Рабочая программа по татарскому языку, 9 класс
рабочая программа на тему

Опубликовано 21.10.2018 - 19:36 - Чернова Нина Ивановна

Эш программасы түбәндәге документлары, стандартлар һәм дәреслекләргә нигезләнеп төзелде:

1. "Россия Федерациясендә “Мәгариф турында"гы федераль законы.( № 273,29.12.2012.)

2. Мәгарифтурында” Татарстан Республикасызаконы (ТРЗ – 68. 22.07. 2013ел.

3. “2014-2020 елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы” (2013 ел, 25 октябрь).

4.Төп гомуми белем бирүнең федераль дәүләт белем бирү стандарты ( РФ Мәгариф министрлыгының 1897 нче боерыгы белән кертелгән 17 нче декабрь , 2010 ел .)

5. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән : “ Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы”, (1-11 нче сыйныфлар). Төзүче-авторлар: Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева .-Казан, 2014. . (Рус телендә гомуми төп һәм урта белем бирү мәктәпләре (V-IХ сыйныфлар) өчен татар әдәбиятыннан авторлык программасы. Төзүче-авторлары: Ә.Р.Мотыйгуллина, Р.Г.Ханнанов, Л.К.Хисмәтова, Э.Х.Гыйззәтуллина, Г.Г. Мулласалихова, Казан-2014)

6.Муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “Пановка төп гомуми белем бирү мәктәбе”нең белем бирү программасы.

7. Муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “Пановка төп гомуми белем бирү мәктәбе”нең 2018-2019 нчы уку елына укыту планы.

8. Муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “Пановка төп гомуми белем бирү мәктәбе”нең “Эш программасы турында” нигезләмә”се.

Скачать:

Вложение	Размер
9_kl_tat.yaz_.docx	43.74 КБ

Предварительный просмотр:

Татарстан Республикасы

Питрәч муниципаль районы

муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе

“Пановка төп гомуми белем мәктәбе”

“Каралды”

Методик берләшмә җитәкчесе:

__________ Сагдиева Л.Т.

Беркетмә №1 “31” август 2018 нче ел.

“Килешенде”

Укыту эшләре буенча директор

урынбасары: ___________Козырева М.А.

“ 31” август 2018 нче ел.

“Раслыйм”

“ Пановка төп гомуми белем мәктәбе” директоры:

_________Фазлиева М.Г.

Приказ № 54 “31” август 2018 нче ел.

I квалификацион категорияле татар теле һәм әдәбият укытучысы

Чернова Нина Ивановнаның

9 нчы сыйныфның рус төркеме өчен

туган телдән

эш программасы

Педагогик киңәшмә утырышында

каралды һәм кабул ителде

Беркетмә № 1, 31 август 2018 нче ел.

2018-2019 нчы уку елы

Аңлатма язуы.

Эш программасы түбәндәге документлары, стандартлар һәм дәреслекләргә нигезләнеп төзелде:

1. "Россия Федерациясендә “Мәгариф турында"гы федераль законы.( № 273,29.12.2012.)

2. Мәгариф турында” Татарстан Республикасы законы (ТРЗ – 68. 22.07. 2013 ел.

УКЫТУ ПРЕДМЕТЫНЫҢ УКЫТУ ПЛАНЫНДА ТОТКАН УРЫНЫ

Мәктәпнең 2018 - 2019 нчы уку елына төзелгән уку- укыту планында 9 нчы сыйныфта туган тел атнага 2 сәгать исәбеннән елга 68 сәгать каралган.

Дәреслек: 1. Р.З.Хәйдәрова, Г.И. Ибраһимова, Р.Л.Малафеева “Татар теле. 9 нчы сыйныф” рус телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек( татар телен өйрәнүче укучылар өчен) , Казан, “Татармультфильм”, 2016 ел .

Арадаш аттестация контроль эш формасында еллык календарь графикка туры китереп үткәре

Рус мәктәпләрендә укучы рус телле балаларга татар теле укытуның төп максаты

Билгеле булганча, укытуның максаты җәмгыять тарафыннан куелган социаль заказ белән билгеләнә. Татарстан Республикасының белем бирү системасына куйган төп бурычы - иҗади фикерләүче, инициативалы, иҗтимагый тормышта актив катнашучы, белемле һәм ике дәүләт һәм чит телләрдә дә иркен сөйләшеп аралашучы билингваль (полилингваль) шәхес тәрбияләү.

