Доклад КТД
классный час (6 класс)
Действенность форм коллективно-творческой действенности с обучающимися с ОВЗ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
doklad_ktd.docx | 15.94 КБ |
Предварительный просмотр:
ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г. Смоленска»
Доклад
Действенность форм
коллективно-творческой действенности
с обучающимися с ОВЗ
Доклад составила: Полозова О.А
классный руководитель 9 «Б» класса
Смоленск 2020
Каждое дело – творчески, иначе – зачем!
Каждое дело – с пользой, иначе – зачем!
Каждое дело – людям, иначе – зачем!
Каждое дело – творчески, с пользой и для людей!
И.П. Иванов
В наше время создаётся доступная среда для реального участия детей с ограниченными возможностями здоровья в окружающей жизни, преодоления замкнутости в своём «детском» мире. Учиться сотрудничеству в общей заботе об улучшении жизни – это главнейшая задача, которая стоит перед каждым из нас, и прежде всего перед теми, кто работает с детьми с ОВЗ. Значимыми становятся не педагогические требования, а педагогическая поддержка и забота, сотрудничество, целостное развитие, саморазвитие и личностный рост каждого ребёнка.
Наиболее результативным видом сотрудничества считаю коллективную творческую деятельность (КТД). В коллективных делах есть место каждому, удовлетворяется потребность в игре и творческой деятельности, формируется чувство ответственности, навыки коллективизма, организаторские способности, открываются таланты.
Технология коллективной творческой деятельности – это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов. Это деятельный, творческий и организационный механизм педагогики, которую автор И.П. Иванов назвал «педагогика общей заботы»: дети и взрослые становятся хозяевами собственной жизни, создают то, на что способны, их дела – это искренняя забота об окружающем мире и развитии всех и каждого, рыцарское служение добру, творческий подъём и демократизм, товарищество.
В процессе коллективной творческой деятельности формируются коммуникативные компетенции, развиваются все стороны личности: познавательно-мировоззренческая (знания, взгляды, убеждения, идеалы), эмоционально-волевая (чувства, стремления, интересы, потребности), действенная (умения, навыки, привычки, способности, черты характера).
Организация КТД особо актуальна для нашего образовательного учреждения, в котором я работаю. Дети ежедневно могут консультироваться с педагогами, получать информацию в библиотеке и интернете. Контингент обучающихся с ОВЗ чрезвычайно неоднороден: дети с тяжёлыми нарушениями речи и интеллектуальными нарушениями.
Принципы технологии коллективной творческой деятельности:
• учение без принуждения, приоритет успешности обучаемого («Каждый ребенок талантлив»);
• мажорность в общении и обучении;
• учёт субъектности (самости) личности ребенка (право ребёнка на ошибку, свободный выбор, собственную точку зрения);
• сочетание коллективного и индивидуального воспитания;
• приоритет этических ценностей над информированностью (главные ориентиры: доброта, любовь, трудолюбие, совесть, достоинство и т. д.);
• превращение школы Знания в школу Воспитания.
Примечательна система оценивания результатов КТД: похвала за инициативу; публикация; выставка работ; награждение грамотами, дипломами, медалями, самодельными подарками; присвоение званий, статуса
КТД с детьми я провожу по различным направлениям, используя разнообразные формы:
трудовые – трудовая атака, десант помощников, подарок другу, трудовой сюрприз;
познавательные – вечер разгаданных и неразгаданных тайн, КВН, викторина, путешествие;
художественные – кукольный театр, конкурсы, выставки, мастер-классы;
спортивные – соревнования, эстафеты;
общественно-политические – встречи, праздники;
организаторские – день рождения, посиделки.
Групповая деятельность воспитанников – это уникальное и в тоже время естественное социальное и педагогическое явление. Дети находят себя, преодолевая жизненные препятствия, реализовывают и удовлетворяют свои душевные нужды и желания, насыщаются общением, содружеством, сотворчеством и становятся сильнее, увереннее в себе. КТД несут заряд веселья, улыбки, радости, что уже делает их педагогически ценными Проявление себя в различных мероприятиях позволяет нашим детям подняться над своими проблемами, забыть о недугах, раскрыть весь мир своей души, показать и доказать, что они могут быть равными среди равных.
Я убеждена, что каждый «особый» ребёнок имеет свои личные задатки и способности, а раскрыть их поможет коллективная творческая деятельность. И результатом будет ребёнок, обладающий креативностью мышления, понимающий свои жизненные потребности, умеющий их реализовывать, преодолевать трудности и решать проблемы соответственно нравственным и социальным нормам общества, верящий в свои силы и возможности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Слайды к докладу по теме: "Доклад по теме: "Воспитательный потенциал школьного педагога на уроке иностранного ".
Данные слайды отражают и суммируют основную идею доклада....
Доклад:"Эффективность учебного занятия-стимул к успеху педагога и обучающегося" Доклад:" Профессиональная компетенция педагога в дополнительном образовании"
Млтивация ребенка на освоение нового для себя и интересного вида деятельности.Профессионально компетентным можно назвать педагога доп. образования, который на достаточно высоком уровне осуществляет пе...
Доклад к педсовету от 27 марта 2013 г. Тема доклада: «Формирование продуктивных компетенций через участие учащихся в кружковой деятельности».
Развитие творческих способностей детей является неотъемлемой частью образовательного процесса, который включает в себя не...
Доклад "ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА." и презентация к докладу.
Аннотация:В данной работе рассматривается вопрос формирования и повышения информационно–коммуникационной культуры педагога современной школы. «Все течет – все изменяется», - говорили древние. Эт...
Доклад "ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА." и презентация к докладу.
Аннотация:В данной работе рассматривается вопрос формирования и повышения информационно–коммуникационной культуры педагога современной школы. «Все течет – все изменяется», - говорили древние. Эт...
Доклад "ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА." и презентация к докладу.
Аннотация:В данной работе рассматривается вопрос формирования и повышения информационно–коммуникационной культуры педагога современной школы. «Все течет – все изменяется», - говорили древние. Эт...
Доклад: «Обновление практик обучения и воспитания в современном дополнительном образовании.» Доклад: "Развитие игровой технологии в образовательной практике"
Воспитательный процесс в системе дополнительного образования....