Модель образовательного процесса под названием «перевернутый класс» на уроках физики
презентация урока для интерактивной доски

Агалец Светлана Генриховна, учитель физики и астрономии. МБОУ СОШ № 3, г. Сургут. Модель образовательного процесса под названием «перевернутый класс» на уроках физики.

С каждым годом российское школьное образование пополняется новыми методиками и технологиями. Появляются все новые подходы к организации учебного процесса, большинство из которых тесно связаны с развитием инновационных технологий. Меняются не только учебные пособия, но и сам принципиальный подход к процессу получения знаний. Учителю постоянно приходится искать новые методы и формы проведения урока, совмещать различные педагогические технологии, чтобы сделать процесс обучения интересным, увлекательным, доступным, понятным и результативным. Одним из таких методов «новой» педагогической технологии является «Перевернутый класс». Разберёмся: чем отличается урок «наоборот» от всем нам привычного -традиционного, кто придумал совершенно новый подход к обучению и в чем плюсы и минусы подобных занятий.

Перевернутый класс - это инновационный метод обучения. Его отличие от традиционного заключается в том, что теоретический материал изучается учащимися самостоятельно до начала урока с помощью ИКТ (видео-лекций, интерактивных материалов, презентаций), а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, сотрудничество, взаимодействие, применение знаний и умений в новой ситуации, и на создание учениками нового учебного продукта.

Основная цель применения технологии «Перевернутый класс» заключается в такой организации учебной работы, при которой происходит:

1.         Формирование универсальных учебных действий.

2.         Развитие личностных качеств и общей культуры учащегося.

3.         Понимание ценности образования, внутренней мотивации и ответственности за свое обучение.

4.         Обеспечивается возможность для поддержки развития каждого учащегося, развития важных качеств и умений 21 века, таких как:

•          активность, инициативность и самостоятельность;

•          грамотность в области ИКТ;

•          творческий подход и новаторство;

•          критическое мышление и способность решать проблемы;

•          коммуникабельность и сотрудничество;

•          информационная грамотность;

•          гибкость и способность к адаптации;

•          продуктивность и вовлеченность;

•          лидерство и ответственность