Рус телле балаларга татар теле укыту максаты киңкырлы һәм ул берничә аспекттан тора: танып белү, үстерү, тәрбия, белем бирү.

Рус теле балаларга татар теле укыту максатлары берничә юнәлешне үз эченә ала: танып белү, үстерү, тәрбия, белем бирү юнәлешләре.

1.Танып белү максатының эчтәлеге

Татарстан Республикасында яшәүче һәр милләт кешесенә, үз халкы тарихыннан тыш,шушы төбәктә төп халык булып саналган татар халкы мәдәниятен, гореф-гадәтләрен, тарихи үткәнен, бүгенгесен, киләчәген белү зарур. Татар халкы белән үзара тыгыз элемтәдә яшәүче башка милләт кешеләре татарларның милли бәйрәмнәрен, традицияләрен аңларга, хөрмәт итәргә, әдәбият-сәнгать вәкилләренең иҗади казанышлары белән үзен рухи яктан баета алу мөмкинлегеннән файдаланырга тиеш, дип саныйбыз. Дәреслек эчтәлеге телгә өйрәтү процессын бала өчен “башка дөньяга тәрәзә ачу” (И.Л.Бим) булырлык һәм шуның аркылы аның үз яшәешендә тулырак аңлавына ярдәм итәрлек итеп сайланды.

Программа материалын өйрәнү барышында укучыларның Татарстанның Республикасында яшәүче милләтләр, Татарстанның символлары, республиканың территориясе, географик урыны; башкалабыз Казанның тарихи үткәне, бүгенге йөзе, татар сәнгатенең төрле тармаклары, күренекле шәхесләр турында билгеле бер мәгълүмат алуы максат итеп куела.

2. Үстерү максатының эчтәлеге

Шәхеснең белемле булуы аның фикерләү сәләте үсеше дәрәҗәсеннән дә тора. Укыту процессында үстерү, тәрбия максатларын даими күзаллап эшләү - укытуның практик ягы уңышлылыгының алшарты.

Балаларның психик яктан камилләшүен түбәндәге юнәлешләрдә үстерүгә аеруча игътибар таләп ителә:

- фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерләү;

- хәтерне үстерү (ихтыярый, ихтыярсыз), игътибарлылыкны үстерү;

- аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатияхисләре);

- ихтыяр көче, максатчанлык, активлыккебексәләтләрне үстерү.

Программага сайланган эчтәлек нигезендә сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча да эш оештырганда бу максатлар беренче планга куела.

3. Тәрбияви максатның эчтәлеге

Тәрбиянең нәтиҗәлелеге, беренче чиратта, укытуның эчтәлеге һәм методлары белән бәйле. Шуңа күрә, программа эчтәлеген сайлаганда, материалның тәрбияви мөмкинлекләрен исәпкә алу мөһим. Татар теле грамматикасын өйрәнү барышында әхлакый проблемаларны чагылдырган текстлар белән эшләү, ул текстлареы лексик-грамматик яктан анализлау белән генә чикләнмичә, текстта күтерелгән проблема буенча укучыларның үзара фикерләшә, аралаша белүләрен оештыру бик мөһим. Әхлакый проблеманы чагылдырган текстларның эчтәлеге үзләре үк коммуникатив мотивациягә ия, шунлыктан дәрестә аралашу ситуациясе булдыру әллә ни кыенлык тудырмый.

4. Белем бирү максатының эчтәлеге:

Укучыларның татар теле буенча лексик, грамматик күнекмәләре филологик белемнәр суммасы дәрәҗәсендә генә калмыйча, ә сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрендә дә аралашу да кулланырлык дәрәҗәгә җитүе зарур. Ягъни, укучылар, нинди дә булса сүзне, я грамматик категорияне тану, аеру, аңлау, тәрҗемә итү дәрәҗәсендә генә түгел, аларны аралашу максатында мөстәкыйль кулланырлык итеп өйрәнергә тиешләр. Шул вакытта гына татар телен аралашу чарасы буларак өйрәнү бурычы үтәлә. Төп гомуми белем бирү мәктәбендә телне гамәли үзләштерү нәтиҗәсендә укучыларда татар теленең күп мәдәниятле дөньяда тоткан мөһим урыны турында кузаллау формалаша. Татар мәдәниятенең аерым үрнәкләре белән танышу рус телле укучыларда башка мәдәнияткә карата ихтирам хисе уята һәм укучыларга үә халкының мәдәниятен дә тирәнрәк аңларга мөмкинлек бирә.

