Раздел ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия.
материал

ОТЧЕТ

по производственной (по профилю специальности) практике

обучающейся

31-пдо.  группы Федоровой Оксаны Юрьевны

Мной была пройдена производственная практика по ПМ 01. Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство) в МАУ ДО «ДЮЦ г. Черняховска» с 29.04.24г по 11.05.24г.

В начале практики был проведен Инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего трудового распорядка. Инструктаж проведен руководителем практики от организации Бабакехян М.К.

Цель – формирование профессиональных компетенций в области методического обеспечения образовательного процесса в системе дополнительного образования.

Задачи:

приобретение опыта в области методического обеспечения образовательного процесса в системе дополнительного образования.

совершенствование умения определения педагогических цели и задач, разработки сценариев мероприятий, занятий;

совершенствование умения наблюдения, анализа и самоанализа мероприятий.

Результаты: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников).

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ПК 3.1. Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.

ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.

ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Перечень и тематика разработанных и проведенных занятий:

­        Декоративное искусство, первые классы младшая группа, тема: Пасха-Светлый праздник.

­        Декоративное искусство, первые классы младшая группа, тема: Раскрась яйцо к пасхе.

­        Декоративное искусство, старшая группа, тема: Подделка на пасху.

Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе производственной          практики:

-        анализ и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) для обеспечения образовательного процесса;

-        изучение и анализ педагогической и методической литературы по проблемам дополнительного образования детей;

-        самоанализ и анализ деятельности других педагогов, оценивания образовательных технологий в дополнительном образовании;

-        участие в создании предметно-развивающей среды в кабинете (мастерской, лаборатории);

-        оформления портфолио педагогических достижений;

-        презентация педагогических разработок в виде отчетов, рефератов выступлений;

-        участие в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей;

уметь:

-        анализировать дополнительные образовательные программы в избранной области деятельности;

-        определять цели и задачи, планировать дополнительное образование детей в избранной области деятельности;

-        осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей занимающихся;

-        определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

-        адаптировать имеющиеся методические разработки;

-        создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду;

-        готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

-        с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дополнительного образования детей, подростков и молодежи;

-        использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

-        оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

-        определять пути самосовершенствования педагогического мастерства

Личностно-профессиональные изменения, которые произошли за время производственной практики, включают развитие профессиональной компетентности, овладение педагогическими технологиями, расширение жизненного опыта, личностно-профессиональный рост, повышение мотивации учебной деятельности и формирование представления о будущей профессии.

В ходе практики удалось усовершенствовать навыки коммуникации, развить способность организовывать занятия и работать с детьми разных возрастов. Были составлены собственные планы занятий с учётом рекомендаций методистов и руководителей учреждений. Таким образом, цель практики по улучшению профессиональных умений была успешно достигнута. Были выполнены различные виды работ, связанные с пониманием важности профессии, организацией собственной деятельности и принятием решений в нестандартных ситуациях. Это открывает перспективы для дальнейшего профессионального роста и развития навыков в данной сфере.

Дата «11»  мая     2024г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж» _________/ Гозман Т.М. /

М.П.

Руководитель организации (базы практики) _______________/Трофимова Е.А./

М.П.                                                                                                    (руководитель ОО)                                                                                                                                                                

Руководитель практики от организации (базы практики) ______/Бабакехян М.К./                         Руководитель группы практикантов от колледжа ____________/Мавренкова Е.В./

                                                                                                                                                                                                                                                  (руководитель группы практикантов)

План конспект досугового мероприятия №2

Сценарий досугового мероприятия

1. Название: Новогодняя игрушка

2. Автор: Федорова Оксана Юрьевна

3. Цель: Проведение игровой программы с целью создания праздничной атмосферы, развития творческих способностей участников, а также укрепления дружеских связей среди детей через совместные игры и конкурсы.

Задачи:

1. Организовать увлекательные и развлекательные игры, приуроченные к Новому году.
2. Стимулировать творчество участников через создание новогодних игрушек.
3. Повысить уровень командной работы и коммуникации среди участников.
4. Создать позитивную атмосферу праздника и радости.

4. Характеристика участников

Количество: 20-30 человек

Возраст: 6-12 лет

Соотношение: Примерно равное количество мальчиков и девочек.

Уровень подготовки: Разный, но все участники имеют общее понимание новогодней тематики.

5. Время проведения

Продолжительность программы: 2 часа.

Дополнительное время на подготовку: 30 минут до начала, для подготовки материалов и оформления помещения.

6. Оформление

Художественное: Украшение помещения новогодними гирляндами, игрушками, снежинками. На столах — праздничные скатерти, на стенах — афиши с изображением новогодних символов.

Музыкальное: Использование новогодних мелодий в качестве фона во время мероприятия.

Световое: Мягкое освещение, использование цветных лампочек и светящихся гирлянд.

7. Реквизит

Картон, цветная бумага, фломастеры, клей, ножницы (по 10 экземпляров каждого).

Наборы для создания игрушек: бусины, пайетки, glitter (по 5 наборов).

Музыкальное оборудование для проигрывания новогодней музыки.

8. Жюри

Формируется из 2-3 волонтеров или педагогов, которые будут оценивать творческие работы участников.

9. Форма и правила подведения итогов, награждение

Критерии оценки: оригинальность, креативность, выполненные задания, командный дух.

Максимальный балл: 10 за каждую категорию.

Форма поощрения: Все участники получают сертификаты, победители — небольшие подарки с новогодней атрибутикой.

10. Идея программы

Событие происходит в сказочной новогодней мастерской, где участники становятся помощниками Деда Мороза, занимающимся подготовкой к Новому году.

11. Игровая задача в рамках сюжета

Участникам предстоит создать уникальные новогодние игрушки, которые Дед Мороз использует для украшения елки. В процессе выполнения заданий они должны продемонстрировать свои творческие способности и работать в команде.

12. Игровые роли, команды

Формируются команды по 5-6 человек.

Каждая команда выбирает капитана, который будет объединять участников и представлять результаты работы.

13. Домашнее задание участникам

Приготовить историю о своей игрушке, объяснив, почему именно она особенная для них, и принести ее на следующее мероприятие.

14. Ход программы

Приветствие участников: Ведущий рассказывает о программе, создает атмосферу праздника.

Разогрев: Небольшая игра для активизации участников (например, "Музыка стульев").

Основной этап: Мастер-класс по созданию новогодних игрушек, разделение на команды и начало работы.

Конкурсы: Параллельно с мастер-классом проводятся конкурсы на лучший новогодний проект (например, "Самая креативная игрушка").

Подведение итогов: Оценка работ жюри, награждение.

Заключение: Общий фоторепортаж, пожелания на наступающий год.

16. Рекомендации организаторам

1. Заблаговременно подготовить все материалы и реквизит.
2. Обеспечить безопасность участников, грамотно распределить задания.
3. Обратить внимание на настроение детей: вовремя подстраиваться под их реакции и эмоции.
4. Провести репетицию ведущих и жюри.

17. Список источников информации

"Новогодние праздники: сценарии и идеи" - журнал "Дошкольное воспитание".

Веб-сайты: pinterest.com, newyear.com для inspiration по оформлению и играм.

Литература по проведению детских мероприятий и праздников.

Приложение 5.

Игротека ведущего детских досуговых мероприятий

Приложение 4

Структура анализа

проведенного занятия для освоения учащимися избранного вида деятельности

Анализ 1