Дорожно-транспортны травматизм у детей с ОВЗ
классный час

Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма обучающихся воспитанников с ОВЗ в начальной школе через игровую деятельность

С возрастанием интенсивности движения на улицах и дорогах постоянно повышаются требования ко всем участникам движения. Ежегодно в дорожно – транспортных происшествиях в мире погибает 1млн. 200 тысяч человек.

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП с участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе – детей. Обучающиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Новизна подхода к обучению детей и подростков безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте состоит том, что в центре учебно-воспитательного процесса находятся обучающиеся воспитанники. Педагог вместе с ними изучает новую для себя учебную дисциплину, учитывая психологические, физиологические и возрастные особенности детей и подростков.

Правила дорожного движения написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Понятие «дети» употребляется в ПДД только в пунктах, где речь идёт о движении групп детей и их перевозке. Поэтому применительно к школьникам обязанности пешеходов и пассажиров должны быть изложены в доступной и понятной форме. Дети и подростки не могут самостоятельно действовать в опасных дорожных ситуациях, опираясь только на личный опыт, так как это приводит к несчастным случаям.

В связи с этим, обучение дорожной безопасности имеет целью не механическое заучивание Правил дорожного движения, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентирование на понимание опасности и безопасности. Чтобы осознать логику безопасных действий, необходимо, с одной стороны, знание обязанностей пешеходов и пассажиров, изложенных в ПДД, а с другой – творческий поиск педагога вместе с обучающимися выходов из сложных и опасных ситуаций.

Очень важно воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение на улице и добиваться, чтобы соблюдение Правил дорожного движения стало для них привычкой. Как показывает моя практика и мой опыт, эта задача успешно решается через организацию игровой деятельности детей с ОВЗ. Игра – это обязательный вид деятельности ребенка. Она дает ему свободу, он играет без принуждения, с удовольствием.