Программаның тематик эчтәлеге

№	Предмет буенча билгеләнгән тематик эчтәлек	Сәг. саны	Тема буенча предмет нәтиҗәсе, коммуникатив максат
1	Без Татарстанда яшибез	16	Татарстан Республикасының Дәүләт символлары турында сөйли белү Татарстанның, Россиянең атрибутикасын сөйли белү. Татарстанның территориясе, чикләре , табигате, шәһәрләре турында сөйли, диалоглар төзи белү Татарстан республикасы турында план буенча сөйли , диалоглар төзи , төркемнәрдә фикер алыша, үз фикереңне әйтә, аргументлый белү. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен билгели белү ,,Татарстан- кара алтын республикасы” темасына сөйли белү Татарстанда нефть чыгару турында белешмә бирә белү. ,Татарстанның икътисади үсеше” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү Тезмә кушма җөмлә, иярченле кушма җөмлә төрләрен аера белү. Татар телендә беренче чыккан китаплар турында текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү Сәнгать өлкәсенә караган лексиканың дөрес тәрҗемәсен, әйтелешен белү Татар музыка сәнгатенә нигез салучылар , татар сынлы сәнгате үсеше турында сөйли белү. Татар сәнгате турында сөйли белү Тезүче һәм ияртүче теркәгечләрне аера, тәрҗемә итә, җөмләләрдә куллана белү. А.Ключарев турында сөйли белү ,,Бөек рәссам Х.Якупов “ тексттагы лексик- грамматик материалны истә калдыру. Тектны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү София Гобайдуллина турында сөйли белү, диалоглар төзи белү Театр сәнгатенә караган лексиканы истә калдыру. Казандагы театр исемнәрен әйтә белү Татар театры үсеше турында сөйли белү. Театрга барырга чакыра, билетлар заказ бирә белү Иярченле кушма җөмләләрне, баш җөмләләрне, иярчен җөмләләрне, аларны бәйләүче чараларны аера белү
2	Һөнәр сайлау	22	Исем ясагыч кушымчаларны ялгап,һөнәр исемнәрен өйтә белү. Төрле һөнәр ияләренең хезмәте турында сөйли белү. Иярчен җөмләләрнең исемнәрен әйтә белү, аларны аера белү Кем булып эшләргә теләвеңне кушма җөмлә кулланып әйтә белү Иярчен ия җөмләләрне аеры, тәрҗемә итә белү. Нинди һөнәр ошаганын әйтә белү. Яңа һөнәрләр, үзеңә ошаган һөнәрләр, яраткан һөнәрне сайлау турында әңгәмә кора белү Иярчен хәбәр җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү Уңышлы һөнәр сайлау шартлары турында әңгәмә кора белү Иярчен аергыч җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү Хезмәт базарында ихтыяҗ булган һөнәрләр турында әңгәмә кора белү Иярчен тәмамлык җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү Эшкә урнашканда кулланыла торган типик диалогларда сөйләшә белү Хәл төрләрен аера, текстта таба белү ,,Гомәр һәм һөнәр” әсәрендәге лексик- грамматик материалны өйрәнү, Иярчен вакыт җөмләле кушма җөмләләрне аера, тәрҗемә итә белү. Яшүсмерләрнең эшкә урнаша алу вакыты, рөхсәт ителгән хезмәт төрләре турында сөйләү өчен лексик-грамматик материал Яшүсмерләрнең эшкә урнаша алу вакыты, рөхсәт ителгән хезмәт төрләре турында әңгәмә кора белү Хикәя фигыльнең заман формаларын аера , тәрҗемә итә белү. Укытучы һөнәре турында әңгәмә кора белү Яраткан укытучың турында сөйли белү Татар телендә килешләрне атый, исемнәрне килешләр белән төрләндерә белү ,,Киләчәк укытучысы” турында фикерләр әйтә белү Тезүче, ияртүче, теркәгечләрне аера, таный белү, сөйләмдә куллана белү ,,Табибта” темасы буенча сөйләшә белү Иярчен урын җөмләле кушма җөмләләрне тәрҗемә итә белү Г.Әпсәләмовның ,,Ак чәчәкләр” әсәрендәге( өзек) лексик- грамматик материалны үзләштерү . ,,Табибта” темасы буенча әңгәмә кора белү. Табиб һөнәренә хас сыйфатлар турында сөйләшә белү Иярчен максат җөмләле кушма җөмләләрне аера белү ,,Хезмәткә хөрмәт” темасындагы лексик- грамматик материалны үзләштерү Игенче хезмәтен ихтирам итү турында әңгәмә кора белү Иярчен максат җөмләләрне аера белү
3	Сәламәтлек- зур байлык	10	,,Сәламәтлек-зур байлык” темасы буенча лексик- грамматик материалны үзләштерү, сөйләмдә куллану. Сәламәт яшәү кагыйдәләре турында әңгәмә кора белү Тәмәке тартуның зарары турында әңгәмә кора белү Эчкечелек авыруының зарары турында әңгәмә кора белү Наркоманиянең сәбәтләре, зарары турында әңгәмә кора белү Гаджет- бәйлелекнең зарары турында әңгәмә кора белү
4	Бер кем дә, бер нәрсә дә онытылмый	20	Татарстан уллары , Советлар Союзы геройлары турында әңгәмә кора белү Бөек Ватан сугышы башлануы, тәмамлануы, Җиңү көне, сугыш барышы, сугышта катнашучы ветераннар турында әңгәмә кора белү Иярчен шарт җөмләләрне сөйләмдә куллану М.Җәлилнең төрмәдә А.Тиммерманс белән очрашуы турында әңгәмә кора белү Фронтовик татар язучылары турында белешмә бирә белү. Муса Җәлилнең ,,Моабит дәфтәрләре” турында сөйли белү. һМуса Җәлил тормышын өйрәнүчеләр турында әңгәмә кора белү М.Җәлилнең Моабит төрмәсендәге көрәштәшләре турында әңгәмә кора белү ,,Дуска” шигыренең фәлсәфи мәгънәсе турында әңгәмә кора белү Советлар Союзы герое М.Сыртланованың батырлыгы турында әңгәмә кора белү Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллин батырлыгы турында әңгәмә кору

