Экологическая викторина "Дикие животные"
методическая разработка (5 класс)

Разработка открытого внеклассного мероприятия на тему

«Экологическая викторина «Дикие животные»

Цели: развивать у учащихся познавательный интерес к окружающей среде; пополнить знания о животном мире.

Задачи: 
- формирование приемов умственных действий 
- активизация интеллектуальной деятельности учащихся через использование технологической триады личностно ориентированного образования задание – диалог – игра с опорой на личностный опыт;
- развитие вариативности мышления, творческих способностей, воображения и конструктивных умений; 
- формирование познавательного интереса, усиление положительной мотивации обучения;
- развитие навыков рефлексии;
- расширение кругозора в предметных образовательных областях;
- развитие речи (умение обосновывать свои убеждения, строить простейшие умозаключения); 
- экологическое воспитание.

Вступление

-Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. 

Сегодня мы с вами проведём игру – конкурс «Дикие животные». Мы узнаем много интересного о них, поиграем в игры, поучаствуем в конкурсах, примем участие в викторинах. Расскажем, как нельзя себя вести по отношению к братьям нашим меньшим. Чтобы по окончанию игры каждый из вас мог сказать: «Я в ответе за всё живое на планете».

(звучит музыка «В мире животных» и демонстрация презентации «Животный мир нашей планеты»)
а) чтение стихотворения

Ах, какой же мир огромный!
В нём животных разных полно!
Леопарды, тигры, львы
И жирафы, и слоны,
Зебры, зубры и лемуры,
Крокодилы в толстой шкуре,
Обезьяны и еноты,
Ламантины, бегемоты.
Есть животные в лесу.
Вы найдёте там лису,
Зайца, белку, барсука,
Волка - «Серые бока».
Окунемся в море с вами.
Там поплаваем с китами.
Встретим мы медуз, кальмаров
В небе распевают птицы –
Это ласточки, синицы,
Жаворонки, воробьи 
И скворцы, и соловьи,
Перепелки и кукушки –
Все собрались на опушке!
Перечислить невозможно
Мир живущих на Земле.
Сохранить его нам нужно
И тебе, дружок, и мне!

 Первое испытание –зайчьи загадки.

.

- Какой зверёк спит всю зиму вниз головой (Летучая мышь)

- Эта кошка – царь зверей. Назови её скорей. (Лев)
-Зимой спит – летом ульи ворошит. (Медведь)

- Какой лесной зверёк сушит на деревьях грибы? (Белка)

вопросы 2команды

На овчарку он похож. 
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
***
Летом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (Еж)
***
Этот зверь с двумя клыками,
С очень мощными ногами
И с лепёшкой на носу.
Роет землю он в лесу. (Кабан)
***

***
Что за чудо? Вот так чудо:
Сверху блюдо, снизу блюдо.
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги. (Черепаха)

Чтобы выполнить второе испытание, сначала послушайте лисьи истории.

-Каждый из вас имеет самый знаменательный день в году – день своего рождения. У зверей и птиц, в своём животном мире, есть тоже такие дни. Они называются экологические праздники.

Презентация мероприятия «Эти забавные животные»:

слайд1

27 февраля – Международный день полярного медведя

1 апреля - Международный день птиц

26 мая – День снежного барса на Алтае

26 августа – Международная ночь летучих мышей

Общие вопросы

- Самый чистоплотный зверь – барсук.

-Зимой жаба спит и ничего не ест.

- Почти всё время крот проводит под землёй.

- Только ёж новорождённый не имеет колючек и не колется.

- Кузнечик стрекочет ногой о крыло.

- У бобра и зайца зубы растут каждый день.

- Каждую зиму лось теряет рога.

-Самый длинный язык у дятла.

- Бобр – животное, которое строит свой дом на реке.

1 команда

-Какой зверь самый чистоплотный? (барсук)

-Что ест зимой жаба? (ничего, она спит)

-Какой ёж не колется? (новорождённый)

-Что теряет лось каждую зиму? (рога)

2 кома

-У каких животных каждый день зубы растут? (бобра, зайца)

-У какой птицы самый длинный язык? (у дятла)

-Животное, которое строит дом на реке? (бобр)

-Какое животное почти всё время проводит под землёй? (крот)

-А сейчас я проверю кто из вас всех быстрее, смелее и находчивей

Заячьи игры

Игра «Рассади зверей по домикам»

Правила игры:

-На ватмане изображены разные домики для зверей и птиц с прорезями и рядом предложены птицы и звери. Ваша задача – найти каждому свой дом.

Оценка жюри: за каждого правильно определённого животного или птицу – ОМ .

Предлагаю вам четвёртое испытание – «Зайкины уроки». Нужно прослушать стихи и сказать, можно ли так делать или нет и почему.

Оценка жюри: 1ОМ за каждый правильный ответ
вопросы 1 команды

Выпал птенчик из гнезда, трогать нам его нельзя! (Правильно)

Муравейник мы найдём, понаблюдаем и уйдём. (Правильно)

Мы ежонка увидали, и домой его забрали. (Неправильно)


вопросы 2 команды
Гнездо в траве мы увидали и с птенцами поиграли. (Неправильно)


Мы цветочки собираем, сачком бабочек гоняем. (Неправильно)

Мы улиток охраняем, прудовиков не обижаем. (Правильно)

- Ребята, а что случится, если мы не будем выполнять все правила поведения в дикой природе? (многие животные будут истреблены, что приведёт к экологической катастрофе).

краткая справка о Красной книге.

-Молодцы! Вы все знаете правильные ответы.
Таким образом, мы собрали список ценных советов поведения в лесу. И чтобы их всегда помнить, я вам приготовила памятки.
(раздача памяток)

2.Подведение итогов.

-Итак, мы с вами долго шли – устали, но все –таки подошли к теремку. И, пока вы отдохнёте и ознакомитесь с материалом в памятках, жюри определит победителей. По правилам игры, чья команда набрала больше Омов, та забирает подарки из правого уголка теремка. А команда, набравшая меньше Омов, забирает подарки из левого уголка.

4.Заключительная часть.

-Благодарю всех за внимание, участников команд за активное участие. Запомните девиз, который вы пронесёте через всю жизнь -

Берегите братьев наших меньших!

«Я в ответе за всё живое на планете».