«Управление развитием системы ученического самоуправления».
статья на тему

Название: «Управление развитием системы ученического самоуправления».

ФИО автора (полностью):

Зубова Юлия Николаевна, учитель

МОУ «Ушаковская средняя общеобразовательная школа»

Московская область, Лотошинский район,

д. Ушаково

Острые проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения эффективности воспитательной работы в системе образования. Создание воспитательных систем в общеобразовательных школах является одной из основных задач, поставленных Программой развития воспитания в системе образования, утвержденной Министерством образования Российской Федерации. Сегодня именно от школы в огромной степени зависит, приобретут ли учащиеся «базовый набор социальных компетенций» - станут ли они полноценными гражданами или же окажутся неприспособленными к жизни в обществе. Одним из направлений построения школьных воспитательных систем является развитие школьного ученического самоуправления. Развитие самоуправления в общеобразовательном учреждении рассматривается в качестве одного из приоритетных направлений государственной политики в сфере воспитания.

Основное предназначение ученического самоуправления – удовлетворить индивидуальные потребности обучающихся, направленные, прежде всего на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения. Самоуправление учащихся выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива. Как правило, самоуправление проявляется в планировании деятельности коллектива, организации этой деятельности, анализе своей работы, подведении итогов сделанного и принятии соответствующих решений. Самоуправление является формой управления школой. Наряду с властью директора (единоначалие), в школе должна существовать власть учеников, педагогов и родителей (самоуправление).

В результате чего приобретает особую актуальность проблема: изучения теоретических основ формирования и развития ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении и использования полученных данных в разработке модели ученического самоуправления в школе.

Вопросы развития ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении  отражены в педагогической науке. Обобщая пройденный нами путь, следует отметить, что данной проблеме в последнее время уделяется большое внимание. Прежде всего, это работы, посвящены теоретическим и практическим  основам  формирования и развития ученического самоуправления. Данная проблема описана в научных трудах Прутченкова  А.С. «Организация и развитие ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении»; Рогаткина. Д.В  «Школьное ученическое самоуправление»; Дик Н.Ф. «Ученическое самоуправление в ОУ»; «Воспитательная система образовательного учреждения»; Манухина В.П. «Самоуправление в образовательном учреждении»; и др.

Таким образом, ученическое самоуправление является частью школьного самоуправления, а потому оно выступает как общественная сторона внутришкольного управления. Демократическая система ученического самоуправления приводит всех участников процесса в общей заинтересованности в получении лучших результатов совместной работы, гуманизирует отношения детей и взрослых, выводит их на уровень сотрудничества.

Самоуправление – специфическая организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности.  Все социальные институты одновременно и управляемы, и самоуправляемы. Это относится как к школе, так и к отдельному человеку: он самоорганизуется, самоопределяется и одновременно кому-то подчиняется, кем-то направляется, даже если не ощущает этого. Значит, каждое подразделение, каждый элемент целого является одновременно и подчиненным, и самостоятельным звеном управления. Важно, чтобы самоуправление выполняло все функции, ему свойственные. Без самоуправления невозможно подлинное развитие личности в коллективе.

• Самоуправление в школе - необходимый компонент современного воспитания.
• Его цель в современных условиях - адаптация выпускников к не прерывно изменяющимся жизненным условиям.
• Самоуправление   способствует  личностному   росту   школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
• Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности
  школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.
• Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей, способных прогнозировать не только свою жизнь, но страны.

Самоуправление формирует готовность участвовать в различных проектах. Детская организация “Сатурн» является общественным объединением детей, подростков и взрослых граждан на основе общности интересов для реализации целей, указанных в Уставе. Дата основания детской организации «Сатурн» - 14 апреля 2007года. Членами организации могут быть учащиеся, достигшие от 7 до 18 лет принимающие и выполняющие Устав организации. Детская организация имеет эмблему, флаг и другие реквизиты.

Организация была создана:

1. в целях оказания помощи детям и юношеству в решении проблем взросления, взаимоотношений со сверстниками и родителями, подготовки их к труду и защите Отечества;
2. для воспитания у детей уважения и любви к школе, деревне, Родине, повышения уровня знаний в области истории школы, района, области  и России, культуры русского народа, уважения обычаев и традиций;
3. для раскрытия творческого потенциала у детей, овладения ими основами культурного и духовного наследия человечества.

Для выполнения уставных целей организация ставит задачи:

1. разработать и осуществить мероприятия для максимального развития у детей индивидуальности, способностей, направленности интересов, отношения с природой, людьми, самим собой;
2. принять участие в реализации государственных программ, соответствующих целям и задачам организации;
3. организовать работу по вовлечению детей и юношества в культурную, спортивную, образовательную и иную общественно-полезную работу;
4. осуществлять шефство над младшими школьниками творческого потенциала у детей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении. – М., «Владос», 2001 – 192 с.
2. Дик Н.Ф. Ученическое самоуправление в ОУ. Книга современного руководителя. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.-288с.
3. Дик Н.Ф. Воспитательная система образовательного учреждения. Книга современного руководителя. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.-288с.
4. Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. - М: Академия», 2001.- 216с.