Үзләштерелергә тиешле грамматик материал

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләренең исемнәрен әйтә, аларга сорау куя, аера белү.
Гади һәм кушма җөмләләрне аера белергә өйрәтү.
Теркәгечле һәм теркәгечсез тезмә кушма җөмләләрне сөйләмдә куллана белү күнекмәләрен булдыру.
Җыючы, каршы куючы, бүлүче теркәгечле кушма җөмләләрне сөйләмдә куллану.
Иярчен хәл җөмләләнең иярчен урын җөмлә, вакыт җөмлә, сәбәп җөмлә, максат җөмлә, шарт җөмлә, кире җөмләләре белән таныштыру һәм аларны сөйләмдә урынлы кулланылуына ирешү.
Тезмә һәм иярченле кушма җөмләләрдә тыныш билгеләрен дөрес куя һәм аларны тиешле интонация белән әйтә белү.

Сөйләм эшчәнлеге төрләренә өйрәтүгә таләпләр

Тыңлап аңлау

Төрле төрдәге тыңлап аңлау күнегүләрен үти белү;

сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итә белү; тәкъдим ителгән текстны тыңлап, эчтәлеге буенча сорау бирә, сорауларга җавап бирә белү;

аутентик яки адаптацияләнгән әдәби әсәрләрдән өзекләрне, инфомацион характердагы текстларны, газета-журналлардан мәкаләләрне тыңлап аңлап, эчтәлеге буенча фикереңне әйтә, аралашуга чыга белү;

сыныфташлпрыңның сөйләмен тыңлап аңлау һәм аларга үз фикереңне аңлата белү, алар белән әңгәмә кору, әңгәмәдә катнаша белү.

