социально-психологическая акция "Лента дружбы"
материал на тему
Предварительный просмотр:
Акция «Лента дружбы»
Цель:
Развитие коммуникативных навыков, формирование толерантного отношения друг к другу, умения работать в группе и развитие навыков сотрудничества.
Задачи:
- развить коммуникативные навыки у обучающихся;
2. сформировать установку у обучающихся о необходимости быть толерантными;
3. научить обучающихся сотрудничать и работать в группе.
Форма проведения: акция.
Материал: ленты, по количеству участников, информационный стенд, афиши, фотоаппараты, телефоны с фотокамерой.
Участники: все субъекты образовательного учреждения.
Время: акция проходит в течение одного учебного дня.
Организация:
- Этап (подготовительный):
Оформление информационного стенда, расклеивание афиш акции (приложение №1).
- Этап (основной):
На второй перемене, организаторы акции раздают и повязывают на левую руку обучающимся, педагогам ленты «дружбы». Далее участники акции в течение оставшегося учебного дня должны сделать позитивные, творческие фото, где должны быть видны ленты «дружбы». Чем больше лент, тем лучше.
Далее, по истечению учебного дня, фото следует показать организаторам акции «Лента дружбы». В течение 20-30 мин. организаторы акции подсчитают баллы и подводят итоги.
Об итогах акции вывешивается листовка.
Ожидаемые результаты акции:
Данная акция поможет развить среди субъектов образовательного учреждения толерантное отношение друг к другу, сформировать коммуникативные навыки. Повысить уровень сплоченности и научить сотрудничеству среди субъектов образовательного учреждения в различных жизненных ситуациях
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/14/picture-75663-1705234266.jpg)
Статья "Социально-психологические показатели эффективности психологической службы общеобразовательного учреждения"
В современных условиях принципиально изменилось образовательное пространство России, при этом произошедшие преобразования во многом выступают в качестве вторичных, по сравнению с тем социально-э...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/16/picture-345287-1384623860.jpg)
Статья "Пульс социально-психологической деятельности в МБОУ «ОСОШ №4» . Автор: Соколова Л.А.-психолог, руководитель социально-психологической службы МБОУ "ОСОШ№4"
Статья размещена в 2011-2012 учебном году на школьном сайте. О работе СПС во 2 полугодии учебного года....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/16/picture-345287-1384623860.jpg)
Статья "ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ". Автор:СОКОЛОВА ЛАРИСА АНАТОЛЬЕВНА -РУКОВОДИТЕЛЬ СОЦИАЛЬНО –ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ, ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ МБОУ «ОТКРЫТАЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»
Положение о социально-психологической службе МБОУ «ОСОШ №4»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/03/picture-556379-1420310917.jpg)
Социально-психологические проблемы трудоустройства выпускников Психологическое сопровождение профессионального самоопределения выпускников школ
Профессиональное самоопределение - многомерный и многоступенчатый процесс, который можно рассматривать как средство индивидуализации и повышения личностного смысла образования. В выпускном класс...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/03/picture-129354-1351925243.jpg)
Формирование эмоционально – психологических отношений обучающихся в коллективе класса (т.е. благоприятного социально-психологического климата в классе).
Доклад на МО классных руководителей...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/23/picture-1085461-1542957569.jpg)
Статья. «Психологический комфорт-совокупность социально-психологических отношений, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Климат в группе складывается из совокупности социально-психологических отношений ее участников, их социальных ролей, симпатий и антипатий, ценностных ориентации, умения сопрягать личные интересы с инт...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/10/picture-322592-1704899243.jpg)
Описание представленной психологической практики.Социально-психологический тренинг «Право защищать себя»
Несформированность ассертивности как способа адекватного взаимодействия со сверстниками и показателя недостаточной развитости коммуникативных навыков способствует дезадаптированности подростка в социа...