Программа внеурочного курса " Реклама" 8 класс
рабочая программа (8 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №59»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 внеурочной деятельности

по русскому языку

для 8 классов

« Реклама»

на 2018-2019 учебный год

(Направление развития личности школьника - интеллектуальное)

 Составитель программы:  Прощина Е.В

учитель русского языка и литературы

 2018 – 2019 учебный год

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Регулятивные

• способности извлекать информацию из разных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
• умения сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
• способность определять цели предстоящей исследовательской, творческой деятельности, последовательность действий;
• определение цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно;
• формулирование и удерживание учебной задачи;
• соотнесение выполненного задания с образцом, предложенным учителем;

Коммуникативные

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свернутости;
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• владение разными видами монолога и диалога;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления;
• умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
• сохранение доброжелательного отношения друг к другу в ситуации конфликта интересов;
• установление взаимоконтроля и взаимопомощи по ходу выполнения задания;
• оформление своих мыслей в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных ситуаций;
• понимание возможностей различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос;
• уважение позиций других людей, отличные от собственной.

Рефлексивные

• оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• проектировать, корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон выполняемой предметной, метапредметной, личностно ориентированной деятельности;
• применять само- и взаимодиагностику при перепроектировании индивидуальных маршрутов восполнения проблемных зон в предметной, метапредметной деятельности.

Познавательные

• самостоятельное прогнозирование информации, которая будет  нужна для изучения незнакомого материала, отбор необходимых источников информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронных дисков;
• объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследовательской, проектной работы;
• предоставление информации на основе схем, моделей, сообщений;
• планирование своей работы по изучению незнакомого материала;
• сопоставление и отбор информации, полученной из различных источников.

Личностные

• понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности;
• осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку; гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
• достаточный объем словарного запаса и усвоенных лексических, фразеологических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• умение принимать решение на основе соотнесения нескольких моральных норм;

Основное содержание тем внеурочной деятельности по русскому языку  

         Введение  (4 часа)

         Понятие  рекламы. Интересные факты об истории возникновения, развития рекламы. Различие между обычной информацией и рекламой.     Классификация реклам. Лингвистические особенности рекламных текстов. Функциональное назначение рекламных текстов. Структура рекламного текста. Отбор языковых средств для рекламных средств.

       Текст рекламы в школе (11 часов)

       Текст рекламы в школе. Фонетика. Орфоэпия.  Фонетические и орфоэпические особенности текстов рекламы.

       Текст рекламы в школе. Лексикология. Лексические особенности текстов рекламы.

       Текст рекламы в школе. Морфология. Морфологические особенности текстов рекламы.

       Текст рекламы в школе. Синтаксис. Пунктуация. Синтаксические и пунктуационные особенности текстов рекламы

       Текстоведение в рекламе (19 часов)

       Текст рекламы в школе. Текстоведение.

       Речевые жанры в рекламе

       Публицистический стиль в текстах рекламы.

       Разговорный стиль в текстах рекламы

       Художественный стиль в текстах рекламы

       Научный и официально-деловой стили в текстах рекламы

       Ярмарка проектов  

       Творческая мастерская. Работа коллективным проектом

       Творческая мастерская. Защита проектов

Тематическое планирование

.