Диалогик сөйләм

Сорау, җавап , килеш (мә)ү, шикләнү һәм башка репликаларны дөрес кулланып әңгәмә кору, сөйләшә белү;

аралашуда катнаша, аны туктата һәм яңадан башлый белү;

парда, төркемдә сөйләшү барышында үз фикереңне аңлата, раслый, дәлилли белү, ситуация аңлашылмаганда, сорау биреп, сөйләм барышын ачыклый белү;

терәк схемалар кулланып, ситуация буенча әңгәмә кора белү;

татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып әңгәмә кору, сөйләшә белү.

Монологик сөйләм

Программада тәкъдим ителгән темалар буенча тиешле эзлеклелектә текст төзи һәм аның эчтәлеген сөйли белү;

конкрет ситуациягә үз карашыңны, төрле вакыйгалар, яңалыкларны хәбәр итә белү;

монологик сөйләмдә кереш, эндәш сүзләрне кулланып, орфоэпик һәм грамматик нормаларны саклап, үз фикереңне төгәл җиткерә белү;

өйрәнгән текстны үз сүзләрең белән сөйләп бирә белү;

өйрәнгән шигырьләрне яттан сәнгатьле сөйли белү.

Уку

Программада тәкъдим ителгән текстларны, татар теленең әйтелеше нормаларын саклап, сәнгатьле һәм аңлап уку;

текстның эчтәлегенә нигезләнеп, контекст буенча яңа сүзләрнең мәгънәсен аңлый белү;

таныш булмаган текстны эчтән укып, аның төп фикеорен таба белү;

таныш булмаган сүзләрнең, төзелмәләрнең тәрҗемәсен сүзлектән таба белү.

Язу

Өйрәнелгән темалар буенча актив куллануда булган сүзләрне дөрес яза белү;

конкрет бер тема буенча хикәя төзи белү;

прагматик текстлар (рецептлар, белдерүләр, афиша һ.б.) , эпистоляр жанр текстлары (хатлар, котлаулар һ.б.) яза белү;

үзеңне борчыган проблемага карата фикереңне язмача җиткерә белү;

тәкъдим ителгән текстның эчтәлегенә нигезләнеп, аны үзгәртеп яки дәвам итеп яза белү.

КАЛЕНДАРЬ – ТЕМАТИК ПЛАН.

