Конспект учебного занятия "Блокада Ленинграда" ( для детей 6-7 лет)
план-конспект

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества Всеволожского района»

____________________________________________________________________

Конспект учебного занятия

на тему:

«Блокада Ленинграда»,

проведенного педагогом дополнительного образования

Соковых Мариной Владимировной

с учащимися 1 года обучения детского объединения «Радуга»

на базе МОУ «Всеволожский ЦО»

23 января 2020 года

Всеволожск

2020

Наименование детского объединения: «Радуга».

Возраст учащихся: 6-6,5 лет (1 год обучения).

Тема занятия: «Блокада Ленинграда».

Место занятия в программе: разделы «Развитие речи» и «Изодеятельность» дополнительной общеразвивающей программы по комплексному развитию старших дошкольников. Итоговое занятие в ходе реализации проекта «900 дней блокады».

Уровень сложности – средний.

Цель: расширение знаний о трагических событиях Великой Отечественной войны, связанных с блокадой и обороной Ленинграда.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить знания об основных событиях блокады Ленинграда;
• расширять знания о роли Дороги жизни в обороне и блокадной жизни города-героя Ленинграда;
• расширять представления о героизме людей во время Великой Отечественной войны;
• закрепить образ памятника «Разорванное кольцо»;
• формировать предпосылки учебной деятельности: умение слушать педагога, давать развернутые ответы на вопросы, выполнять задание по образцу и устной инструкции, контролировать процесс своей деятельности.

Развивающие:

• развивать познавательные процессы и любознательность;
• развивать диалогическую и монологическую речь;
• развивать эмоциональную отзывчивость на значимые события в жизни страны;
• развивать изобразительные навыки.

Воспитательные:

• формировать интерес к героической истории нашей страны, гордость за свою Родину;
• воспитывать любовь к Отчизне, уважение к ее защитникам, ветеранам войны и труда;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
• воспитывать прилежность и аккуратность, стремление доводить дело до конца.

Форма занятия: практическое.

Форма организации работы с учащимися: групповая.

Вид занятия: комбинированное.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Структура занятия:

Планируемые результаты:

• закрепление знаний об основных событиях блокады Ленинграда;
• расширение знаний о памятниках Дороги жизни, о мемориале «Разорванное кольцо»;
• развитие умения самостоятельно выполнять композиции с опорой на образец, используя разные изобразительные материалы;
• приобретенияе опыта эмоционального приобщения к событиям, связанным с трагическими страницами истории страны;
• развитие навыков, способствующих формированию предпосылок учебной деятельности;
• воспитание патриотических чувств, уважения к своей стране.

Дидактические материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:

1. Презентация «Блокада Ленинграда».
2. Кусок хлеба – 125 г.
3. Свеча.
4. Метроном.
5. Рисунок с изображением памятника «Разорванное кольцо».

Раздаточные материалы: листы бумаги для рисования формата А4, восковые мелки, цветные карандаши, фломастеры, пластилин.

Оборудование: мультимедийное оборудование.

Использованные источники:

1. Богданов Н., Молчанов А. Мемориальный ансамбль «Дорога жизни». – СПб.: ОАО «Иван Федоров», 2005.

2. Дмитриев В.К. Была война, была блокада… – СПб.: КОРОНА притнт, 2013.

3. Ходза Н.А. Дорога жизни. СПб.: Издательство «ДЕТГИЗ», 2011.

4. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2014/02/14/prezentatsiya-dlya-doshkolnikov-blokada-leningrada

Занятие было завершающим в ходе реализации проекта «900 дней блокады». Было проведено с группой учащихся 1 года обучения 23 января 2020 года. Состав группы – по списку 11 человек, на занятии присутствовало 9, из них 2 девочки и 7 мальчиков. Возраст детей – 6-6,5 лет.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Вводная часть.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим беседу о подвиге людей в годы Великой Отечественной войны, о блокаде Ленинграда и о Дороге жизни, которая соединяла осажденный город с Большой землей. Чтобы настроиться на этот разговор, послушайте знаменитый фрагмент из «Ленинградской поэмы» Ольги Берггольц:

Дорогой жизни шел к нам хлеб.

Дорогой жизни многих к многим.

Еще не знали на земле

страшней и радостней дороги.

2. Основная часть: развитие речи.

Наше занятие проходит накануне важной для нашего края даты – 27 января. Скажите, чем знаменателен этот день. (Ответы детей.)

Правильно, 27 января 1944 года была полностью снята блокада Ленинграда. Как вы уже знаете, именно так назывался во время войны город Санкт-Петербург. А мы с вами живем в Ленинградской области, которая сохранила свое название в честь города-героя Ленинграда. Дорога жизни проходила через наш Всеволожский район. Какие памятники на Дороге жизни вы помните? (Ответы детей.) Расскажите, что вы о них знаете. (Короткие рассказы детей.)

Сейчас вы посмотрите презентацию, а я напомню вам о главных событиях, связанных с обороной Ленинграда.

