Рабочая программа "Общественно-полезный труд" 5 класс
рабочая программа (5 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УРЕЖДЕНИЕ

КОНДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Общественно полезный труд»

количество часов по учебному плану 68

класс 5Б

(Свяжин Сергей, Бабкин Ярослав)

2021-2022 учебный год

Ф.И.О. учителя: Кузеванова Т.О.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ______

 от «    »________20___ г.

пгт. Кондинское

2021

Содержание

1. Пояснительная записка                                                                                  стр.    3-6

2. Результаты изучения предмета «Общественно полезный труд»

      Планируемые образовательные

      результаты освоения (ФГОС)                                                          стр. 7-8

3. Содержание учебного предмета                                                                    стр. 9-10

4. Учебно-тематическое планирование                                                             стр. 11-12

5. Календарно-тематическое планирование                                                     стр. 13-19

Пояснительная записка

      Среди различных видов деятельности человека ведущее место занимает труд. Он служит важным средством развития духовных, нравственных, физических способностей человека. В обществе именно труд обусловливает многостороннее влияние на формирование личности, выступает способом удовлетворения потребностей, созидателем общественного богатства, фактором социального прогресса.

     Индивидуальные особенности учащихся, занимающихся по соответствующему виду адаптированной образовательной программы.

     Рабочая программа составлена на основе документов:

− Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;

− Конституции Российской Федерации;

− Конвенции о правах ребенка;

− Федерального государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

− программы для 5-9 классов специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, Гуманитарный издательский центр «Владос», Москва, 2013 год.

− Учебного плана МКОУ Кондинская СОШ на 2021-2022 учебный год;

- УМК: учебное издание Ковалёва Е.А. ТЕХНОЛОГИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД 5 КЛАСС, учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, изд. М.: Просвещение, 2019г.

     Цель изучения предмета «Общественно полезный труд» заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры. Изучение этого учебного предмета в 5 классах способствует получению обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков; развитие мотивов, знаний и умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.

     Учебный предмет должен способствовать решению следующих задач:

― развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности и т.д.);

― обучение обязательному общественно полезному, производительному труду; подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту жительства;

― расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

― расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей;

― расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;

― ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном производстве;

― ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной трудовой подготовки;

― формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса, деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям и т. п., с которыми связаны профили трудового обучения в школе;

― ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием здоровья учащихся;

― формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;

― формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании трудовой деятельности;

― совершенствование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;

― коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);

― коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);

― коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование практических умений; ― развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);

― формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации;

― формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности, инициативности.

     Формы контроля и учета достижений обучающихся

     Виды контроля:

− стартовый контроль;

− текущий контроль;

− тематический контроль;

− итоговый контроль.

    Методы контроля:

 − устный опрос;

− письменная самостоятельная работа;

− тестовые задания;

− практические работы.

     При реализации, учебной коррекционно-развивающей программы формами контроля знаний, умений учащихся могут быть фронтальные поурочные опросы, проговаривание алгоритма действий, тестовые задания, самостоятельные практические работы с комментарием алгоритма работы. Учитывая индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями, вид контроля может подбираться индивидуально к каждому нуждающемуся в этом ученику и заменяться обычным собеседованием по теме или разделу. При оценке успеваемости учитываются не только знания, трудовые умения и навыки, но и уровень сформированности умственных действий учащихся, степень их самостоятельности, осознанность выполнения работы. Контроль и учёт теоретических знаний обучающихся по отдельным разделам осуществляется учителем путём бесед, устного опроса, учёт практических навыков и умений осуществляется путём наблюдения. Стартовый контроль подразумевает выявление имеющихся знаний обучающихся на начало учебного года. Текущий контроль предполагает выявление знаний обучающихся за I полугодие. Итоговый контроль предполагает выявление знаний обучающихся за год. Контроль осуществляется в форме самостоятельной практической работы.

      Формы работы на уроках:

-индивидуальная практическая работа

-фронтальная

- проверка знаний при помощи сигнальных карточек, тестирование и т.д.

-групповая

- лабораторные работы

- коллективная

- работа с пооперационным разделением труда.

Общая характеристика учебного предмета

     Программа 5 класса включает в себя два раздела: растениеводство и животноводство. На занятиях по растениеводству обучающиеся знакомятся с выращиванием некоторых однолетних цветочно-декоративных растений (ноготки, бархатцы, настурция). На занятиях по животноводству узнают приемы ухода за кроликами, заготовки кормов. Знакомятся с сельскохозяйственной птицей и её содержанием на птицеводческих фермах. Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках природоведения, естествознании, математики. Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу включены такие формы уроков, как наблюдение, экскурсия, лабораторная работа, уроки с игровой состязательной основой, используется наглядный материал. Для проверки умений и навыков в конце каждой четверти рекомендуется контрольная работа, которая проводится в форме теста. На занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с биологическими и морфологическими особенностями цветов, картофеля, гороха, фасоли агротехникой их возделывания. Уход за плодовыми деревьями. На занятиях по животноводству овладевают приёмами ухода за кроликами. В процессе трудовой деятельности формируются и развиваются личностные качества школьников; целенаправленность; умение довести начатое дело до конца; самостоятельность; самоконтроль; чувство коллективизма. При обучении сельскохозяйственному труду развивается мышление и мелкая моторика; способность к пространственному анализу; речь; внимание; память. Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы.