Дәрес саны	Дәрес темасы.	Сәг. саны	Дәрестә кулланылган эш төрләре.	Үткәрү вакыты
1.	“Без Татарстан республикасында яшибез” текстындагы лексик-грамматик материал.	1	“Без Татарстан республикасында яшибез” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап дөрес уку. Тексттан кирәкле мәгълүматны таба белү.
2.	Татарстанның территориясе, чикләре.	1	Татарстанның, Россиянең атрибутикасын сөйли белү. Татарстанның территориясе, чикләре, табигате, шәһәрләре турында сөйли диалоглар төзи белү
3.	Без Татарстанда яшибез.	1	Татарстан республикасы турында план буенча сөйли, диалоглар тйзи, төркемнәрдә фикер алыша, үз фикереңне әйтә, аргументлый белү.
5.	“Татарстан – кара алтын республикасы” темасы буенча лексик-грамматик материал.	1	“Татарстан – кара алтын республикасы” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
6.	Татарстан – кара алтын республикасы.	1	Татарстанда нефть чыгару турында белешмә бирә белү. Җөмлә кисәкләрен билгели белү күнекмәләрен ныгыту.
7.	Татарстанның икътисади үсеше.	1	“Татарстанның икътисади үсеше” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
8	Беренче татар китаплары.	1	Татар телендә беренче чыккан китаплар турында сөйли белү.
9.	Татар музыка сәнгатенә нигез салучылар.	1	Татар музыка сәнгатенә нигез салучылар турында сөйли белү.
10	Татар сынлы сәнгате үсеше.	1	Татар сынлы сәнгате үсеше турында сөйли белү.
11	Без татар сәнгате турында сөйләшәбез.	1	Татар сәнгате турында сөйли белү.
12	“Композитор А.Ключарев” текстындагы лексик-грамматик материал.	1	Композитор А.Ключарев текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү.
13	Бөек рәссам Х.Якупов турында сөйләшәбез.	1	Бөек рәссам Х.Якупов турында сөйли белү.
14	“Якташыбыз София Губайдуллина” текстындагы лексик-грамматик материал.	1	“Якташыбыз София Губайдуллина” текстындагы лексик-грамматик материалны истә калдыру. Текстны аңлап уку, кирәкле мәгълүматны таба белү. София Губайдуллина турындагы текстның эчтәлеген сөйли белү, эчтәлек буенча диалоглар төзи белү.
15	Контроль эш .	1	Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллана белү.
16	Кабатлау дәресе.	3	Татар композиторлары, җырчылары, рәссамнар, театр артистлары, татар музыкасы турында, Татарстанда чыккан газета-журналлар турында сөйләшә белү.
17	Исем ясагыч кушымчалар.	1	Исем ясагыч кушымчаларны ялгап, Һөнәр исемнәрен әйтә белү. Төрле һөнәр ияләренең хезмәте турында сөйли белү
18	Һөнәр турында сөйләшәбез.	1	Әти-әниләрнең кем булып эшләве турында әңгәмәгә керә белү
19	Мин кем булып эшләргә телим,	1	Кем булып эшләргә теләвеңне кушма җөмлә кулланып әйтә белү
20	Кеше үз яраткан һөнәрен сайлый.	1	Яңа һөнәрләр, үзеңә ошаган һөнәрләр, яраткан һөнәрне сайлау турында әңгәмә кора белү
21-22	Хезмәт базарында ихтыяҗ Хезмәт базарында ихтыяҗ турында сөйләшәбез.	2	Хезмәт базарында ихтыяҗ булган һөнәрләр турында әңгәмә кора белү
23	Эшкә урнашу.	1	Эшкә урнашканда кулланыла торган типик диалогларда сөйләшә белү
24	“Гомәр һәм һөнәр”әсәрендәге лексик-грамматик материал.	1	“Гомәр һәм һөнәр”әсәрендәге лексик-грамматик материалны өйрәнү;һөнәрләрнең авыр якларын сөйли белү
25	Без кайчан эшкә урнаша алабыз?	1	Яшүсмерләрнең эшкә урнаша алу вакыты, рөхсәт ителгән хезмәт төрләре турында әңгәмә кора белү
26-27	Иң мактаулы һөнәр. Минем яраткан укытучым.	2	Укытучы һөнәре турында әңгәмә кора белү. Укытучы һөнәренә таләпләр, яраткан укытучыңтурында сөйли белү
28	Контроль эш.	1	Белемнәрне тикшерү.
29	Хаталар өстендә эш.	1
30 31	“Килешләр” шигырендәге лексик-грамматик материал. Киләчәк укытучысы.	1	Татар телендә килешләрне атый, исемнәрне килешләр белән төрләндерә белү, “Киләчәк укытучысы” турында фикерләр әйтә белү
32	“Табибта” темасы буенча сөйләшәбез.	1	“Табибта” темасына караган лексиканы үзләштерү, сөйләмдә куллана белү
33-34 35	Г.Әпсәләмовның “Ак чәчәкләр” әсәрендәге лексик-грамматик материал. Без табиб һөнәре турында сөйләшәбез.	2 1	Г.Әпсәләмовның “Ак чәчәкләр” әсәрендәге лексик-грамматик материалны үзләштерү, “Табибта” темасы буенча әңгәмә кора белү. Табиб һөнәренә хас сыйфатлар турында сөйләшү
