Программа работы с учащимися с низкой мотивацией
рабочая программа (6 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» города Когалыма

Программа

 «Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию»

На 2018-2022 учебный год

 Рахимкулова Ф.Ф. учитель  истории  и обществознания

Когалым 2018 г

ЦЕЛЬ:создание условий для развития личностного потенциала учащихся в условиях взаимодействия школы, семьи, внешнего социума, создание благоприятного микроклимата в школе.

ЗАДАЧИ:

• создать коллектив единомышленников, сделать учащихся, учителей, родителей соучастниками образовательного и воспитательного процесса организовать разнообразную, увлекательную, социально-значимую совместную деятельность учащихся и родителей;
• организовать всеобуч для родителей;
• выявление возможных причин снижения успеваемости и качества образования учащихся;
• принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости.

Ожидаемые результаты: установление диалога и взаимовыгодного сотрудничества между школой и родителями формирование у учащихся любви, долга к родителям,

Формы организации работы с родителямислабоуспевающих и неуспевающими учащихся:

• индивидуальная беседа с родителями в присутствии ученика;
• выполнение индивидуальных заданий во внеурочное время по учебным пособиям, карточкам, где используются дифференцированные задания для создания ситуации успеха;
• родительское собрание;
• методические рекомендации и практикумы;
• подбор методической литературы по отдельным предметам.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ (с учеником)

• Проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывая тип темперамента ребенка.
• Использовать на уроке различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата
• Регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.
• Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем) или использовать формирующее оценивание.
• После первичного контроля ЗУН отработать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего провести повторный контроль.
• Не опрашивать ученика, не давать ему контрольную работу в первый день занятий (после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине).
• Определить время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультации.
• Выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей.
• Дать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти.
• Своевременно ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о снижении успеваемости учащегося.
• Не снижать оценку ученику за плохое поведение на уроке, в этом случае использовать другие методы воздействия на ученика.

Только при выполнении полного комплекса мероприятий учитель имеет право выставить учащемуся за четверть неудовлетворительную оценку.

Технологическая карта  работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию к процессу обучения.

График

индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися

____  по истории  на  2018-2019 учебный год

Возможные причины неуспеваемости:

• Пропуск уроков
• Недостаточная работа дома
• Слабые способности
• Нежелание учить предмет
• Недостаточная работа на уроке
• Необъективность выставления оценок на уроке
• Предвзятое отношение учителя на уроке
• Большой объем домашнего задания
• Недостаточное внимание учителя
• Высокий уровень сложности материала
• Другие причины

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА

Ученик обязан

• выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку;
• работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке;
• самостоятельно изучить учебный материал в случае пропуска урока без уважительной причины, но при необходимости обратиться к учителю за консультацией.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

• Родители обязаны

• контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость;
• помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем-предметником.

• Родители ученика имеют право

• посещать уроки, по которым ученик показывает низкий результат.
• в случае затруднения обращаться за помощью к классному руководителю, учителю-предметнику, администрации школы.

ПЛАНИРУЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ:

•  предупреждение/ликвидация неуспеваемости;
•  повышение уровня освоения учебного материала учащимся;
•  повышение качества знаний учащихся;
•  повышение мотивации к учению.

План индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися

(образец)

ФИО учителя ….………………………………………                            

Фамилия ученика (класс)………………………………….

Предмет   ………………………………………..

Пробелы в знаниях уч-ся (тема, проблема) ………………………….

Планируемые мероприятия.  Сроки их реализации.

Индивидуальная карта слабоуспевающего учащегося класса

Ф И  учащегося  _____________________________________________

Класс ______________________________________________________

Предмет ____________________________________________________

Причина неуспеваемости ______________________________________

_____________________________________________________________

Учитель ______________________________________________________

Лист контроля выполнения  учащимися  домашних  заданий

Ф.И.  учащегося____________________________________________    Класс ___

Предмет _________________________   Учитель  ____________________________________

Сроки  контроля:  с  «____»______________ 20___ г.  по  «____»_____________ 20___ г.

Цельконтроля: отслеживание систематичности  выполнения  домашних  заданий учащимися

Работа  учителя  за  период  контроля:

с  учащимся  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

с  классным  руководителем ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

с  родителями  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись  учителя_______________________

Промежуточный  контроль  успеваемости  и  посещаемости  занятий  учащимся

Фамилия,  имя  учащегося  ______________________________________________                              Класс_____________

Классный  руководитель     __________________________________________

Период,  за  который  проводится  контроль:

 с  «_____»___________по  «_____»_______________ 200 __г.

Подпись  классного  руководителя  _________________

ОТЧЕТ

учителя-предметника о работе со слабоуспевающими учащимися

по состоянию на __________________

Учитель _________________________Подпись___________________

Анкета

(анализ причин неуспеваемости учащихся)

1. Ученик____________________________ класс______ школа________
2. Состояние здоровья:

• Слабое
• Удовлетворительное
• Хорошее

3. Успеваемость в начальной школе и в последующих классах, повторные годы обучения
4. Предметы, по которым возникла неуспеваемость:_____________________

___________________________________________________________________

5. Причины неуспеваемости по мнению учителя_________________________

___________________________________________________________________

6. Причины неуспеваемости по мнению ученика_________________________

___________________________________________________________________

7. Знание учеником критериев оценивания______________________________
8. Понимание изучаемого материала на уроках

• Умение концентрировать внимание_______________________________
• Оперативное (быстрое) запоминание______________________________
• Умение повторить изложенное
• Умение самостоятельно выполнять задания на уроках

9. Уровень развития учебных умений:

• Чтение_______________________________________________________
• Письмо_______________________________________________________
• Счет_________________________________________________________
• Речь_________________________________________________________
• Понимание прочитанного_______________________________________
• Умение преобразовать учебную информацию (выделение главного, систематизация, составление моделей информации)_________________
• Владение приемами развития памяти______________________________
• Уровень ответов без конспектов__________________________________
• Владение методами выполнения творческих заданий (сравнение, определение причин и следствий, взаимосвязь, планирование деятельности)

10. Посещение дополнительных занятий:

• По предметам__________________________________________________
• Виды учебной деятельности  на занятиях___________________________
• Самостоятельные дополнительные занятия_________________________

11. Выполнение домашних заданий:

• Частота выполнения домашних занятий____________________________
• Причин отсутствия домашних занятий_____________________________
• Последовательность выполнения домашних заданий_________________

_________________________________________________________________

• виды учебной деятельности, которые вызывают затруднения__________

_________________________________________________________________

• виды помощи при выполнении домашнего задания___________________

_________________________________________________________________

12. Дополнительные занятия в каникулярное время:

• Предметы_____________________________________________________
• Виды занятий__________________________________________________