Мой путь в профессию
материал

Мой путь в профессию

Труден путь учителя:
Не всегда цветы,
Тысяча сомнений,
Будни тяжелы.

Но все же я думаю,
Приятно сознавать.
Что на долю выпало
Знания давать.

На судьбу не сетуешь –
Знаешь, выбрал сам.
И покой не ведаешь
Часто по ночам.

Ежедневный подвиг
Буднями зовешь,
Ни наград, ни премий
За него не ждешь.

Но когда ты слышишь
Смех ребят своих,
Ты, конечно, счастлив
Сразу за троих…

     Вспоминая 1 сентября 2000 года – мой первый рабочий день в школе, - я задаю себе вопрос: что направило меня на этот путь, полный  трудностей и творчества – путь ПЕДАГОГА, который длится уже почти 25 лет? Когда было принято такое решение – стать учителем, связать себя со школой?

     Мне решить проблему профессионального самоопределения было достаточно просто. Я решила так: если 11 лет из 17 провести в стенах школы, отдать урокам, знаниям, учителям и одноклассникам столько душевных сил, энергии, времени, то вполне оправданным и осознанным кажется выбор, сделанный и мной: поступить в педагогический, получить нужные знания и вернуться в школу в новом качестве – учителем.

     После института казалось, что мечта о добрых и чутких учениках, понимающих родителях, об удачно проведенных уроках, - осуществится сразу. Ведь что делать для этого, я знала точно: моя задача как учителя русского языка и литературы – пробудить в каждом ребенке добрые чувства, заставить мыслить, научить сопереживать – воспитать личность, которая найдет свое предназначение в жизни.

     Но не все оказалось так уж просто: нередкими поначалу были такие ситуации, когда впору было поверить мнению умудренных опытом людей: «Те, у кого мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя». Мне очень хотелось это имя заслужить. Поэтому приходилось идти вперед – постоянно уча и учась – успевая за своими учениками (ведь ребенок живет быстрее взрослого, быстрее меняется), опережая учеников, оказывая им поддержку, увлекая, убеждая, научившись видеть в каждом ученике индивидуальность и талант – оттого, что каждый индивидуален, ни на кого не похож.

     Приноровившись к постоянному движению, поняла, что главное в школьной жизни – самой быть внутренне подвижной. А общение с детьми превратилось в катализатор, ускоряющий процесс саморазвития.  

     Сейчас я – директор именно той школы, где училась сама. Здесь трудятся педагоги, которые выбрали самую творческую, яркую, востребованную и значимую профессию на земле, позволяющую с каждым звонком на урок заходить в класс, видеть пытливые глаза детей – и увлекать, убеждать, звать за собой. Всегда как в первый раз. И только вперед!