ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
методическая разработка на тему

Ф.И.О. автора опыта

Бознякова Татьяна Владимировна

Организация, в которой работает автор опыта

МБОУ СОШ № 8 г. Вязьмы Смоленской области

Адрес

215110, Смоленская область, г Вязьма, ул. Ленина, 77

Номер контактного телефона

8(48131) 4-26-61

Должность

Учитель ОПК

Преподаваемый предмет или выполняемый функционал

ОРКСЭ,

Основы православной культуры,

История православной культуры земли Смоленской

Стаж работы в должности

16 лет

Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

"Духовно-нравственное развитие личности школьника во внеурочной деятельности через обращение к традициям Православной культуры"

Причины, побудившие автора к изменению своей педагогической практики

В настоящее время остро ощущается необходимость духовного возрождения России, ее Преображения - постоянного внутреннего изменения человека, ведущего по пути добра и света. Но, стремясь к более совершенному человеческому образу, невозможно обойтись без Православной веры. Для воспитания высоконравственной личности гражданина и патриота особое значение имеет возвращение к традиционной системе нравственности, сформированной Православием, ценности которого благотворно воздействуют  на Преображение человека (уважение к старшим, почитание родителей, умение признавать свои ошибки, послушание, целомудрие, милосердие…).

На Руси с почтением и трепетом относились к вере, духовным традициям. Ведь именно Православие более тысячи лет было щитом русского народа во всех бедах и напастях. На его фундаменте сформировались лучшие черты его характера. И детям надо это знать. Ведь не зная прошлого, невозможно построить будущего. «…Отрыв от корней – большая опасность в современном мире: потерявшая корни жизнь становится противоестественной, лишенная корней душа – безбожной» (И. Ильин. "Книга раздумий". С. 62).

Поэтому необходимостью времени стала религиозная образованность  граждан, знание традиций Православия, национальной культуры родного края. Все это раскрывает перед учащимися духовно-нравственные идеалы, которые воспринимаются как надежный и верный ориентир в современном мире. Ведь будущее нашего Отечества зависит от степени духовности, нравственности молодого поколения.

Программа факультативного курса   «Преображение» разработана в соответствии с требованиями  «Закона об образовании в Российской Федерации», «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», на основании «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».      Авторская программа конкретизирует  также содержание предметных тем  учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России», раскрывающих систему базовых ценностей, лежащих в основе православной традиции.

        Данная программа факультативного курса входит в образовательную область "Основы духовно-нравственной культуры народов России"

Цель, преследуемая автором в процессе создания ИПО, задачи

Цели: духовно-нравственное развитие ребенка посредством его приобщения к ценностям Православной культуры; осознание причастности к судьбе  Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

• воспитание патриотизма и гражданственности, знакомство с историко-культурным  наследием, приобщение учащихся к духовному наследию своего народа;

• формирование ценностных ориентиров, способности видеть и понимать окружающий мир с духовно-нравственной позиции;

•  закреплению и сбережению традиционных  для русской жизни ценностных ориентиров и нравственных норм;

• воспитание любви к родителям, близким, дому, изучение и сохранение семейных традиций;

•    выработка умений по ведению исследовательской работы в области духовного краеведения. Строить внеклассную и внешкольную работу как продолжение, дополнение и углубление работы по духовно- нравственному образованию, получаемому на уроках.

Концепция изменений

     Концепция программы является методологической основой разработки и реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. И представляет собой ценностную основу взаимодействия всех участников образовательного процесса с семьями учащихся, отделом по образованию и катехизации Вяземской и Гагаринской епархии РПЦ, Советом ветеранов, Центральной районной и детской библиотеками, городским клубом «Краевед» с  целью совместного обеспечения условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

       Концепция формулирует социальный заказ  общества современной школе   на воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности, как одну из приоритетных задач государства в сфере образования. 

      Главный акцент программы   направлен на усвоение школьниками и претворение в практическую деятельность и поведение  высших духовных ценностей. Этот процесс происходит через сотворчество  на занятиях педагога и детей, формирование и развитие творческого потенциала и навыков общения каждого ребенка, создание условий для деятельного взаимодействия родителей и детей.

      Общение школьников со сверстниками воспитывает коллективизм и ответственность за общее дело, понимание важности добрых взаимоотношений друг с другом. Ведь дополнительное образование  дает возможность  объединения в одну группу детей с разным потенциалом: одаренных, слабоуспевающих, с ограниченными  возможностями здоровья, но имеющих  одинаковые творческие интересы.

       Программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются:

• в принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);
• в формах и методах обучения (индивидуальная, групповая работа, деятельность свободного общения, художественно-творческая деятельность); 
• методах контроля (наблюдение; тестирование;  выполнение творческих, проектных  заданий;  анкетирование родителей и детей);

 средствах обучения (кабинет, мультимедийное оборудование). 

Сущность ИПО

       Программа факультативного курса предназначена для проведения дополнительных занятий в школе как культурологического цикла, являющегося реализацией прав будущего гражданина и просто человека получать необходимый объем знаний о национально-историческом и духовно-культурном наследии страны.

        Направление программы - духовно-нравственное, включающее следующие виды учебной деятельности: историческое, духовное краеведение, социологию, литературу, искусство. Программа позволяет существенно повысить воспитательные возможности социально - гуманитарного образования, раскрывает для учащихся взаимосвязь всех сфер духовной культуры: науки и образования;  философии и идеологии; истории и духовного краеведения; литературы и искусства.

        Содержание программы факультатива охватывает и проблемы развития индивидуальности и творческих способностей ребенка, что является основой самоутверждения. Учитываются запросы детей, потребности семьи, реализация школьной программы по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения. Укрепляются связи семьи и школы; программа помогает системе взаимоотношений внутри социальной среды города, объединяя – образование, культуру, церковь, различные общественные организации.

         Наличие национально - регионального компонента в данной программе обеспечивает ее вариативность, т.е. дает возможность включать в программы общеобразовательных школ, использовать на уроках ОПК,  литературы, истории, классных часах, внеклассной работе.

         Отличительные особенности воспитательной  программы в разнообразии тем, раскрывающих взаимосвязь нравственных, духовных и культурных ценностей, в основе которых лежат православные традиции. Педагог идет от пробуждения чувства ребенка через образ и затем к осознанию им средств выражения. При этом используются эвристические и проблемные методы обучения. Ценностные ориентиры в преподавании курса:

• ценность жизни и человека, живущего по заповеди: «Возлюби ближнего своего, как самого себя, и поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой»;
•   ценность общения - понимание важности общения как одного из основополагающих элементов культуры;
•   ценность добра и истины - осознания себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями;
•   ценность семьи - понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим: «Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле»;
•  ценность труда и творчества - признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, доступной каждому в сфере его деятельности.

Описание инновационной деятельности автора, трудоемкость, ограничения, риски

       Модернизация школы проводится с целью более эффективного формирования нового человека: духовного и физически здорового. Высокая миссия учителя православной культуры - спасение молодого поколения от растления души и обращение к вечным ценностям: красоте, добру, вере, любви, надежде. Достигнуть этого можно, лишь признав приоритет воспитания, создав ситуацию, когда образование станет опираться на развитие добродетелей и созидательных качеств. Педагогика нравственного воспитания должна строиться в соответствии с внутренним духовным ростом ребенка, а педагог должен создать условия для этого роста.

Принципы и особенности организации содержания программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Принцип следования нравственному примеру

• пример – это модель выстраивания отношений ребенка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершенного значимым другим;
•  особое значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

Принцип диалогического общения

• в формировании ценностей большую роль играет диалогическое общение ребенка со сверстниками, родителями, учителем и другими взрослыми;
• диалог исходит из признания и уважения права воспитанника свободно выбирать и присваивать ту ценность, которую он полагает как истинную;
• выработка личностью   собственной системы ценностей, поиска смысла жизни невозможны без диалогического общения ребенка со взрослыми.

Принцип идентификации (персонификации)

• духовно-нравственное развитие личности подростка поддерживается примерами;
• идентификация в сочетании со следованием нравственному примеру укрепляет совесть - нравственную рефлексию личности, мораль – способность подростка формулировать собственные нравственные обязательства, социальную ответственность - готовность личности поступать в соответствии с моралью и требовать этого от других.

Принцип системно - деятельностной организации воспитания

• воспитание как деятельность должно охватывать все  виды   образовательной деятельности: учебной, внеурочной, внешкольной;
• системно-деятельностный подход предусматривает, что деятельность различных субъектов воспитания и социализации должна быть по возможности согласована.

В основе программы данного курса лежат принципы как классической дидактики, так и современных педагогических технологий, которые позволяют учитывать уровневую дифференциацию обучающихся.