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная Война. Фашисты напали на нашу страну и хотели завоевать ее территорию, истребить и уничтожить весь народ. Они тщательно готовились к нападению, разработали план. Особой задачей в этом плане был захват Ленинграда. Фашисты хорошо знали, что это крупнейший промышленный, культурный центр, военный порт. Они хотели стереть этот город с лица земли. Захватив Ленинград, фашисты рассчитывали сломить дух советского народа. Вражеское командование отдало приказ окружить город, обстреливать его из артиллерии, беспрерывно бомбить с воздуха и сровнять с землей.

В сентябре 1941 года фашисты очень близко подошли к Ленинграду и окружили его. 8 сентября круг вражеских войск сомкнулся. 900 черных блокадных дней и ночей опустились на город.

Жестокие бои на подступах к Ленинграду вели все: пехотинцы, артиллеристы, танкисты, лётчики. Все, кто мог держать оружие, еще в начале войны ушли на фронт. В городе оставались в основном старики, женщины и дети. На заводах для фронта делали снаряды, танки, реактивные установки, шили одежду. Люди работали до тех пор, пока могли стоять на ногах. А когда не было сил дойти до дома, они оставались до утра здесь же, на заводе, чтобы утром опять продолжить работу. Чтобы враг не попал в город, люди рыли окопы, строили оборонительные укрепления. Дети помогали взрослым. Они гасили десятки тысяч зажигательных снарядов, сброшенных с фашистских самолётов; тушили пожары; носили воду из проруби на Неве, потому что водопровод не работал; стояли в очередях за хлебом, который давали по специальным карточкам, работали вместе со взрослыми на заводах и в госпиталях.

В городе не хватало еды. Суточная норма хлеба – это кусочек в 125 грамм, посмотрите – какой он маленький. Люди падали от голода на улице и умирали. Нужно было что-то делать, чтобы не дать людям погибнуть от голода. И вот решено было проложить дорогу по замерзшему Ладожскому озеру. Это было очень опасно, потому что ладожский лед капризен и ненадежен. В нем были трещины и непроходимые снежные заносы – торосы. Под тяжестью груженых автомобилей и подвод он мог и провалиться. Кроме того, фашисты постоянно обстреливали эту дорогу с воздуха. Но сильные морозы помогли людям и позволили открыть дорогу раньше времени и вскоре первые конные обозы повезли голодным ленинградцам хлеб и продовольствие. А из города вывозили обессилевших людей, детей и раненых. Это была единственная дорога, связывающая осажденный город с Большой землей, поэтому ее назвали Дорогой жизни.

Какие бы коварные планы не были у фашистов, ленинградцы не сдавались. Несмотря на такое тяжелое время, работали школы. И те дети, которые могли ходить, учились. И это тоже был подвиг маленьких ленинградцев.

Город продолжал жить. Работало радио. По радио передавали последние новости с фронта, звучали стихи и музыка, а в перерывах стучал метроном, звуки которого называли «биением сердца» блокадного города.

900 дней и ночей продолжалась блокада. И вот, наконец, зимним утром 27 января 1944 года, на фашистов обрушились залпы 14 тысяч орудий, минометов и "катюш". Блокадное кольцо было разорвано. В город по железной дороге стали приходить составы с продовольствием. За подвиг жителей блокадного города Ленинграду было присвоено почетное звание «город-герой».

В разных городах нашей страны у памятников в честь подвига советских воинов горит Вечный огонь. Люди приносят туда цветы и молчат, думая о тех, кто совершил беспримерный подвиг в борьбе с фашистами, о тех, кому мы обязаны жизнью. Вот и мы с вами сейчас зажжем символический «вечный огонь» и стоя почтим память героев «минутой молчания».

Педагог зажигает на столе свечу и включает метроном. Дети становятся вокруг стола и под звук метронома участвуют в символической «минуте молчания».

Мемориал «Разорванное кольцо», ставший одним из символов Дороги жизни, стоит у Ладожского озера, в том самом месте, где автомобили сходили на опасный ладожский лед. Пять лет назад, в честь 70-летия Победы в Великой Отечественной войне, у памятника «Разорванное кольцо» зажгли Вечный огонь. Сейчас я предлагаю вам нарисовать этот памятник.

3. Основная часть: изодеятельность.

Для выполнения творческой работы дети выбирают материалы для изобразительной деятельности с учетом подготовленного педагогом образца, организуют свои рабочие места и выполняют композиции.

4. Заключительная часть.

Давайте положим все ваши работы вместе. Посмотрите, какая замечательная выставка у нас получилась. Что для вас на нашем занятии сегодня было самым интересным и важным? Что запомнилось больше всего? (Ответы детей.)

Мы никогда не забудем о подвиге тех, кто защищал нашу землю от врагов, и не хотим, чтобы повторилась эта страшная война. Давайте встанем в круг и споем все вместе песню о мире, которая называется «Солнечный круг».

Дети вместе с педагогом поют песню «Солнечный круг».

Мы всегда будем помнить и чтить подвиг героев!

Но пусть всегда будет солнце и мир на земле.