Достаточный уровень

Минимальный уровень

Ученик должен знать/понимать

Рабочее место, свои учебные

принадлежности.

Иметь представления о явлениях

природы, сезонных и суточных

изменениях.

Названия животных и птиц, игрушек, посуды, школьных принадлежностей и

прочее.

Первоначальные представления о себе, о  ближайшем социальном окружении («я и

взрослый», «я в семье», «я в школе»).

Правила поведения на уроках. Знать названия некоторых животных и птиц. Дифференцировать свои школьные принадлежности от игрушек.

Ученик должен уметь

Эмоционально откликаться на литературные произведения.

Слушать художественный текст и реагировать на его содержание.

Выполнять элементарные игровые действия.

Узнавать на иллюстрациях знакомых героев литературных произведений.

Сопровождать рассказываемую взрослым потешку или стишок жестами, отдельными словами или звукоподражаниями, лепетными словами, топ, хлоп, ку-ку, гав, мяу.

Называть (показывать) некоторые изучаемые предметы. Сосредотачивать внимание на предоставляемом учебном материале. Выполнять простейшие инструкции учителя.

№ п.п. год

№ п.п. четв.

Тема урока

Дата по плану

Дата фактическая

Примечание

1

Чтение телесных и мимических движений: «Это я – это ты»

4.09.

2

Мое отражение. Показ указательным жестом на себя.

7.09.

3

Чтение движений, которые выполняет кукла на рукавичках. Чтение  движений: «Это я – это ты»

11.09.

4

Моя фотография. Соотношение своего образа с образом себя.

14.09.

5

Кукла проводник. Части тела.

18.09.

6

Двигательные упражнения «Понюхаем, послушаем, постучим»

21.09.

7

Игровые упражнения с куклой, соотносимые с образом ученика.

25.09.

8

Упражнения по подражанию «Обними – пожалей»

28.09.

9

Выполнение имитационных движений с ориентацией на игрушку: кто это? Кто говорит? Как идет?

2.10.

10

Игровые упражнения с куклой – учеником.

5.10.

11

Упражнения на движение мимической мускулатуры по образцу и словесной инструкции.

9.10.

12

Нахождение игрушки по картинкам. Собираем разрезные картинки из 2-х частей.

12.10.

13

Нахождение игрушки по словесной инструкции.

16.10.

14

Знакомство с пиктограммами. Дом.

19.10.

15

Объекты, обозначение картинки. Предметы в комнате.

23.10.

16

Закрепление. Чтение пиктограмм изученных объектов.

26.10.

1

Просмотр различных книг.

9.11.

2

Книга. Чтение пиктограммы.

13.11.

3

Комната. Раскрашивание изученных объектов.

16.11.

4

Нахождение картинки-объекта по аналогии. Волшебные рисунки. Обводим контур.

20.11.

5

Объединение предметов по общему названию.

23.11.

6

Двигательные упражнения: «Наведи порядок в доме».

27.11.

7

Закрепление изученного материала.

30.11.

8

Части тела. Чтение пиктограмм: голова.

4.12.

9

Части тела: лицо. Показ на себе.

7.12.

10

Части тела: рука.

11.12.

11

Части тела: нога.

14.12.

12

Части тела: живот.

18.12.

13

Части тела: шея.

21.12.

14

Закрепление изученных пиктограмм «Части тела».

25.12.

15

Игры-имитации на передачу в движении.

11.01.

16

«Чтение» движений в подвижных играх «Пальцы и ладошки».

15.01.

1

Двигательные упражнения «Покажи, как это делают».

18.01.

2

Аудиальные и визуальные упражнения с использованием игрушек. Где уши у зайца? Покажи.

22.01.

3

Аудиальные и двигательные упражнения: «Слушай и делай вместе со мной».

25.01.

4

Работа со знакомыми пиктограммами из серии Игрушка.

29.01.

5

Повторение пройденного.

1.02.

6

Знакомство с чтением пиктограмм на тему «Продукты».

5.02.

7

Визуальный просмотр картинок на тему «Продукты».

8.02.

8

Объединение продуктов по общему названию.

12.02.

9

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное».

15.02.

10

Прослушивание стихотворений о здоровье.

19.02

11

Повторение изученного материала.

22.02.

12

Чтение пиктограмм: Овощи. Огород.

26.02.

13

Чтение пиктограмм: Фрукты. Наш сад.

1.03.

14

Дидактическая игра: «Во саду ли, в огороде».

5.03.

15

Закрепление. Обставь комнату мебелью. Наведи порядок.

8.03.

16

Дидактическая игра «Магазин».

12.03.

17

Работа со знакомыми пиктограммами из серии «Игрушки».

15.03.

18

Звуки окружающей действительности: звуки природы и города.

19.03.

19

Звуки окружающей действительности: имитация, выбор соответствующей картинки.

22.03.

20

Слушание сказки «Репка» (называние героев, показ по иллюстрации).

2.04.

1

Составление по картинкам сказки «Репка»

5.04.

2

Аудиальные и двигательные упражнения «Слушай и выполняй движение»

9.04.

3

Повторение пройденного материала.

12.04.

4

Игры и игровые упражнения на развитие слуховой двигательной памяти и закрепление связи действий и движений с глаголами.

16.04.

5

Игры-имитации на передачу звуков животных.

19.04.

6

Аудиальные и двигательные упражнения «Слушай и делай вместе со мной».

23.04.

7

Аудиальные и визуальные упражнения «Слушай и показывай на картинке»: животные и птицы.

26.04.

8

Игры-имитации на передачу звуков: послушай звук и узнай животное. Покажи на картинке.

30.04.

9

Развитие умения различать тихие и громкие звуки.

3.05.

10

Формирование слухового внимания и реакции на звуковой и речевой сигнал.

7.05.

11

Аудиальные и визуальные упражнения с предметами, игрушками и картинками. Работа с серией картинок «Я – ребёнок».

10.05.

12

Слушание сказки «Три медведя» (называние героев, показ по иллюстрации).

14.05.

13

Составление по картинкам сказки «Три медведя». 

14.05.

14

Игры и игровые упражнения на развитие слуховой двигательной памяти и закрепление связи действий и движений с глаголами.

17.05.

15

Нахождение картинки по аналогии.

21.05

16

Закрепление.

24.05