36.	Игенче һөнәре турында сөйләшәбез.	1	Игенче хезмәтен ихтирам итү турында әңгәмә кора белү
37	Һәркемгә ипи кирәк.	1	“Ипи кирәк” шигыре буенча әңгәмә кора белү. Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллана белү.
38.	БСҮ.Яраткан һөнәрем		Яраткан һөнәр турында сөйләргә өйрәнергә.
39-40 41	“Сәламәтлек – зур байлык” темасы буенча лексик грамматик материал. Без сәламәтлек турында сөйләшәбез.	2 1	“Сәламәтлек – зур байлык” темасы буенча лексик грамматик материалны үзләштерү, сөйләмдә куллану. Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк соравына җавап бирә белү. Сәламәт яшәүкагыйдәләре турында әңгәмә кора белү
42-43	Зарарлы гадәтләр.	2	Тәмәке тартуның зарары турында әңгәмә кора белү
44-45	Эчкечелек авыруы.	2	Эчкечелек авыруының зарары турындаәңгәмә кора белү
46	Ак үлем.	1	Наркоманиянең сәбәпләре, зарары турында әңгәмә кора белү
47	Гадҗетомания - зарарлы гадәт.	1	Гадҗет – бәйлелекнең зарары турында әңгәмә кора белү
48.	Контроль эш.	1	Белемнәрне тикшерү.
49	Хаталар өстендә эш.БСҮ. “Сәламәтлек – зур байлык”	1	“Сәламәтлек – зур байлык” т емасы буенча сөйләшү.
50	Бер кем дә, бер нәрсә дә онытылмый.	1	Татарстан уллары, Советлар Союзы геройлары турында әңгәмә кора белү
51	Бөек Ватан сугышы турында сөйләшәбез.	1	Бөек Ватан сугышының башлануы, тәмамлануы, Җиңү көне, сугыш барышы, сугышта катнашучы ветераннар турында әңгәмә кора белү
52	“Әсирлектә туган дуслык” текстындагы лексик-грамматик материл.	1	“Әсирлектә туган дуслык” текстындагы лексик-грамматик материлны үзләштерү, сөйләмдә куллана белү
53-54	Фронтовик татар язучылары.	2	Фронтовик татар язучылары турында белешмә бирә белү. Муса Җәлилнең “Моабит дәфтәрләре” турында сөйли белү. Муса Җәлил тормышын өйрәнүчеләр турында әңгәмә кора белү
55	Җәлилчеләр.	1	М.Җәлилнең Моабит төрмәсендәге көрәштәшләре турында әңгәмә кора белү
56	М.Җәлил һәм А.Алиш дуслыгы.	1	Муса Җәлилнең героик тормышын гомумилләштереп кабатлау. “Дуска” шигырен фәлсәфи мәгънәсе турында әңгәмә кора белү
57	Советлар Союзы герое М.Сыртланова турындагы текстагы лексик-грамматик материал.	1	Советлар Союзы герое М.Сыртланова турындагы текстагы лексик-грамматик материалны үзләштерү
58	Советлар Союзы герое М.Сыртланованың батырлыгы.	1 1	Советлар Союзы герое М.Сыртланованың батырлыгы
59	Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллин турындагы текстагы лексик-грамматик материал.	1	Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллин турындагы текстагы лексик-грамматик материалны үзләштерү
60-61	Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллинның батырлыгы	2	Советлар Союзы герое Газинур Гафиятуллинның батырлыгы турында әңгәмә кора белү
62-63	Кабатлау дәресләре.	2	Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны куллана белү.
64	Арадаш аттестация эше. Контроль эш.	1	Белемнәрне тикшерү.
65	БСҮ. Җәй	1
66	Үткәннәрне кабатлау.	1	Үткәннәрне кабатлау.
67	Үткәннәрне кабатлау.	1	Үткәннәрне кабатлау.
68	Йомгаклау дәресе.	1	Үткәннәрне кабатлау.

УКЫТУ – МЕТОДИК КОМПЛЕКТЫ

1.Р.З.Хәйдәрова, Г.И. Ибраһимова, Р.Л.Малафеева “Татар теле. 9 нчы сыйныф” рус телендә гомуми белем бирү оешмалары өчен дәреслек( татар телен өйрәнүче укучылар өчен) , Казан, “Татармультфильм”, 2016 ел .

2.Р.З Хәйдәрова, Л.Ә.Гиниятуллина “Рус телендә төп гомуми белем бирү оешмаларында татар теле укыту. 9 нче сыйныф” укытучылар өчен методик кулланма Казан “ Татармультфильм” , 2015

3.Р.З.Хәйдарова Г.М. Әхмәтҗанова Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу

буенча биремнәр җыентыгы.Яр Чаллы, 2014

4.“Фән һәм мәктәп”, “Мәгариф” журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары

5 . Электрон ресурслар http://pedsovet.su, belem.ru: https://edu.tatar.ru, http://nsportal.ru/, http://matbugat.ru/, http://mon.tatarstan.ru/.