Сводный анализ диагностической контрольной работы
материал
Сводный анализ диагностической контрольной работы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Анализ диагностической работы в формате ЕГЭ по русскому языку в 11 классах
МОБУ «Центр образования» ГО «город Якутск» в 2023-2024 уч.год
Цель работы: определить уровень обязательной подготовки каждого учащегося; выявить проблемные зоны в подготовке учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ.
В диагностическая работа проводилась в два этапа. Им было предложено 2 варианта.
На первом этапе( 16.10.2023г.) максимально возможный первичный балл – 35. ДКР состоит из 15 заданий, из них 14 с кратким ответом, 1 задание – с развернутым ответом( сочинение). Минимальная граница по предмету составляет 15 баллов. Всего приняли участие 70 человек. Преодолели минимальный порог – 13 человек, что составляет 18%. Из общего количества выпускников не приступали к написанию сочинения 42 ученика.
На втором этапе (19.01.24024г.) максимально возможный первичный балл – 31. ДКР состоит из 12 заданий, из них 11 с кратким ответом, 1 задание – с развернутым ответом( сочинение). Минимальная граница по предмету составляет 10 баллов. Всего приняли участие 79 человек. Преодолели минимальный порог – 23 человек, что составляет 30%. Из общего количества выпускников не приступали к написанию сочинения 43 ученика. Возможно, причиной тому является значительное ограничение по времени (90 минут).
По итогам работы был выведен следующий результат:
По результатам диагностических работ первого и второго этапов наблюдается положительная динамика усвоения учебного материала. Выпускники продемонстрировали относительно хороший уровень овладения учебным материалом при выполнении заданий базового уровня сложности по следующим основным разделам и темам курса русского языка средней школы:
- определение лексического значения слова,
- употребление паронимов
- слитное, дефисное, раздельное написание слов,
- средства связи предложений в тексте
- лексические нормы
- морфологические нормы (образование форм слова)
- правописание корней
Затруднения у большинства учеников вызвали задания по следующим темам:
- постановка ударения
- правописание суффиксов (кроме -Н-/-НН-)
- правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
- правописание приставок
- функционально-смысловые типы речи
- стилистический анализ текстов
Отмечается снижение % выполнения задания №8 «Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления».
Во второй части (сочинение) наиболее проблемными моментами в написании сочинения оказались:
- формулировка проблемы текста
- комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
- соблюдение речевых норм;
- соблюдение орфографических норм;
- соблюдение грамматических норм;
№ | Тема | 16.10.2023 | 19.01.2024 |
Средства связи предложений в тексте | 17 | 35 | |
Определение лексического значения слова | 26 | 27 | |
Стилистический анализ текстов | 14 | - | |
Постановка ударения | 7 | 11 | |
Употребление паронимов | 26 | 30 | |
Лексические нормы | 18 | 21 | |
Морфологические нормы (образование форм слова) | 20 | 28 | |
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления | 36 | 8 | |
Правописание корней | 19 | - | |
Правописание приставок | 11 | - | |
Правописание суффиксов (кроме -Н-/-НН-) | 7 | - | |
Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий | 7 | - | |
Правописание -Н- и -НН- в суффиксах | - | 6 | |
Пунктуация в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами | - | 14 | |
Знаки препинания в предложениях с обособленными членами | - | 30 | |
Смысловая и композиционная целостность текста | 36 | 41 | |
Функционально-смысловые типы речи | 14 | ||
Сочинение | - | - |
Выводы
1. Продолжить планомерную работу школы в подготовке учащихся к ЕГЭ.
2. Совершенствовать систему текущего контроля успеваемости, обеспечить объективность оценивания уровня подготовки учащихся.
3. Рассмотреть подробный анализ работ учащихся по русскому языку.
4. Усилить эффективность подготовки учащихся 11 класса к государственной итоговой аттестации
Рекомендации
1. Преподавателям – предметникам:
а) проанализировать результаты диагностической работы;
б) не допускать нестабильности качества знаний;
в) не допускать завышения оценок обучающимся, объективно оценивать знания согласно критериям оценок;
г) при выборе форм и методов работы, учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого обучающегося.
2. Наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний обучающихся:
а) продумать формы и методы работы по формированию и развитию навыков правописания;
б) использовать приёмы и методы, способствующие предупреждению речевых и грамматических ошибок;
в) использовать тренинговые задания;
г) своевременно доводить результаты контрольных работ до сведения родителей,
д) ознакомить родителей с графиками индивидуальных и групповых консультаций по ликвидации пробелов учащихся.
Предложения:
1. Применять в работе технологии индивидуального и личностно-ориентированного обучения.
2. С учетом результатов диагностической контрольной работы скорректировать группу «Риск» ( учащихся с наименьшим количеством балов), разработать для нее индивидуальные маршрутные листы для ликвидации пробелов.
3. Проводить групповые и индивидуальные консультации для уч-ся, вести мониторинг по ликвидации пробелов .
4. Довести результаты контрольной работы до родителей учащихся, тесно сотрудничать с классными руководителями и информировать о диагностике успеваемости учеников по русскому языку.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/09/27/picture-21206.jpg)
Диагностическая контрольная работа по математике (алгебра) 7 класс за 1 полугодие к УМК Макарычев и др.
Работа представлена в виде теста, на выполнение которой отводиться один урок. Работа состоит из 17 заданий, которые разделены на 3 части А,В,С. Данная работа дает представление работ в формате Г...
Диагностическая контрольная работа по типу ГИА 8 класс (русский язык) на начало учебного года
Диагностическая контрольная работа по типу ГИА по русскому языку в 8 классе на начало учебного года (6 вариантов часть А, часть В, бланки ответов, ответы).При подготовке контрольной работы испол...
Диагностическая контрольная работа по типу ГИА 9 класс (русский язык) на начало учебного года
Диагностическая контрольная работа по русскому языку в 9 классе на начало учебного года построена по типу ГИА, состоит из двух частей А и В, 6 вариантов....
Диагностическая контрольная работа по русскому языку для 7 класса
Работа построена с учётом ФГОС, позволяет готовить ученика к государственной итоговой аттестации....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/07/picture-560231-1420662895.jpg)
Шаблон для анализа диагностической, тренировочной работы в системе СтатГрад
Шаблон для анализа диагностической, тренировочной работы в системе СтатГрад...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/31/picture-335522-1472660380.jpg)
Бланк сводного анализа административной контрольной работы
Документ содержит сводную таблицу, учитывающую основные подотчетные показатели результативности обучения...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/16/picture-1290047-1605545373.jpg)
Сводный анализ диагностических работ по географии.
Представлен сводный анализ диагностических работ по географии....