Схема анализа урока (дидактический аспект)
методическая разработка

Схема анализа урока (дидактический аспект)

Класс, школа_______________________________________________________

Дата проведения____________________________________________________

Предмет, тема______________________________________________________

Этап обучения по данной теме (подчеркните):

начальный, основной, завершающий

1. Обеспечивает ли учитель мотивацию изучения данной темы (учебного материала)? Какие приемы использует для этого?___________________                                                   Оцените (из 5 баллов)_______
2. Какая приоритетная цель реализуется на уроке (подчеркните):

формирование знаний – умений; применение полученных знаний; отработка умений; решение творческих задач.

Соответствует ли поставленная цель этапу обучения?  Индивидуальному уровню развития школьников?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Оцените (из 5 баллов)_______

3. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока? Адекватны ли используемые методы поставленной цели?                                                                             Оцените (из 10 баллов)_______

4. Обеспечивает ли урок реализацию развивающей функции обучения? Развитию каких качеств уделяется особое внимание (подчеркните):

восприятие; внимание; воображение; мышление; память; речь; самоконтроль; самооценка.

Оцените (из 8 баллов)_______

5. Решаются ли воспитательные задачи? На каком уровне (подчеркните):

знаниевый, деятельностный, мотивационный.                                                  Оцените (из 8 баллов)_______

6. Какова доля репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности? Сравните их соотношение:

примерное число заданий репродуктивного характера («прочитай», «перескажи», «повтори», «вспомни») ______________________________________________________    ;

примерное число заданий поискового характера («докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку») ____________________________________________________  .

Оцените (из 10 баллов)______

7. Какие из перечисленных методов познания использует учитель (подчеркните):

наблюдение; опыт; поиск информации; сравнение; чтение (другое дополнить):_________________________.                                                           Оцените (из 10 баллов)_____

8. Какие средства обучения используются на уроке? Перечислите: ________. Целесообразность их использования в соответствии с темой, этапом обучения?

Оцените (из 5 баллов)______

9. Используется ли наглядный материал? С какой целью (подчеркните):

в качестве иллюстрации; для эмоциональной поддержки; для решения обучающих задач.

Наглядный материал: избыточен; достаточен; уместен; недостаточен.

Оцените (из 8 баллов)______

10. Кто организует деятельность на уроке (подчеркните):

только учитель; сами учащиеся; в зависимости от ситуации.                           Оцените (из 8 баллов)______

11. Какие типы взаимодействия в учебном коллективе использует учитель (подчеркните): парное; групповое; коллективное.

Какова их целесообразность?                                                                              Оцените (из 8 баллов)_______

12. Реализуется ли дифференциация обучения? Наличие заданий для детей разного уровня обученности: ________________________________________.

Оцените (из 5 баллов)______ 

13. Эмоциональное состояние школьников во время урока? Соответствует ли оно эмоциональному состоянию учителя? (да, нет) _____________                                                       Оцените (из 5 баллов)_____
14. Стиль общения учителя с учащимися (подчеркните):

Авторитарный, демократический, анархический.                                                 Оцените (из 5 баллов)_____

Максимальная общая оценка – 100 баллов:

не менее 80 баллов – отлично,

не менее 60 баллов – хорошо,

менее 60 баллов – удовлетворительно.