Конспект открытого занятия "Дождик весело поет"
план-конспект

         «Дождик  весело поет»

                ( средняя группа)

                                                              Музыкальный руководитель:

                                                            Кудряшова Елена Владимировна

                                              Акбулак-2019

«Дождик весело поет»

( средняя группа)

               Задачи:

• развивать у детей внимание к явлениям природы;
• помочь детям услышать общий характер музыки, изобразительные моменты в ней, динамические особенности, соответствующие названию пьесы;
• предложить изобразить капельки дождя при помощи удара палочкой  о палочку;
• развивать звуковое восприятие и звукоподражание;

         Материал и оборудование: стаканы, наполненные водой; палочки, барабан, погремушка,  тарелки, макет тучи с дождиком, макет солнца.

   Предварительная работа:  разучивание песни «Дождик на дорожке » , прослушивание пьесы  Б.Антюфеева «Дождик».

Возрастная группа: средняя  

Цель: формирование двигательных навыков и умений, развитие музыкальных и сенсорных способностей детей.

Задачи:

1. Развивающие:

- развивать исполнительское мастерство, побуждать танцевать выразительно, эмоционально, передавать в танцевальных движениях настроение, характер музыки;

- развивать слуховое внимание, зрительно-пространственную ориентировку, координацию движений, чувство ритма;

2. Образовательные:

- обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их тембровый, динамический, ритмический слух.

3. Воспитательная:

- воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

- Фортепиано;

- Записи отрывков произведений ;

 -Музыкальные детские инструменты.

-стаканы, наполненные водой;

-палочки, барабан, погремушка,  тарелки, макет тучи с дождиком, макет солнца, зонт.

                                   Ход занятия

     Дети свободно входят в зал.

Музыкальный руководитель :

 Придумано кем-то просто и мудро

  При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам,

 Доброе утро - приветливым лицам!»

Ребята посмотрите к нам на занятие пришли гости, давайте с ними тоже поздороваемся.

 Садитесь на стульчики.

Муз.рук.:  Ребята,а теперь давайте поздороваемся с вами  по –музыкальному.(Поем музыкальное приветствие) 

Сегодня я хочу рассказать вам историю о дождике. Вот послушайте: «Жил-был дождик. Жил он вот в такой маленькой тучке (  демонстрирую картонную тучку, на задней стенке которой закреплен  «дождик» ), и дружил дождик с ветерком. Когда ветерок был тихим,  дождик капал потихоньку. Вот так ( слегка дую на тучку, серебристый дождик легко развивается). А когда ветерок дул сильно, и дождик сильно капал. Вот так (  дую сильно). Давайте мы тоже  побудем   ветерком и поиграем с дождиком.

                  ( проводится дыхательное упражнение )

Упражнение на дыхание «Дождик» Автор: Печенкина Л.Г

Дождик, дождик, кап-кап-кап,                     тихо дуют

Это капает он так,

Дождик, дождик льется,                             сильно дуют

В руки не дается.

Музыкальный руководитель: Дождику скучно одному..Давайте дождику  споем песенку ! Что же нам нужно сделать для того, чтобы петь чистым и красивым голоском?(ответ детей- распеться).  Ну вот , наш  голосок теперь готов и мы можем спеть песенку для дождика, а заодно и  немного подвигаемся.  

   (дети выходят, становятся в круг, исполняют песню и выполняют при этом соответствующие движения)

                        песня «Дождик на дорожке»

                                 Дети садятся на стулья.  

               Исполняется пьеса «Дождик»  Б. Антюфеева

Музыкальный руководитель: А теперь скажите, каким в музыке изображается дождик?    

Дети :Веселый и звонкий.

Музыкальный руководитель: Вначале музыка напоминает лёгкий, маленький дождик – звучит тихо, прозрачно (исполняю 1-4 такты пьесы). Одни и те же звуки повторяются, звучат легко, как будто дождик совсем маленький. А что же дальше случилось с дождиком? Послушайте!  (исполняю такты 5-20.)

Дети (отвечают): Дождик громко прыгает по крыше. Дождик стучит звонко в окошко.  

Музыкальный руководитель:  Верно, капельки дождя стали падать бойко, вот и большие капли часто забарабанили в окошко, небо нахмурилось, и пошел настоящий  летний  дождь. (Повторяю такты 5-20.) А что же дальше случилось? (Исполняю такты 21-25.)

Дети (отвечают): Дождик прошел. Тучка перестала плакать. Дождик маленький, тихий.

Музыкальный руководитель: Верно, снова закапал маленький дождик, мы услышали робкие отрывистые звуки, и дождик перестал идти. А сейчас будет звучать  песенка «Дождя мы не боимся», а вы тихонечко встаньте и постарайтесь собрать капельки дождя в ладошки.

       (Звучит  песня «Дождя мы не боимся »    , дети под музыку ходят врассыпную, бегают «по разным дорожкам», «собирая капельки дождя».)

Музыкальный руководитель: А теперь тихо – тихо, чтобы капельки дождика не расплескались из ваших ладошек, подойдите ко мне и осторожно вылейте их вот в эти стаканчики. (Дети аккуратно «выливают капельки дождя» из ладошек в стаканы, которые заранее наполнены водой.)  А какими инструментами можно передать звуки капелек дождя?

Дети (отвечают):  Колокольчиками, треугольниками.

Музыкальный руководитель: Правильно.  А давайте и мы с вами попробуем изобразить дождь! Что мы слышим перед началом дождя?

 Дети: Гром.

(Звучит звук грома.)

Музыкальный руководитель: А каким инструментом можно изобразить в музыке гром?

Дети: Бубен, барабан, погремушка.  

. (Показываю, как звучат капельки дождя, ударяя по разным стаканам – у каждого стакана свой тембр звучания, имитирую звучание грома на барабане и бубне)

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте вместе «сыграем музыку дождя».  

    Звучит пьеса «Дождик», русская народная песня, обработка

        Т. Попатенко. Дети оркеструют музыку равномерными

                          ударами палочек по стаканам.

Музыкальный руководитель: Молодцы! У нас получился замечательный оркестр!Я вижу вы очень подружились с  летним  дождиком – он не зря постучал к нам в окошко. Но дождик устал – он побежал отдыхать к себе на тучку .

Музыкальный руководитель: Вот и подошло к концу наше занятие. Дети, чтобы не разбудить дождик, тихо на носочках выйдем из зала.

                Под тихую музыку дети выходят из зала.