Опросы на занятиях по финансовой грамотности: что нужно учесть.
компьютерная программа

Опросы на занятиях по финансовой грамотности: что нужно учесть.

К особенностям проведения занятий по финансовой грамотности можно отнести важность получения обратной связи от учеников. Благодаря данному формату можно узнать не только, насколько хорошо усвоены знания, но и познакомиться с ценностной оценкой учеников по вопросам финансового поведения, определить мотивы принятия финансовых решений. О подходе в использовании различных форматов проведения опросов на занятии по финансовой грамотности расскажет наш эксперт кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и финансов ВИУ РАНХиГС, методист Регионального методического центра по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования по Волгоградской области, Биткина Ирина Константиновна.

В настоящее время существуют различные цифровые средства для проведения опросов. К наиболее известным относится Plickers. Его достаточно удобно использовать в диагностике знаний учеников. При наличии должного технического оснащения он с успехом заменить проверочные и контрольные работы в традиционном виде. Поскольку задача в проведении занятий по финансовой грамотности состоит в важности повышения интереса данных тем для учащихся, данное свойство является весьма важным. Для использования приложения Plickers его необходимо загрузить на мобильный телефон, подготовить карточки с QR – кодом, позволяющим перейти на страницу с вопросами для проведения опроса. По данному QR – коду также можно отсканировать ответы школьников. Результаты опроса сохраняются в базе данных, что позволяет вернуться к им абсолютно в любой момент времени.

Данный метод подойдет в том случае, если опросы нужно провести быстро – например, когда объясняется длительная сложная тема и нет возможности длительных опросов учеников. Возможно применение данной технологии и на родительском собрании, а также в процессе проведения воспитательной работы. Метод повышает и аналитичность проводимых занятий, так как преподаватель получает возможность сгруппировать ответы студентов, выявить общую тенденцию, выделить наиболее популярные ответы.

Несмотря на существенные плюсы, у данной технологии имеются и определенные сложности. Первая связана с необходимостью дополнительной подготовки к занятию, означающей затраты временных ресурсов, что может снизить эффективность экономии времени на занятии. Несмотря на технологичность метода, дидактические материалы с распечатанным QR – кодом все равно нужны.