Формы деятельности  различны: практические занятия,  конференции, литературно-музыкальные композиции, благотворительные акции, составление проектов, изготовление поделок, написание мини-сочинений по ПОПС - формуле (ПОПС - формула - это алгоритм изучения конкретной проблемы. Дается проблема или вопрос и составляется мини-сообщение на 3 - 4 предложения по следующей формуле:

               П - позиция "Я считаю, что ..."

        О - обоснование "Потому что ..."

        П - пример "Я могу подтвердить это тем ..."

        С - следствие "В этой связи я делаю вывод ..."),

    В процессе теоретического обучения происходит знакомство с истоками возникновения и развития православного искусства (архитектурой, живописью, литературой).

Условия реализации изменений

       Реализация задач возможна при условии проведения систематических занятий с учащимися, последовательного изучения курса, использования разнообразных форм  и практических методов обучения, способствующих организации активной познавательной  и мыслительной деятельности ученика. Большая роль на занятиях отводится самостоятельной работе детей. Педагог должен создать такие условия, при которых у ребенка появилась бы потребность заниматься поиском дополнительного материала по теме занятия.

       И как результат этой работы - самостоятельная подготовка отдельных сообщений, презентация своих творческих работ, участие  в  разработке  проводимого мероприятия, умение анализировать  ход прошедшего мероприятия, оценивать его эффективность, применять имеющийся запас знаний с учетом решаемых задач.

      Основной принцип реализации данной программы: обучение через действие, понимание через познавание и освоение положительного духовного опыта.

      Организация реализации программы: экскурсии в краеведческий музей, посещение святых мест родного города, паломнические поездки, участие в районных фестивалях «Рождественские колядки», «Веселая Масленица», «Пасхальные дни милосердия», участие в районных, областных, всероссийских конкурсах духовно-нравственного направления, создание экспозиции школьного музея «Семейная реликвия», сбор материалов по теме «Война в судьбе моей семьи», исследовательская работа, социальные практики.

Результат, полученный автором в ходе реализации

      Внедрение различных форм и методов  воспитания  в практическую деятельность, способствует интеллектуальной активности учащихся на занятиях факультатива. Они проявляют активность, творческий подход к решаемым проблемам во время работы: самостоятельность в определении цели занятия, выборе способов деятельности, этапов работы; внимательно слушают, размышляя; наблюдают, думают; читают, анализируя; осмысленно выполняют практические задания, участвуют в конкурсах  муниципального, регионального, всероссийского уровней. 

     Положительным результатом работы по формированию нравственных качеств личности школьников является тот факт, что дети становятся спокойнее, дружнее, терпимее друг к другу и к окружающим, требовательнее к себе. Эти качества помогут им многого добиться в жизни. Меняется и общий уровень нравственного развития с переходом из класса в класс: в ситуациях, связанных с проблемой нравственного выбора, уменьшается число предпочтений, связанных с себялюбием, эгоизмом, увеличивается количество выборов высоконравственных поступков.

        Рост познавательного интереса учащихся.

                             2016-2017 учебный год

• XII Международный конкурс "Гренадеры, вперед" - Диплом Победителя.
• Региональный конкурс "Красота Божьего мира" - Диплом I степени/
•    Районные  Аркадьевские чтения (школьная секция) - Диплом I степени, Диплом II степени.
•     Городской  фестиваль "Рождественские колядки" - Грамота за победу в викторине "Традиции Рождества".
•     II Епархиальный фестиваль постных блюд - Благодарственные письма каждому участнику за презентацию проекта "И гусары хотят есть".
•     Участие в YIII областном фестивале православной культуры "Отечество мое Православное".
•     Участие во Всероссийском детском краеведческом конкурсе "Путешествие к истокам"".   

Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте

Публикации на сайтах:

www.vyazma-school8.edusite.ru

www.vyazmaeparh.ru

http://comp.podvig-uchitelya.ru/user

Ф.И.О. составителя карты

Форма распространения представленного опыта, уровень распространения

1. Участие во Всероссийском конкурсе "За нравственный подвиг учителя".

1. Областные курсы по ОПК. Мастер-класс на тему "Использование современных педагогических технологий на уроках и внеурочной деятельности ".

2. Выступления на районном методическом объединении учителей ОПК

• "Алгоритм разработки авторской программы по ОПК".
• "Внеурочная деятельность по модулю ОДНКНР как условие духовно-нравственного роста школьника".

3. Открытое мероприятие для заместителей директоров по воспитательной работе школ города и района "Святые имена земли Русской. Слово о князе Владимире".

Дата составления информационной карты (число, месяц, год)