Разработка урока "Режим дня" (Көндәлек режим)
план-конспект урока

Тема :     Көндәлек режим. (2 сыйныф, рус төркеме)

Максат:

1. Өйрәнгән лексиканы, сөйләм үрнәкләрен сөйләмдә дөрес куллану күнекмәләре булдыру, актив кулланылышка кертү.
2. Сәгать ничә икәнен, эшнең сәгать  ничәдә башкарылганын әйтә белү.
3. Дәрестә игтъибарлы булырга өндәү.

Җиһазлау: рәсемнәр, дәреслек, компьютер, экран, сәгать.

                                               Дәрес барышы.

I. Оештыру моменты.

1)   Исәнләшү. Укучыларның дәрескә әзерлекләрен тикшерү.

- Исәнмесез, укучылар.Хәерле көн.

- Кәефләрегез ничек?

2) Уңай психологик халәт тудыру.

- Мин игътибарлы. Мин бүген яңа сүзләр өйрәнәм. Укучы икәнемне һәрвакыт истә тотам. Шуңа күрә дәрестә дөрес итеп утырам.

3) Дежур укучы белән әңгәмә.

- Бүген сыйныфта кем дежур?

 - Сыйныфта кемнәр юк?

- Бүген көн нинди? Һава торышын әйтү.

 - Балалар,  дәрескә билге куюны сез беләсез. Һәр эш ахырында ничек җавап бирүегезне бәяләрбез.

Укучылар дәрестә ничек катнашуларын үзләре бәялиләр. Һәр укучыга кызыл, сары, яшел төстәге түгәрәкләр таратыла.укучылар бер түгәрәкне сайлап, шул төстәге конвертларга салалар.

Яшел түгәрәк – иң актив катнашучылар.

Сары түгәрәк – урта дәрәҗәдәге җаваплар өчен.

Кызыл түгәрәк – түбән дәрәҗәдәге җаваплар.

II.  Актуальләштерү.

1) Муса Җәлилнең  “Сәгать» шигырен искә төшерү. Шигырьне сәнгатьле уку.

- Марат нишләгән?

- Марат кая соңга калган?

- Дәресләр сәгать ничәдә башлана?

 - Сәгать ничә?

- Маратны кем уяткан?

2) Дәреснең темасын билгеләтү.

• Укучылар, тактага язылган сүзләргә, сүзтезмәләргә игътибар итегез. Бу сүзләр сезгә таныш. Аларны нәрсә бәйли?

 Сүзләрне  уку, укытучы артыннан кабатлау.

йокыдан тора  [ йокодан тора]

битен юа  [ битэн йуа]

чәчен тарый [чәчэн тарый]

теш чистарта  [ тэш чистарта]  

мәктәпкә бара [ мәктәпкә бара]

дәрестә утыра [ дәрэстә утыра]

өйгә кайта  [өйгә кайта ]

дәрес әзерли [ дәрэс әзерли ]

ял итә  [ йал итә ]

йокларга ята  [ йокларга ята ]

- Әйе, бу сүзләр безнең көне буена нәрсәләр эшләвебез турында.

- Димәк, укучылар , без сезнең белән бүген нәрсә турында сөйләшәбез икән?

- Көндәлек режим турында.

 3) Фонетик зарядка.

Игътибар белән тыңлагыз, һәр парның икенче җөмләсенә нинди сүз өстәлгән.

1.Оля бүген өйдә.

   Оля бүген өйдә түгел.

2. Мин мәктәптә шигырь  укыйм.

  Мин мәктәптә диктант язам, шигырь укыйм.

3.Малай бакчадан кайтты.

   Малай бүген бакчадан кайтты.

4. Экран белән эш.

• Марат нишли? (Марат теш чистарта)
• Алсу нишли? (Алсу дәрес әзерли.)
• Куян нишли? (Куян кишер ашый)
• Муса нишли?  (Муса футбол уйный.)

Эшләрне бәяләү.

III.  Яңа белем, күнекмәләр булдыру.

 1)    Экранга карап, сәгать ничә икәнен әйтү.

2) Сәгатькә карап, укучылар бу вакытта нәрсә эшләүләре турында сөйлиләр.

- Укучылар без сезнең белән  сәгатьне, сүзләрне искә төшердек. Әгәр без бу эшләрне үзебез эшләсәк , ничек әйтербез?

1)Ситуатив күнегүләр эшләү.

 Как ты скажешь ,что ты вернулся из школы;

- делаешь уроки;

- сидишь на уроке;

Скажи другу, что ты:

- утром делаешь зарядку;

- быстро одеваешься;

- пьешь чай;

- уходишь в школу.

Спроси у друга:

- делает ли он зарядку;

- помогает ли он маме.

2) Физкультминутка.

Җил исә ,исә, исә.

Агачларны селкетә.

Җил тына, тына, тына.

Агачлар үсә, үсә, үсә.

IV. Белемнәрне ныгыту.

1) Парлап эшләү. Диалогка төшеп калган репликаларны өстәү. ( Диалог экранда язылып чыга.)

2)  Дәреслек белән эш.

 Белмәмешкә көндәлек режим турында сөйләргә булышу.(75 бит, 3 бирем)

 Сорауларга җавап бирү. (75 бит, 5 бирем)

• Марат, син бүген сәгать ничәдә йокыдан тордың?
• Марат, син бүген сәгать ничәдә футбол уйнадың?
• Марат,  син бүген сәгать ничәдә кибеткә бардың?

V.  Йомгаклау.

Укучыларның дәрестә катнашуларын бәяләү.

Укытучы нәтиҗә ясый.

Билге кую.

VI. Өй эше . Көндәлек  режимың турында сөйләргә өйрәнергә.

Язды: Яр Чаллы шәһәре 28 нче урта мәктәбенең татар теле һәм әдәбияты укытучысы Ярмиева Энҗе Салих кызы