Управление качеством образовательной деятельности в дополнительном образовании
презентация к уроку

Слайд 1

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Составитель: Методист Бычкова Наталья Васильевна

Слайд 2

ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УДО Качество образования как управляемый процесс имеет определенную логику реализации: 1.Проектирование является важнейшей функцией управления качеством. 2. Обеспечение качества образования в учреждении дополнительного образования 3. Мониторинг качества образования в УДО

Слайд 3

1.Проектирование является важнейшей функцией управления качеством. Деятельность коллектива организации по проектированию качества образования имеет определенную последовательность (этапы): - Анализ качества образования - Формирование целей управления качеством образовании - Выработка стратегии и системы мер по реализации целей

Слайд 4

На первом этапе анализируется качество образования, обеспечиваемое организацией дополнительного образования. Анализ проводится по следующим направлениям: - изучение установленных и предполагаемых потребностей; - определение качества результатов с точки зрения их соответствия установленным и предполагаемым потребностям; - выявление степени влияния факторов и условий на качество результатов.

Слайд 5

Второй этап функции проектирования качества образования – это целеполагание . При режиме функционирования цели управления сориентированы на достижение нормативных значений показателей качества образования в УДО; при режиме развития – на достижение повышенных значений. В программе управления качеством образования будет указана не одна единственная цель, а совокупность целого ряда целей и задач, построено так называемое «дерево целей».

Слайд 6

Третий этап проектирования качества образования Определив цели и задачи управления качеством образования, можно переходить к третьему этапу проектирования – выработке стратегии и системы мер, обеспечивающих их реализацию, в которых должны быть учтены возможности организации дополнительного образования как среды формирования качества. Итогом третьего этапа проектирования должен выступить план реализации целей и задач управления качеством образования.

Слайд 7

2. Обеспечение качества образования в учреждении дополнительного образования Работа коллектива ОУ по обеспечению качества образования связанна с выполнением проектных мероприятий (действий) в рамках выбранной стратегии. Виды стратегий, существующие при обеспечении качества дополнительного образования: Педагогическая стратегия Управленческая стратегия. Социально-психологическая стратегия Стратегия ресурсообеспечения

Слайд 8

3. Мониторинг качества образования в УДО Технология управления качеством образования обязательно включает этап отслеживания и оценки осуществляемых усилий. Мониторинг качества образования в УДО проводится в три взаимосвязанных этапа: 1. Нормативно-целевой 2. Измерительно-оценочный 3. Прогностический

Слайд 9

В совокупности все три этапа мониторинга дают развернутую характеристику состояния его объекта, позволяют установить основные тенденции его развития, что обеспечивает выработку обоснованных, соответствующих реальной ситуации управленческих решений.

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!