Хэшээл Хэлэлгын хубинууд
план-конспект урока
Предварительный просмотр:
Буряад хэлэнэй хэшээл 4-дэхи класс.
Хэшээл | Буряад хэлэн |
класс | 4-дэхи |
Хэшээлэй янза | Дабталгын. Хэлэлгын хубинууд. |
Хэшээлэй зорилго | hургалгын:хубинуудаар hурагшадай мэдэсэ, шадабари,дадал онсодхохо; шалгаха; тэдэнэй удха шанарыень, асуудалыень зарим морфологическэ шэнжэнуудые дабтаха; хүгжэлтын:hурагшадые зэргэсγγлгэ, тобшолол хэжэ hургаха; хүмүүжэлгын:энхэ ябахын талаар хүмүүжүүлхэ; буряад хэлэндээ дуратай байхын хүмүүжүүлхэ; |
Хэшээлэй технологинууд: | КСО (коллективный способ обучения), ИКТ, проблемнэ |
Хэшээлэй ойлгомжо, hанал | Юумэнэй нэрэ, Υйлэүгэ, Тоогой нэрэ, Тэмдэгэй нэрэ |
Түсэблэhэн дүн | |
Предметный правописные умения: – грамотно записывать слова и предложения; учебно-языковые: – уметь работать с текстом, задавать к нему вопросы; – определять часть речи; речевые: – пользоваться научным стилем речи при ответе на вопросы | Личностные: – оценивать свои достижения; – осознавать границу знания/незнания, стремиться преодолеть этот разрыв. Метапредметный: – принимать и сохранять учебную задачу; работать по предложенному учителем плану; высказывать свои предположения на основе учебного материала; осуществлять контроль за выполнением деятельности; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке (р.); – формулировать учебные задачи; осуществлять информационный поиск; моделировать открытые свойства объектов; преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую; – проводить анализ с выделением существенных признаков, делать умозаключения и выводы; классифицировать, указывая на основание классификации; подводить под понятие (п.); – сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебной задачи; уметь полно и точно выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи (к.) |
Эмхидхэлгын оршом | |
Ажаябуулгын түхэл | Ресурс |
Фронтальна Бүлэг бүлэгөөр ажаябуулга Индивидуальна | Номууд: Р.С.Дылыкова, Т.Б.Базаргуруева, Д.Б.Дугарова «Буряадхэлэн» 4-дэхи класс, : Р.С.Дылыкова, Т.Б.Базаргуруева, Д.Б.Дугарова « Ажалайдэбтэр», : Р.С.Дылыкова, Т.Б.Базаргуруева, Д.Б.Дугарова «Методическадурадхалнууд» ,Т.Б.Базаргуруева,Д.Д.Бальжинимаева, Д.Б.Дугарова «Ошохон» доска, компьютер, учебник, презентаци, даабаритай карточканууд группа бүхэндэ; |
Хэшээлэй ябаса
№ | Хэшээлэй шатанууд | Багшын ажаябуулга | Һурагшадай ажаябуулга |
1 | Эмхидхэлгын үе Зорилго: hурагшадые хэшээлдэ бэлэдхэл; | -Сайн байна! Мүнөөдэр буряад хэлэнэй хэшээл таанадтай үнгэргэхэб.Ямар гое удэр бэ муноодэр! Бэе бэе руугаа хаража энеэебди. Бэрхээр ажал хэхэбди гэжэ би найданаб. | -Сайн байна! |