     Коррекционная работа включает следующие направления:

− коррекция отдельных сторон психической деятельности:

− коррекция развитие восприятия, представлений, ощущений;

− коррекция развитие памяти;

− коррекция развитие внимания;

− развитие различных видов мышления;

− развитие наглядно-образного мышления;

− развитие словесно-логического мышления;

− развитие основных мыслительных операций;

− развитие умения сравнивать, анализировать;

− выделять сходство и различие понятий;

− умение работать по инструкциям, алгоритму, планировать деятельность,

− коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы: развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца; формирование адекватности чувств; формирование умения анализировать свою деятельность;

− коррекция - развитие речи;

− коррекция монологической речи, диалогической речи, обогащение словаря.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 68 часов по 2 часа в неделю в 5 классе.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

«Общественно полезный труд»

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ (ФГОС)

        Личностные учебные действия представлены следующими умениями:

− испытывать чувство гордости за свою страну;

− гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

− адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.;

− уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;

− активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

− бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.    

Коммуникативные учебные действия включают:

− вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);

− слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

− использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные учебные действия представлены умениями:

− принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

− осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

− осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

− обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;

− адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

 Познавательные учебные действия:

− дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

− использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

− использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессом.

Предметные результаты:

− название 2-3 однолетних цветочных растений, их отличительные признаки;

− виды сезонных работ, проводимых в цветнике;

− технология выращивания однолетних цветочных растений посевом семян в грунт;

− технология выращивания герани, аспидистры, кливии;

− правила безопасной работы при работе с сельхозинвентарем;

− распознавание 2-3 однолетних цветочных растения по семенам;

− высаживание растения в грунт и цветочные горшки;

− работа с граблями, лопатами;

− распознавание породы кроликов;

− ухаживание за кроликами;

− заготовление веточного корма для кроликов;

− условия содержания кроликов;

− инвентарь для ухода за кроликами;

− правила ухода за кроликами;

− корм для кроликов;

− правила кормление кроликов.

     Общие требования к знаниям и умениям обучающихся

     К концу 5 класса учащиеся должны знать: сроки уборки овощей, виды, способы извлечения семян из растений, способы ухода за молодым садом, выращивание рассады для теплицы, строение цветочных растений, ручной инвентарь. Должны знать, как убирать урожай и учитывать урожай, подготавливать молодой сад к зиме, выращивать комнатные растения, вносить удобрения в почву, вскапывать почву.

Содержание учебного предмета

     Сельскохозяйственный труд 4 часа. Значение сельхозтруда в жизни людей. Виды работ в коллективных и фермерских хозяйствах. Продукция в коллективных и фермерских хозяйствах. Оплата труда в коллективных и фермерских хозяйствах. Использование сельхозпродукции. Школьное подсобное хозяйство.

     Осенние сельскохозяйственные работы 15 часов. Правила уборки овощей. Правила уборки картофеля. Правила безопасности при работе сельхозинвентарем. Сортировка выкопанных корнеплодов свеклы. Сортировка выкопанных корнеплодов моркови. Укладка в штабель для обрезки ботвы. Сортировка выкопанных клубней картофеля. Уборка после урожайных остатков. Заготовка веточного корма Виды деревьев и кустарников, ветки, которые могут служить кормом для кроликов.

     Кролики 12 часов. Кролики - домашние животные. Породы кроликов, разводимых в местных условиях. Продукция кролиководства и её значение. Устройство крольчатника в домашних и школьных условиях. Клетки для кроликов: устройство, расположение в крольчатнике. Клетки для самцов, самок и молодняка. Подсобное помещение для хранения корма. Подготовки корма к потреблению. Особенности ухода за кроликами во время зимнего содержания. Необходимость поддержания чистоты в крольчатнике и клетках. Недопустимость сквозняков в крольчатнике. Уход за взрослыми кроликами и молодняком разного возраста. Правила поведения школьников в крольчатнике. Корма для кроликов: виды (сено, веточный корм, зерно, морковь, кормовая свекла, картофель, кабачки и тыквы), качество, подготовка, повышение питательности в процессе подготовки к скармливанию, хранение. Количество каждого вида корма, необходимого кроликам разных возрастов для нормального развития. Кратность кормления кроликов. Режим кормления кроликов и его соблюдение.

     Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями 6 часов. Сад зимой. Работы в зимнем саду. Работа ранней весной в саду.

     Горох 8 часов. Строение растения гороха. Условия необходимые для получения хорошего урожая гороха. Всхожесть семян. Проверка семян на всхожесть как необходимая подготовка к посеву. Оборудование для проверки всхожести семян. Условия, необходимые для прорастания семян.

     Фасоль 8 часов. Строение фасоли. Подготовка почвы и посев семян фасоли. Строение растения фасоли. Условия необходимые для получения хорошего урожая фасоли. Всхожесть семян. Проверка семян на всхожесть как необходимая подготовка к посеву. Оборудование для проверки всхожести семян. Условия, необходимые для прорастания семян.

     Картофель 8 часов. Строение растения картофеля и клубней. Состав клубня картофеля. Условия, необходимые для получения хорошего урожая картофеля. Определение верхушки основания клубня. Требования к клубням, предназначенным для посадки. Признаки здоровых и больных клубней. Признаки и размеры семенных клубней. Условия для выращивания доброкачественных клубней. Сроки посадки картофеля. Способы посадки картофеля (ширина междурядий и расстояние в рядках). Уход за посадками. Борьба с колорадским жуком.

     Цветочные растения 7 часов. Виды цветочных растений. Комнатные растения. Почвенные смеси для комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Размножение комнатных растений. Выращивание герани, аспидистры, кливии. Цветочные растения открытого грунта. Однолетние цветочные растения. Выращивание ноготков, настурции, бархатцов.

Учебно – тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование