Методика «Оценка уровня сформированности экологической культуры учащихся»
материал

Методика «Оценка уровня сформированности экологической культуры учащихся»

Задание1. 

Цель:  выявление факторов развития интереса, других мотивов отношения учащихся к природе.

Перечислите в порядке убывания по степени значимости для себя, что влияет на Ваше отношение к природе:

· непосредственное общение с природой;

· чтение книг о природе;

·  уроки биологии, географии, физики и т.д.

·  посещение музеев (краеведческих, художественных);

·  участие в практических делах по охране природы;

·  телевизионные передачи;

·  кинофильмы о природе;

·  беседы и лекции о природе, ее охране.

Задание 2.

Цель: выявление интереса к экологическим проблемам, уровня экологических знаний.

Ответьте на вопросы: 

1.Что такое природа?

2.Что значит охранять природу?  

3.Что означает красный цвет Красной книги?

4.Назовите  экологические проблемы мира? России и Оренбургской области?  

5.Что называют легкими планеты? Почему?

6.Правильно ли делить растения и животных, на полезных и вредных?  

7.Что лично ты можешь сделать для охраны природы?

Задание 3.

Цель: выявления отношения к природе и ее охране.

Среди предлагаемых вариантов ответов необходимо пометить выбор «+»

1.Как Вы относитесь к природе?

     а) бережно;

     б) ответственно

     в) безразлично;

     г) с любовью;

     д) неопределенно.

2.Чем обусловлено Ваше отношение к природе?   

3.Что является главным фактором загрязнения окружающей среды?

а) транспорт;

б) промышленность;

в) сельское хозяйство;

г) деятельность человека;

д) атомные электростанции.

4.Кто, на Ваш взгляд, в первую очередь должен заниматься решением экологических проблем?

а) правительство

б) министерство охраны природы;

в) каждый человек;

г) специалисты в области охраны окружающей среды;

д) партия «зеленых»;

е) наука.

5.Существует ли, по Вашему мнению, такая экологическая информация, которую не стоит распространять широко?

а) да;

б) скорее да, чем нет;

в) скорее нет, чем да;

г) нет.

 6. На ком лежит наибольшая ответственность за нарушение экологического равновесия?

а) руководителях промышленных предприятий;

б) министерствах;

в)  каждом конкретном человеке;

г) ученых;

д) системе образования.

7. Что, на Ваш взгляд, лежит в основе экологической культуры?

 а) страх за свое собственное будущее, за все живое на земле;

 б) стремление сохранить все многообразие природы;

 в) здоровье будущих поколений;

 г) осознание ответственности за дальнейшую эволюцию биосферы;

 д) желание сохранить красоту окружающей нас природы.

8. Хотели бы Вы, чтобы Ваша будущая профессия была связана с природой, охраной природы?

Критерии оценки знаний.

Оценивание происходит в балльной системе. За каждый правильный ответ в задании 1, 2, 3 ставится по 1 баллу.

 Перевод баллов в уровень знаний:

- высокий уровень – 19 - 21 баллов;

- средний уровень – 16 – 18 баллов;

- низкий уровень – 13 - 15 баллов.