2. | Υзэhэнөө дабталга | -Хэшээлэй эхилхэмнайгү? Самбар дээрэ: дулаан,ерэбэ, хүхюун, саhан, хайлана,наран, тарилга, ургы, сэлмэг,hалбаржа, hайхан,шанга,шаранахабар -Уншагты. – эдэ үгэнүүд юун тухайб? -Хэшээлдээ хабар тухай хөөрэлдэхэбди -Хэды бүлэг болохоор байнаб? - Эдэ үгэнүүдые бүлэгтэ хубаагты. Υшөө ямар хэлэлгын хубинуудые мэдэхэбта? -Хэн манай хэшээлэй темэ хэлэхэб? Манай хэшээлэй темэ: «Дабталга. Хэлэлгын хубинууд» -Хэшээлдээ юу дабтахабди? -хуби гэжэ юун бэ? Бүхы юумэн дэлхэй дээрэ хубитай. -Υшөө бидэ хэшээлдээ синквейн бэшэхэбди? Таанад синквейн бэшэжэ үзөө гүт? Бидэ паараар,бүлэг бүлэгөөр хүдэлмэриеэ ябуулхабди. | -Эхилэе! -гурбан бүлэг Юумэнэй нэрэ,Υйлэ үгэ, Тэмдэгэй нэрэ -Түлөөнэй нэрэ,Наречи,Дахуул үгэ. -Хабар тухай -Хэлэлгын хубинууд. |
Мүнөө бидэ паарна ажал хэхэмнай. -Хэлэлгын хуби тухай булта хэр зэргэ мэдэхэбта? ϴөрыгөө сэгнэгты! Шалгая! Энэ таблица дүүрэн болгогты.(багша таблица хубаана) Асуудалда харюу үгэгты: -Ямар асуудалда харюусанаб? -Юу тэмдэглэнэб? -Яажа хубилнаб? -Мэдүүлэл соо ямар гэшүүн болоноб? Бэе бэеэ сэгнэгты. (парта дээрэхи«Минии амжалта»дээрэ харуулна) -hайн мэдэнэб- Дунда зэргэ мэдэнэб- Муу мэдэнэб- | Υхибүүд даабари дүүргэнэ, өөрыгөө сэгнэнэ. | ||
Юумэнэй нэрэ дабталга. | Самбар дээрэ:Хабар гээшэмнай хадын үбэрhөө саhан дээгүүр шаргаар бэшэ,харьялма горхоноор буужа ерэдэг. 1.Багша уншана 2.Υхибүүд уншана. -Юун тухай хэлэгдэнэб? - Ямар үгэ таанар мэдэнэгүйбта? Словарна ажал: үбэрhөө,харьялма. -словарь соо хайшан гэжэ үгэ бэдэрхэбибди? -нэгэнтнай урагшаа гаража энэ үгэ словарь соо бэдэрэглэ. Работа по парам -Хэhэн таблицаяа хэрэглэн «Юумэнэй нэрэ»ологты. Асуудал табижа, падеж,залгалтаба тоо элирүүлэгты. -слайдаар шалгая, зүб байбал-5, нэгэ-хоер алдуу-4,хахадынь зүб байбал-3 (минии амжалта) | -словарь соо үгэнүүд алфавидай еhоор бэшэгдэнхэй. Словарь:үбэр- южный склон горы;с.50 Харьялма-бурный, бурливый; с.58 Хабар-нэрын падеж, нэгэнэйтоо. Хадын-юунэй? Хамаанай падеж, нэгэнэйтоо. Υбэрhөө-юунhээ? Гаралай падеж,нэгэнэйтоо. Саhан-юун? Нэрын падеж,нэгэнэйтоо. Шаргаар-юугээр?Зэбсэгэй падеж,нэгэнэйтоо Горхоноор-юугээр? Зэбсэгэй падеж,нэгэнэйтоо | |
-Эдэ юумэнэй нэрэнүүдые олоной тоодо оруулагты, залгалта тэмдэглэгты. -Юумэнэй нэрэнүүд булта олоной тоодо ородоггү? | Хада-хаданууд,үбэр-үбэрнүүд,саhан- ?????, шарганууд,горхон-горхонууд | ||
Падежаар зохилдуулагты Энэ даабари зүб дүүргэхын түлээ, юумэ мэдэхэ еhотойбди. Задание по группам. Шалгая. | -падеж, асуудалнуудые, зохилдолой 1-дэхи ба хоердохи аргануудые,залгалтануудые Н.п.үбэр, шарга Х.п.үбэрэй,шаргын З.п.үбэртэ,шаргада Υ.п.үбэрые,шаргые Зб.п.үбэрөөр,шаргаар Хм.п.үбэртэй,шаргатай Г.п.үбэрhөө,шаргаhаа | ||
3. | Физминутка | Нэгэн, хоер – бодоелдаа, гурба, дурбэ, –эрьелдэелдаа таба ,зургаа – альгааташая долоо, найма – гарааургэе юhэ, арба – hууридааhууя. | |
