РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОУДП.04. Индивидуальный проект по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
рабочая программа

Одобрена и рекомендована

Предметной цикловой комиссией

социально-гуманитарного профиля

Протокол №      от

Председатель предметной цикловой

комиссии

___________ Г. В. Карташова

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________Е. С. Засова

Общие компетенции

Планируемые результаты

Общие

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

 а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в познавательной и социальной практике

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

 В области духовно-нравственного воспитания:

-- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду.

Вид учебной работы

Объем часов

Общая образовательная нагрузка

32

Нагрузка студента во взаимодействии с преподавателем

32

теоретическое обучение

16

практические занятия

16

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета с оценкой

№ учебного занятия

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

Раздел 1. Методология проектной деятельности, типология проектов

1

Проект как вид учебно- познавательной деятельности. Теоретические основы проектирования.  Определение понятия «проект». Мотивация проектной деятельности.  Усвоение теоретических основ проектирования. Различие между проектной и исследовательской деятельностью. Занятие проектной деятельностью как проявление творчества.

1

2

ОК1, ОК2,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

2

Типология проектов. Понимание различия между разными типами проектов. Определение, к какому типу относится тот или иной проект. Управление проектами.

1

2

ОК3,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

3

Структура и логика изложения материала в проектной и учебно- исследовательской работе. Требования к структуре и содержанию проекта. Грамотное изложение сути проблемы, недопущение  
упрощенчества, поверхностного толкования тех или иных вопросов.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: Самостоятельное толкование и переработка информации.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

4

Инструментарий работы с информацией. Изучение методов, приемов,  
технологии поиска и переработки информации. Отбор и систематизация информации.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: Рассмотрение видов переработки чужого текста. Применение информационных технологий в проектной деятельности. Изучение Правил безопасности работы в сети Интернет.

Контроль в форме: устных ответов.

Раздел 2. «Практическая реализация проектно- исследовательской деятельности»

5

Практическое занятие №1. Формулирование темы проекта. Определение его тип. Выбор темы проекта. Требования к теме.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Алгоритм формулирования темы проекта. Определение типа проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

6

Практическое занятие №2. Составление алгоритма работы над проектом.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Определение этапов работы над проектом. Проект – это «Пять П». Планирование проекта.

Контроль в форме: проверки правильности устных ответов.

7

Практическое занятие №3. Оформление содержания проекта.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Соблюдение подготовительного и поискового этапов работы над проектом. Составление содержания проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

8

Практическое занятие №4. Постановка цели и определение задач проекта.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Постановка цели и определение задач работы над индивидуальным проектом в соответствии с содержанием.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

9

Обоснование актуальности исследования. Оценка и обоснование актуальности проекта. Описание и определение проблемного поля.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

10

Обоснование практического применения проекта.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: Раскрытие практического значения (применения) индивидуального проекта с учетом полученных  
результатов работы над ним.

Контроль в форме: фронтальной проверки устных ответов.

11

Оформление введения к проекту. Форматирование и структурирование введения в соответствии с требованиями к оформлению проекта

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

12

Оформление глав проекта.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: Оформление заголовков структурных элементов (глав) проекта

Контроль в форме: проверки правильности выполнения задания.

13

Практическое занятие №5. Разделение глав проекта на параграфы.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Оформление наименований структурных элементов (параграфов) проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

14

Практическое занятие №6. Систематизация информации по главам.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Форматирование и структурирование теоретической и практической частей проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

15

Практическое занятие №7. Форматирован нетекстового документа.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Редактирование текстовой части проекта в соответствии с требованиями.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

16

Практическое занятие №8. Оформление библиографического списка и перечня информационных источников.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Оформление библиографического списка и перечня информационных источников в соответствии с требованиями

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

17

Практическое занятие №9. Оформление таблиц, рисунков, иллюстраций.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Оформление таблиц, рисунков, иллюстраций в соответствии с требованиями.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

18

Оформление  ссылок, сносок,  приложений.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: изучение Правил оформления ссылок на информационные источники в соответствии с требованиями ГОСТов.  Оформление ссылок, сносок, приложений в соответствии с требованиями

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

19

Формулировка заключения, выводов по итогам работы над проектом.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,

ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление краткого обзора проекта, формулирование выводов, оформление заключения в соответствии с требованиями.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

20

Практическое занятие №10. Структура и оформление мультимедийной презентации проекта.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Овладение навыками работы в программе Power Point.  Примерное оформление слайда в соответствии с требованиями.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

21

Практическое занятие №11. Самооценка индивидуального проекта.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: Проведение самооценки индивидуального проекта в соответствии с разработанными критериями.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

22

Практическое занятие №12. Визуализация информации (скрайбинг, скетчноутинг).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4.ОК9

Самостоятельная работа: Ознакомление с технологиями визуализации и систематизации текстовой информации. Создание скетчей (визуальных заметок). Инфографика. Скрайбинг.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

23

Редактирование проекта, оформление титульного листа.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: Конечная систематизация информации проекта, оформление титульного листа.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

24

Предзащита  проекта.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,ОК 9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: Публичная репетиция представления индивидуального проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

Раздел 3. Особенности  
профессиональной коммуникационной культуры

25

Практическое занятие №13. Формы и принципы профессиональной,  социальной и межкультурной  коммуникации.  Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: выполнение языковых и речевых упражнений.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

26

Практическое занятие №14. Терминология и профессиональная лексика. Отраслевые терминологические словари.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: выполнение упражнений с использованием терминологических словарей.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

27

Практическое занятие №15. Применение научного стиля в  проектной деятельности. Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: выполнение упражнений на применение терминов.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

28

Практическое занятие №16. Рецензирование профессионально- ориентированного проекта в мире современных профессий.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: составление рецензии на проект.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

29

Деловой стиль.  Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Рекламные тексты в профессиональной деятельности.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Самостоятельная работа: выполнение упражнений по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

30

Деловой стиль. Формы первичной учетной документации.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,

ОК 9

Самостоятельная работа: Работа с унифицированными формами первичной учетной документации по специальности «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».

Контроль в форме: оценивания выполнения задания.

31-32

Зачет с оценкой

2

3

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК9

Всего:

32