"Духовно-нравственное воспитание личности в современных условиях"
статья (5 класс)

"Духовно-нравственное воспитание личности в современных условиях"

Сейчас, в наше непростое время, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема духовно- нравственного воспитания становится все более актуальной. В представлениях детей о главных человеческих ценностях -духовные ценности вытесняются материальными.

Отсутствие духовного развития, как мы сейчас видим, привело к нравственному опустошению. Исчезли слова добро, мир и согласие в душе, покаяние, и таких слов можно перечислять множество. Исчезает духовность.

Педагоги которые, имеют возможность влиять на воспитание ребенка, должны уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности.

Я работаю в Центе внешкольной работы, по программе духовно-нравственного воспитания и имею возможность заниматься с детьми в детском саду, со школьниками.

Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многого. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников особенно важно, потому как именно в дошкольном возрасте ребенок особенно восприимчив к усвоению нравственных норм и требований. Это одна из очень важных сторон процесса формирования личности ребенка.   Нашей задачей является увидеть, что таится в душах детей, и помочь справиться со своими эмоциями и переживаниями, научить чувствовать окружающих его людей.

Проникнуть во внутренний мир ребенка, понять его и прийти к взаимопониманию непросто. Я думаю, что общение ребенка с прекрасным: природой, музыкой, литературой, живописью, – является мощным источником духовно-нравственного воспитания. Дети по природе своей открыты и отзывчивы. Наблюдение за природой, слушание музыки, чтение художественных произведений радуют ребенка, учат его сопереживать, обогащают его эмоциональный опыт. Очень важно научить детей чувствовать себя довольными и счастливыми в любой обстановке, радоваться жизни, удивляться ее чуду. Недавно мы ходили с детьми на экскурсию в наш храм Михаила Архангела. По дороге дети удивлялись красоте нашего села как красиво, говорили они, клумбы цветы тротуары и в храме не переставляли удивляться красотой.

Дети школьного возраста должны знать, что для Оренбургской области православие является культурообразующей основой. Они должны знать о красоте этой культуры, о ее достоинствах, о том что она дает человеку, чем она была для наших предков. У детей должна быть связь прошлого и современности. Другим важным источником нравственного опыта школьников является разнообразная внеклассная работа. В ней создаются особенно благоприятные условия для включения учащихся в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности, принципиальной требовательности. Индивидуальные склонности, творческие способности в более полной мере развиваются именно в этой деятельности.

Для становления этих качеств необходимы жизненные ситуации, требующие непосредственного проявления ответственности, принципиальности и инициативы. Такие ситуации чаще возникают во внеучебной деятельности. Ведущими формами творческой деятельности, направленными на развитие нравственных качеств личности являются кружки и спортивные секции, творческие объединения. Это, скорее всего обучение и воспитание на основе духовности.

Естественно, что воспитание зависит  от личного примера учителя, его поведения, отношения к воспитанникам, мировоззрения, деловых качеств, авторитета.

Жизнь дает не только положительные, но и отрицательные примеры. Обращать внимание школьников на негативное в жизни и поведении людей, анализировать последствия неправильных поступков, извлекать правильные выводы не только желательно, но и необходимо. Вовремя, к месту приведенный негативный пример помогает удержать школьника от неправильного поступка, формирует понятие о безнравственном.

Так же я занимаюсь с детьми в воскресной школе, наша задача состоит в том, что бы сплотить коллектив, что бы наши занятия были интересными. Для этого мы стараемся разнообразить нашу деятельность. На переменах проводим игры, на уроках используем телевизор на котором показываем презентации к урокам, мультфильмы и фильмы. Занимаемся рукоделием, готовим поделки на выставку в храме к Рождеству.