Программа реабилитации, реадаптации и ресоциализации несовершеннолетнего
рабочая программа

Тема занятий

Количество часов

Программы

1

Какой меня видят другие

1

Программа В.А. Родионова «Я и они»

2

Привет индивидуальность, или чем я отличаюсь от других

1

Программа воспитания коммуникативной культуры у подростков «Навстречу». Автор Н. Юдина

3

Если бы моим другом была я сама…

1

Программа В.А. Родионова «Я и они»

4

Мои сильные и слабые стороны

1

Тренинг формирования позитивных жизненных целей Г.И. Макартычевой

5

Выбор жизненных целей

1

Программа В.А. Родионова «Я и они»

6

Прогнозирование и преодоление жизненных преград

2

Тренинг формирования позитивных жизненных целей Г.И. Макартычевой

7

Незаконченные истории

1

«Не допустить беды» А.Г. Макеева

8

Мотивация достижения

2

9

Модели поведения

Поведение и культура

1

Программа воспитания коммуникативной культуры у подростков «Навстречу». Автор Н. Юдина

10

Выработка умения противостоять негативному влиянию группы

1

Тренинг профилактики асоциального поведения Г.И. Макартычевой

11

Выработка навыков, позволяющих оказаться от употребления ПАВ, алкоголя и т.д.

2

12

Способность к самопознанию

1

13

Самоконтроль: поведения, эмоций

2

Программа В.А. Родионова «Антистресс»

14

Как себе помочь. Способы саморегуляции.

3

15

На пути к гармонии

2

16

Заключительное

1

№

п/п

Мероприятия

Дата

Психологическая беседа по выяснению причин определения подростка в Центр.

Сентябрь

Психодиагностика личностных особенностей опекуна

Октябрь

Психодиагностика личностных особенностей подростка

Октябрь

Выявление сложностей во взаимоотношениях опекуна и подростка,  психокоррекция.

Октябрь-ноябрь

Проведение реабилитационной работы с подростком.

(2 раза в неделю - групповая форма работы; ежедневно- индивидуальная форма работы).

Октябрь - март

Проведение психокоррекционной работы с опекуном. Налаживание уважительно - доверительных отношений и коррекция детско-родительских отношений.

2 раза в неделю

Октябрь - март

Работа над рекомендациями по дальнейшему жизнеустройству подростка и выработке единых требований при формировании ответственного поведения подростка в социуме.

Март

№ п/п

Виды деятельности

Срок исполнения

Диагностика

Встреча с опекуном в УСЗН г. Троицка, после помещения подростка в Центр для выяснения сложившейся сложной ситуации в семье.

Сентябрь

Сбор анамнеза приёмной семьи и причина помещения подростка в Центр

Сентябрь

Составление индивидуального плана развития и жизнеустройства подростка

Октябрь

Проведение углублённой диагностики особенностей личностного развития, актуального эмоционального состояния подростка.

Октябрь

Динамика. Проведение повторной углублённой диагностики опекунов (исследование родительских установок и реакций PARI, методика родительского отношения А.Я. Варга и В.В. Столин и рисуночные методики: «Несуществующее животное» и «Моя семья»)

Октябрь

Обработка, анализ, обобщение результатов диагностики, интерпретация полученных данных и заполнение отчетной документации.

Октябрь

Целеполагание

Составление плана психолого-педагогической и индивидуально-реабилитационной работы  с подростком.

Октябрь-ноябрь

Составление индивидуального коррекционно-развивающего маршрута подростка.

Ноябрь

Социализация, психокоррекция

Проведение психокоррекционной работы с подростком.

(2 раза в неделю - групповая форма работы; ежедневно- индивидуальная форма работы).

Октябрь - март

Проведение психокоррекционой работы с опекуном. Коррекция детско-родительских отношений: формирование у опекуна компетенции по социально-правовому воспитанию подростка с выработкой гражданской ответственности за любой поступок, поведение. Введение обязанностей и контроль за их выполнением

( как у опекуна, так и у подростка).

2 раза в неделю

Октябрь - март

Проведение ресоциализационной работы с подростком (преодоление социальной эксклюзии (отторжения) в обществе); формирование гражданской ответственности и рефлексии социального опыта с поэтапной оценкой достижений и неудач. Коррекция МЛО (ребёнок-ребёнок), которая заключается в оценке референтной группы без подросткового экспериментирования.

Октябрь - март

Результат

Результат психокоррекционной работы.

Формирование компетенции социально приемлемого поведения и реагирования в социуме, ответственного отношения к своим поступкам, обязанностям. Профилактика девиантного поведения.

Коррекция стиля воспитания подростка в замещающей семье.

Написание психологического заключения о целесообразности / нецелесообразности возвращения подростка в  замещающую семью. Рекомендации по выстраиванию продуктивного взаимодействия с детьми, обеспечение социального патроната над подростком.

Март