Υйлэ үгэ дабталга. | Таблица хэрэглэн 1.Хабар гээшэмнай хадын үбэрhөө саhан дээгүүр шаргаар бэшэ,харьялма горхоноор буужа ерэхэ. -Уншажа,үйлэ үгэ олое. Сагыеньэлирүүлэгты. -Ямар сагай үйлэ үгэ бэ? -Энэ үгые бэшэ сагуудта оруулая. Шалгая. | -буужа ерэхэ -мүнөө саг -Υнгэрhэн саг-ерээ ерээдүй саг-ерэхэ. | |
Тэмдэгэй нэрэ дабталга. | Хабар гээшэмнай хадын үбэрhөө саhан дээгүүр шаргаар бэшэ,харьялма горхоноор буужа ерэхэ. -Тэмдэгэй нэрэ ологты. | Харьялма-ямар?-шанар тэмдэглэнэ | |
Синоним (адлирхуу удхатай), антоним (харша удхатай) | -буряад хэлэмнай баян. Мүнөө адлирхуу ба харша удхатай үгэнүүдые оложо туршая. 1.Дулаан-хүйтэн, Хүхюун-уйдаха Сэлмэг-бүрхэг hайхан–муухай 2.Дулаан- Хүхюун-баяртай Сэлмэг- hайхан–гоё -Тэмдэгэй нэрэ манай хэлэлгэ ямар болгоноб? | ||
4. | Творческо ажал | Работа в группах -синквейн зохеое Нэгэдэхи мүр- юумэнэй нэрэ Хоердохи мүр-2 тэмдэгэй нэрэ Гурбадахи мүр- 3үйлэ үгэ Дүрбэдэхи мүр- hанамжа,бодол Табадахи мүр- минии (личное отношение к теме) | |
5. | Хэшээлэй дүн | -Хэшээлдээ ямар ажал ябуулаабди? Хэр hонин байгааб? «Минии амжалта» соо сэгнэе! |
Н.п.юун? үбэр, шарга
Х.п.юунэй? үбэр__,шарг___
З.п.юундэ? үбэр__,шарга___
Υ.п.юуе?үбэр___,шарг____
Зб.п.юугээр? үбэр__,шарг__
Хм.п.юутэй? үбэр___,шарга____
Минии амжалта
4-дэхи ангиин һурагша
_____________________________________
(фамили, нэрэ)
Даабаринууд | Θөрыгөө сэгнэнэб | Намайе сэгнэнэ |
1. | hайн мэдэнэб- Дунда зэргэ мэдэнэб- Муу мэдэнэб- | |
2. | hайн мэдэнэб- Дунда зэргэ мэдэнэб- Муу мэдэнэб- | |
3. | hайн мэдэнэб- Дунда зэргэ мэдэнэб- Муу мэдэнэб- |
Хэшээлэй дүн
Би: 1. Ехэ урматайб
2. Ажалаараа дунда урмашанаб
3. Ажалаараа урмашанагүйб.
Хэшээл: 1. Бүхы хэлэлгын хубинуудые һанааб.
2. Нэгэ хэды алдуу хэнэб.
3. Хэлэлгын хубинуудые мэдэнэгүйб.
Бидэ: 1. Бүлэг соо ехэ ажал хээб.
2. Бүлэг соо дунда зэргээр ажал хээб.
3. Бүлэг соо ажал хээгүйб.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Буряад литературын хэшээл 9 класс
Классhаа гадуур хэшээл....
9 классай хэшээл
Хэшээлэй янза: классhаа гадуур хэшээлТемэ: Арад зондоо туhатай ябахаяа оролдогшоб(Матвей Чойбоновай намтар ба шүлэгүүдэйнь онсо шэнжэ)Гол зорилго: Үхибүүдтэ Матвей Чойбоновай үргэн дэлисэтэй, алишье т...
Буряад хэлэнэй хэшээл «Баабгай Балма хоёр» УМК «Амар мэндээ!» «Баабгай Балма хоёр» (бэлэдхэлэй группа) 3-дахи хэшээл
Буряад хэлэнэй хэшээл «Баабгай Балма хоёр» УМК «Амар мэндээ!» «Баабгай Балма хоёр» (бэлэдхэлэй группа) 3-дахи хэшээл...
Интеллект - карта "Хэлэлгын хубинууд"
Ителлект - карта на тему "Хэлэлгын хубинууд" созданная в программе X-mind...
Темэнүүд: Хэлэлгын хубинууд. Юумэнэй нэрын падеждэ хубилалга. Дахуул үгэнүүд
5-6-дахи ангиин материал...
Хэшээл "Тоолоё" (1-дэхи хэшээл) 4 анги
Хэшээл "Тоолоё" (1-дэхи хэшээл) 4 анги...
Хэлэлэгын хубинууд
хэлэлгын хубинууд...