ИДЕИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
статья

Внеурочная деятельность в школе разнообразна: годовые классные проекты, длительные образовательные игры, профильные смены, тематические и предметные недели, экологические акции; конкурс «Школа реальных дел» и других экологические события. Являясь муниципальным ресурсным центром по образовательной робототехнике «РобоМир», осуществляем проекты по теме «Зелёная робототехника». Успех реализации идей устойчивого развития общества, экономики и природной среды зависит от активной позиции и личной заинтересованности каждого, что и определяет необходимость образовательной и просветительской деятельности на различных уровнях, одним из которых является средняя школа. Современным школьникам предстоит жить и трудиться в мало предсказуемом будущем мире. Поэтому мы большое внимание уделяем профориентации воспитанников и обучающихся. Ещё совсем недавно профессии экологического профиля – рабочие, техники, специалисты – казались новыми. Профессия эколога уже не отождествляется только с типом «человек – природа». Эколог должен уметь работать: с растениями, животными, микроорганизмами; с техникой; с людьми; с информацией. Где всему этому научить в школе? В профильных сменах, например. «Профильная смена» – форма учебновоспитательной работы, при которой учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для максимального развития в соответствии с их познавательными и профессиональными намерениями. В школе профильные смены эколого-экономического содержания с элементами профориентации проходят регулярно. Накоплен большой опыт, имеется банк программ. Разные по тематике смены любимы и востребованы детьми.