Методическая разработка урока Изобразительного искусства 5 классапо теме "Единство формы и декора в игрушках"
методическая разработка (5 класс)

Методическая разработка урока

Изобразительного искусства

5 класса по теме

« Единство формы и декора в игрушках »  

Дымковская роспись.

Подготовила учитель Изобразительного искусства

 МБОУ «Средняя школа № 33»

Ильинская Жанна Сергеевна

2021г

1.Цель урока

Достичь единства формы и декора в работе над Дымковской игрушкой, изучить технику исполнения дымковской росписи,показаь на примере Дымковской росписи богатство и потенциальные возможности декоративно- прикладного искусства, продолжать прививать учащимся через изучение росписи Дымково чувство прекрасного, формировать у ребят художественно-творческую активность к работе над декоративно- прикладным искусством.

2.Задачи

1.индивидуальное расписывание объемной вылепленной глиняной игрушки дымковской росписью;

 2.  научить учащихся работать над дымковской росписью по объёмному изделию, применив ранее полученные на уроках изобразительного искусства знания;

3.продолжать овладевать навыками работы гуашью;

4.воспитывать в учащихся аккуратность, бережное отношение к материальной базе кабинета, умение соединять  свою индивидуальную работу с коллективной, владение методами исполнения гуашью в Дымковской росписи;

5.развивать творческий подход к поставленной задаче, выражение своего индивидуального подхода, развивать пространственное воображение, мелкую моторику рук;

6.способствовать с помощью игровых и литературных моментов урока процессу адаптации учащихся в среднем звене

7.выразить атмосферу праздника в образе дымковской игрушки.

3.Ход работы урока

4.Дидактические средства

1.Проектор.

2.Доска,мел.

3. Репродукции образцов декоративно- прикладного искусства дымковской росписи.

4.Образцы вылепленных игрушек детского творчества, расположенных на двух прилавках, создающие образ Ярмарки дымковской игрушки. Около прилавков располагается планшет,на котором будет создана сюжетная коллективная композиция по теме «Ярмарочная карусель»

5. Плакаты с изображением элементов росписи.

6.Большой эскиз- плакат с наклеенными рисунками ребят, благодаря которому учащиеся видят конечный результат своей работы в плоском изображении
7. На партах учащихся-  клеёночки, изделия из глины, покрытые белой гуашью, баночки с водой, кисти, гуашь, палитра.

5.Взаимодействие

Урок построен в соответствии со средним возростным уровнем развития учащихся 5 класса. Так как с этого возраста ребята стремятся делать сообща что-то значимое, то одним из наиболее эффективных способов является коллективная работа, которая способствует дружной работе. При этом каждый ученик способен включиться в творческий процесс усвоения знаний, так как добытые детьми знания самостоятельно, прочнее усваиваются и вызывают интерес у одноклассников во время пересказа.

Для стимулирования учащихся активности  на уроке учитель использует положительное подкрепление-  одобрение, поощрение;

При принятие мыслей учащихся- учитель даёт возможность ученику высказывать своё мнение. При этом учитель резюмирует и перефразирует  ответ ученика, что способствует активизации ученика и его дальнейшего высказывания.

Вопросы, задаваемые учителем носят как углублённый, так и открытый характер, поэтому способствуют как работе мозга так и его отдыху. Учащиеся отвечают на них не по требованию учителя, а по добровольной инициативе.

Прямое влияние учителя смягчаются словами: Давайте подумаем, продолжим, начнем работу, подведем итог.

Повышает активность учащихся игровой момент.

Таким образом, у учащихся появляется чувство сопричастности  коллективной деятельности, где учитель и ученик являются соавторами творческого процесса, что стимулирует активность учащихся к учебному процессу.

6.Прогнозируемые результаты

Результатом работы на уроке можно считать достижение поставленной цели и поставленных задач. В ходе урока я способствую формированию знаний, умений и навыков у учащихся 5 класса, привлекая ребят не только к самостоятельной работе, но и совместному коллективному творческому результату, координируя и контролируя их работу.

1.Учащиеся распишут глиняную игрушку дымковской росписью, объединив тем самым в своём изделии форму и декор.

2. Учащиеся применят и совместят уже полученные знания на прошлом уроке с новым материалом сегодняшнего урока.

3. Учащиеся продолжат овладевать навыками работы с гуашью.

4.Продолжат развивать работу над мелкой моторикой рук.

5.Продолжат развивать творческий подход и пространственное мышление каждой личности.

6.Продолжат воспитывать в себе аккуратность, бережное и внимательное отношение к миру.

7. Смогут применить полученные теоретические знания в практике своей внеурочной жизни.