Интерактивное обучение.
статья

Интерактивное обучение.

        Интерактивное обучение на сегодняшний момент играет немаловажную роль в образовательном процессе. Будучи изначально разновидностью активного обучения интерактивное обучение переросло в отдельный метод. По-другому данный метод называют «диалоговым обучением». Интерактивное обучение — это такая организация познавательной деятельности, при которой все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, при чем данная деятельность происходит не только между учеником и учителем, но и между самими учениками. В интерактивном обучении происходит взаимный обмен информацией, а действия разных участников образовательного процесса влияют друг на друга. Происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет учащимся не только получать новые знания, но и развивать свои коммуникативные умения: умение выслушивать мнение другого, взвешивать и оценивать различные точки зрения, участвовать в дискуссии, вырабатывать совместное решение.

По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении по-иному происходит взаимодействие педагога и учащихся: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для мотивации, проявления желания и инициативы. Интерактивные формы помогают педагогу увлечь учеников изучаемым материалом, вовлечь в учебный процесс и поиск решения, мотивировать их на активность и коллективную работу.

 Интерактивные методы обучения целесообразны на всех этапах урока: организационный момент, проверка домашнего задания, объяснение нового материала, закрепление изученного, организация самостоятельной работы и т.д.

Интерактивное обучение будет неполным без дидактического материала, наглядности.  Здесь особо нужно выделить и интерактивные доски, и проекторы, а также интерактивные приставки, компьютеры и др.  

    Какие методы можно использовать при интерактивном обучении? Эти методы должны быть основаны на взаимодействии между учащимися, в котором учитель играет роль наставника. Это и

- деловая игра (имитация конкретной ситуации, в которой учащиеся занимают определённые роли с разными целями, решают задачи, приближенные к реальной жизни),

 - мозговой штурм (совместное генерирование идей и поиск нестандартных творческих решений),

- проектный метод (самостоятельная работа над поставленной задачей),

 - метод кейсов (решение конкретной ситуации, не имеющей единственного

   решения).

 - дискуссия — обсуждение какого-либо вопроса или проблемы, в котором участники приводят аргументы в защиту своей позиции и ищут ошибки в рассуждениях друг друга, учатся конструктивно критиковать и воспринимать критику, находить компромисс. 

     Хочется отметить, что при интерактивном обучении ученики   активно и с неподдельным интересом включаются в различные эксперименты, споры, дискуссии, познают окружающую действительность, изучают материал. У обучающихся развиваются творческие и коммуникативные навыки, познавательные возможности, критическое мышление, самостоятельность.