Анализ воспитательной работы в 9 классе
материал (9 класс) на тему

Анализ воспитательной работы

в 9 «В» классе

2016-2017 учебный год

Классный руководитель

Косякова О.Ф.

ГБОУ  РФМЛИ – 2017 год

Исходя из анализа работы за 2015-2016 учебный год и выявленных проблем, в текущем учебном году цель воспитательной работы была сформулировала следующим образом: 

- становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей, направленное на формирование активной жизненной позиции.

 Основные задачи работы с классом:

     - Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования.

     - Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

     -  Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

    - Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям народов, населяющих Россию.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году.

Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям учащихся данного возраста. За прошедший год были проведены тематические классные часы, беседы  не только по плану, но и внеплановые. Данные мероприятия носили различную тематику и были направлены на развитие личности учащихся. Проводились классные часы и внеклассные мероприятия по гражданскому воспитанию,  эстетическому воспитанию и этикету,  экологическому воспитанию, нравственному воспитанию, занятия, направленные на формирование здорового образа жизни, занятия по трудовому воспитанию. Кроме того, проводились беседы по правилам дорожного движения, безопасности жизнедеятельности детей,  технике безопасности в быту.  Поставленные перед классным коллективом в прошедшем учебном году задачи можно считать выполненными. 

2. Анализ развития коллектива класса.

Класс в целом можно назвать дружным.  Однако имеются и такие учащиеся, которые в силу своих психологических особенностей остаются вне коллектива, т. е. не принимают активного участия в жизни класса, а стараются держаться обособленно. Это Цомаев Вова, Памбухчян Аркаша, Цараева София. Отношения между мальчиками и девочками в этом году особенно доверительные.           .
          Несмотря на то что постоянно проводится работа по вовлечению учащихся в общественные дела класса и школы, у некоторых учащихся, к сожалению, проявляется стремление увильнуть от работы, совместных дел класса. Так, в течение года Сокаев Амин не раз получал замечания за недобросовестное отношение к уборке территории.
       Большинство ребят имеют систему собственных взглядов. Ребята уважительно относятся к учителям и администрации школы.

3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

       Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является повышение интереса к общению. К сожалению, в большинстве школьных мероприятий участвуют не все ребята. Учащиеся, участвующие в подготовке и проведении мероприятий, делают это с интересом, проявляют себя.

   Учащиеся класса стали более активно и ответственно относиться к дежурству по школе, столовой и классу, уборке территории и субботникам.

4. Анализ работы органов самоуправления.

В начале учебного года все учащиеся получили свои обязанности и задания . Но не все отнеслись к этим поручениям серьёзно. Старостой класса бала выбрана Тулоева Ира. Имея авторитет среди одноклассников и задатки лидера, Ира справилась со своими обязанностями. Со своими обязанностями полностью справились и другие члены актива класса: Кокаев Дима, Столяренко Аделина и Амелия, Кулумбегов Георгий.

В целом, по итогам года, уровень социокультурного развития учащихся повысился благодаря развитию самоуправления в классе. Ребята стали значительно чаще принимать участие в различных классных и общешкольных мероприятиях, принимать участие в организации классных часов и открытых мероприятий. Учащиеся научились анализировать развитие своего коллектива, планировать дальнейшее развитие.

5. Анализ развития учащихся класса

          На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие эффективно повлияла система тематических классных часов, направленных на нравственное развитие учащихся. Уровень воспитанности, как показала анкета, возрос незначительно по сравнению с предыдущим учебным годом.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

        Анкетирование учащихся на выявление системы познавательных интересов показало, что некоторые ребята определились с выбором будущей профессии, и их познавательная деятельность ориентирована на те предметы, которые будут необходимы им при поступлении.                                                                                                    

     Следует отметить, что почти у всех учащихся класса сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Многие учащиеся в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Есть в классе ребята, которые серьёзно относятся к собственному саморазвитию и самовоспитанию, они ответственны, на них всегда можно положиться. Они систематически готовятся к урокам, принимают активное участие в урочной и внеурочной деятельности, всегда доводят начатое дело до конца (Кокаев Дмитрий, Тулоева Ира, Киракосян Ашот). В классе есть такие учащиеся, которые агрессивно воспринимают критику со стороны как учителей, так и своих сверстников, не признают своих ошибок, не реагируют на замечания окружающих (Сабанов Сослан.) В социально-культурном развитии уровень воспитанности повысился. Имеется группа учащихся, у которых уровень воспитанности остался по-прежнему высоким (Геоня Таня, Цараева Софа, Кабулова Кристина, Дудаева Элина и др ). Большинство учащихся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями, учащимися из других классов. У них сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. 

     В этом году не все учащиеся принимали участие в различных творческих, интеллектуальных и спортивных конкурсах школы.  Личные достижения некоторых учащихся (Мовчан Даниил, Дудаева Элина) значительно повлияли на их развитие и рост мотивации к развитию активности всего класса. По результатам общешкольных мероприятий класс несколько раз занимал призовые места ( I место за исполнение гимна лицея, грамота за исполнение вальса на фестивале бального танца, II место среди 9-х классов в игре-соревновании по физике).

6. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя.

Наибольший интерес учащихся в прошедшем учебном году вызвали следующие мероприятия:

1. Подготовка и проведение открытого классного часа «Мир профессий велик. Сделай правильный выбор»»

2. Поездка на базу отдыха «Автомобилист».

3. Посещение Русского академического театра им. Е. Вахтангова и просмотр спектаклей «Примадонны», «Американская рулетка».

4. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия в рамках Недели русского языка и литературы «Люби и знай русский язык».

5. Подготовка и проведение открытого классного часа «Я выбираю ЗОЖ!»

6. Посещение концерта оркестра им. Кима Суанова под управлением Олега Диамбекова и артистов филармонии и музыкального театра.

7. Просмотр к/ф «Они были первыми» в кинотеатре «Терек» (к Дню космонавтики)

8. Посещение передвижной выставки Кунсткамеры.

7. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы.

    Отношения учащихся с окружающим их социумом адекватные. Детей, стоящих на учете ПДН нет.

8. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом.

    Воспитательное взаимодействие класса осуществлялось при помощи классного руководителя, учителей - предметников и администрации школы.

9. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

    В текущем учебном году родители проявляли активное участие в жизни класса, оказывали материальную поддержку в проведении внеклассных мероприятий, в совершении поездок по родному краю.

10. Вывод.

    Исходя из анализа воспитательного процесса в 2016-2017 учебном году, можно сделать вывод, что проведенная в классе работа бала интересна учащимся и дала свои положительные результаты.