что развивать чувство самостоятельности и ответственности учителя в новой профессии и коллективе нужно обязательно, через выполнение общественных поручений и участие в общественной жизни организации,  поддержку инициатив.            Педагог-наставник посещает уроки, приглашает на уроки опытных педагогов, помогает в организации школьных и предметных мероприятий.

Цель Марафона наставничества: повышение профессиональной компетентности молодых педагогов, создание условий для успешной адаптации к работе в общеобразовательной организации.

Задачи:

• Выявить причины затруднений в профессиональной деятельности.
• Оказать методическую, психологическую и педагогическую поддержку молодым педагогам.
• Способствовать  профессиональному росту молодых педагогов через различные формы взаимодействия и обучения в рамках Марафона.
• Выявить талантливых, творчески работающих молодых педагогов.

Форма: методическая декада, в рамках которой проводятся  внеклассные мероприятия и уроки по теме методической декады.

Условия проведения:

• Марафон наставничества  проводится в срок с  24.04.2023 г.  -  28.04.2023г.
• График открытых уроков составляется заместителем директора по МР.
• График проведения мероприятий утверждается директором школы.
• Методическая декада заканчивается подведением итогов на совещании при директора.

Структура проведения Марафона наставничества

• подготовительно-организационный,
• собственно методический,
• аналитико-заключительный.

1. Подготовительно-организационный этап включает в себя подготовку и организацию проведения Марафона  наставничества в школе.

2. Собственно методический этап включает в себя проведение заранее распланированного Марафона наставничества, согласно разработанному плану.

3. Аналитико-заключительный этап проводится в завершении открытых мероприятий.  На заседании методического совета подводятся итоги Марафона наставничества, дается полный анализ всех мероприятий и дается отчет на совещании при директоре.

Формы методической работы с молодыми педагогами:

• Открытые уроки.
• Внеклассные мероприятия.
• Мастер-классы.
• Семинары - практикумы.
• Консультирование.
• Взаимопосещение уроков.

Содержание  Марафона наставничества.

      Молодые педагоги и их наставники приняли участие в мероприятиях, которые стали итогом работы в течение года в рамках реализации  школьной  Программы наставничества. Наставники провели для молодых педагогов практикумы и мастер-классы, молодые специалисты продемонстрировали рост  своего профессионализма  через   открытые уроки и внеурочные занятия.  

          Увидеть работу опытных коллег, оценить собственный профессиональный рост, возможность увидеть успехи своих коллег и повысить свой предметный и методический уровень - задачи, с которыми успешно справились участники Марафона.