Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Медиатор ОЦО"
рабочая программа

№ п/п

Название разделов

Содержание раздела

Виды и формы деятельности

1

Введение в курс.

Цели и задачи школьной службы примирения (медиации).

Общее представление о медиации.

Изучение нового материала,

Беседа ознакомительная,

притча,

дискуссия

2

Раздел 1. Познай себя... «Я-концепция»

Что такое самопознание. Нужно ли человеку учиться познавать себя. Навыки самораскрытия.

Что такое эмоции? Позитивное и разрушительное влияние эмоций. Темперамент: типы, характеристики. Способы регулирования эмоционального состояния. Определение эмоций по внешним признакам, обогащение словарного состава обозначениями эмоциональных состояний, установление связей между внутренним состоянием и внешними проявлениями эмоций, развитие внимания к эмоциональной сфере собеседника. Определение причин возникновения эмоциональной реакции на события.

Создание позитивного эмоционального состояния.

Применение на уроках игровых форм,

работа с иллюстрациями, конкурс ,

групповые дискуссии,

тест,

тренинг

3

Раздел 2. Медиация в нашей жизни

Что такое медиация? Кто такой медиатор? Школьная служба примирения. Совместная работа в группе.

Задачи школьной службы примирения (медиации).

Притча «Спор под апельсиновым деревом».

Работа службы примирения. Переговоры.

Установление зрительного контакта с собеседником. Расположение к себе собеседника. Умение задавать правильные вопросы. Умение слушать и слышать. Стимулирование принятие решения. Доводы. Работа с аргументами.

Сбор информации в медиации. Теория и практика. Работа с интересами сторон. Привлечение представителей сторон, экспертов и других лиц к участию в процедуре медиации. Особенности разрешения споров в школьных конфликтах с помощью медиации.

Понятие “конфликт”. Основные стадии протекания конфликта Основные стратегии поведения в конфликтной ситуации. Взаимодействие в конфликте Самоконтроль в общении. Анализ и разрешение конфликтных ситуаций

Изучение нового материала,

лекция,

тест,

просмотр и обсуждение видеофильма, беседы,

игры,

анкетирование,

тренинг

4

Раздел 3. Общение в контексте взаимодействия людей

Общение как воздействие на партнёра. Вербальная и невербальная

коммуникация.

Язык тела. Восприимчивость, интуиция, предчувствие.

Основные коммуникационные жесты. Как научиться говорить на языке жестов.

Хорошо знакомые учащимся игры "Мафия" и "Крокодил", новый взгляд на них.

Анкетирование.(Диагностика эмпатии: опросник А.Меграбяна и Н.Эпштейна).

Итоговое занятие. Интерактивная игра «Медиация в нашей жизни»

анкетирование,

тренинг,

игры, тест

№ п/п

Тема учебного занятия, раздела

Количество часов

1

Введение в курс. Цели, задачи. Общее представление о медиации

2

2

Раздел 1. Познай себя... «Я-концепция»

18

3

Раздел 2. Медиация в нашей жизни.

28

4

Раздел 3. Общение в контексте взаимодействия людей

20

Итого:

68 часов

№ п/п

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

1

Введение в курс. Цели, задачи. Общее представление о медиации

2

2

Раздел 1. Познай себя... «Я-концепция»

2

3

Базовые ценности человеческого общества. Развитие умения сказать комплимент собеседнику. Принятие себя. Тренинг

2

4

Познаем себя. Я - личность. Особенности подросткового возраста

2

5

Темперамент и характер человека. Определение типа темперамента. Тест Айзенка

2

6

Тест «ваш тип характера»

2

7

Феномен агрессии в медиации: мотивы агрессивного поведения; способы снижения агрессии в конфликте

2

8

Тактики и приемы работы с агрессией. Уровень агрессивного поведения человека. Тест Б.Басс, Р.Дарки

2

9

Работа с гневом и злостью. Тренинг

2

10

Тренинг по работе с собственным эмоциональным состоянием. Отработка конструктивных способов управления собственной агрессией и агрессией оппонентов. Практика

2

11

Раздел 2. Медиация в нашей жизни. Что такое медиация? История возникновения. Кто такой медиатор? Типы медиаторов. Принципы медиации

2

12

Знакомство с понятиями «конфликт», «спор», «дискуссия»

2

13

Виды школьных конфликтов. Стадии протекания конфликтов. Изучение правил ведения спора.

2

14

Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Практикум. Тест "Стратегии поведения в конфликте" (К. Томас)

2

15

11 табу в конфликтной ситуации. Кодекс поведения в конфликте

2

16

Техника активного слушания. Практикум. Тест «Умеете ли вы слушать?»

2

17

Деятельность школьной службы медиации. Программа примирения (этапы и задачи)

2

18

Компетенции медиатора на этапах примирительных программ. Качества и навыки медиатора

2

19

Как провести беседу с участниками конфликта? Восстановительные технологии медиации. Коммуникативные техники в работе медиатора

2

20

Проведение переговорной игры.

Проведение учебной медиации (Отработка полученных знаний, умений и навыков ведения медиации)

2

21

Отработка первого и второго этапов – получение дела, предварительная встреча с обидчиком и с потерпевшим

2

22

Отработка третьего этапа – примирительной встречи конфликтующих сторон

2

23

Обсуждение потребности обидчика на встрече. Обсуждение потребности жертвы на встрече

2

24

Заключение примирительного договора. Заполнение документации по программам примирения

2

25

Раздел 3. Общение в контексте взаимодействия людей

2

26

Тренинг «Выстраивание отношений с партнером через невербальное и вербальное общение»

2

27

Понятие "метаязык" или язык разговора. Язык телодвижений. Практикум. Умение распознать язык разговора и язык телодвижений (игры "Мафия" и "Крокодил", новый взгляд на них)

2

28

Формирование навыков социального взаимодействия 

2

29

Сущность процесса восприятия одним человеком другого. Эффекты восприятия и оценки партнеров по общению

2

30

Механизмы взаимопонимания в общении: эмпатия, рефлексия, идентификация

2

31

Игра «Сглаживание конфликтов»

2

32

Интерактивное занятие с элементами тренинга для учащихся «Разноцветный мир эмоций»

2

33

Интерактивное занятие с элементами тренинга для учащихся «Мастерская общения»

2

34

Итоговое занятие

2

Всего:

68 часов