Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений
материал

Приложение 2.

Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида действий:

• самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
• смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;
• нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Метапредметные результаты обучающихся определяются через сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

Основным объектом оценки метапредметных результатов является:

• способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
• способность к сотрудничеству и коммуникации;
• способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;
• способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
• способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

     Выделены следующие уровни достижений обучающихся:

- высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «превосходно»;

- повышенный уровень достижения планируемых результатов;

- базовый необходимый уровень достижения планируемых результатов

- низкий - ниже необходимого уровня достижения планируемых результатов.

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов

учащихся  7«а» класса 2020-2021 уч.год (22 ученицы)

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов

учащихся 8 «а» класса 2021-2022 уч.год (22 ученицы)

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов

учащихся 9 «а» класса 2022-2023 уч.год (22 ученицы)

Результаты мониторинга метапредметных и личностных результатов

 учащихся 10 класса 2023-2024  уч.год (21 ученица)

Полученные данные мониторинга свидетельствуют о надежных параметрах уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся. Целенаправленное планирование коррекционной работы позволило мне получить динамику развития УУД.