СИПР обучающегося 4 класса КГБОУ "Рубцовская общеобразовательная школа - интернат №2"
календарно-тематическое планирование на тему

Содержание

1. Индивидуальные сведения о ребёнке

2. Структура СИПР

3. Психолого–педагогическая характеристика на начало и конец учебного года

4. Индивидуальный учебный план

5. Расписание

6. Содержание образования:

1. Базовые учебные действия

2. Содержание учебных предметов и коррекционных курсов

3. Календарно-тематическое планирование по учебным предметам

4. Нравственное развитие

5. Внеурочная деятельность

7. Специалисты, участвующие в реализации СИПР

8. Программа сотрудничества с семьёй

9. Перечень необходимых технических средств и дидактических материалов

10. Средства мониторинга и оценки динамики обучения

Предмет

Количество часов в неделю

1. Альтернативное чтение.

1

2. Графика и письмо

1

3. Математические представления и конструирование

1

4. Развитие речи и окружающий мир

1

5. Музыка и движение

0,5

6. Адаптивная физкультура

1

7. Ручной труд

0,5

8. Социально – бытовая ориентировка

2

Всего:

8

№ п/п

ФИО

учителя

ФИ ученика

Класс

Кол-во

час

Расписание, время

1

Гладышева

Наталья

Викторовна

Беляков

Семён

4

8

Понедельник 13.20

1.Альтернативное         чтение 0,5 ч

2. Математические представления и конструирование  0,5ч

3. Адаптивная физкультура 0,5ч

4.СБО  0,5ч

Cреда 15.00

1. Математические представления и конструирование  0,5ч

2.Графика и письмо 0,5ч

3.Развитие речи и окружающий мир 1ч

4.Музыка и движение 0,5ч

5.СБО  0,5ч

Четверг 14.00

1.Альтернативное чтение 0,5ч

2.Графика и письмо 0,5ч

3.Ручной труд 0,5 ч

4. Адаптивная физкультура 0,5ч

5.СБО  1ч

Всего

2

3

3

№ п/п

ФИО

учителя

ФИ ученика

Класс

Кол-во

час

Расписание, время

1

Гладышева

Наталья

Викторовна

Беляков

Семён

4

8

Понедельник 13.20

1.Альтернативное         чтение 0,5 ч

2. Математические представления и конструирование  0,5ч

3. Адаптивная физкультура 0,5ч

4.СБО  0,5ч

Среда  15.00

1. Математические представления и конструирование  0,5ч

2.Графика и письмо 0,5ч

3.Развитие речи и окружающий мир 1ч

4.Музыка и движение 0,5ч

5.СБО  0,5ч

Четверг 14.00

1.Альтернативное чтение 0,5ч

2.Графика и письмо 0,5ч

3.Ручной труд 0,5 ч

4. Адаптивная физкультура 0,5ч

5.СБО  1ч

Содержание

1 полугодие

2 полугодие

                Формирование базовых учебных действий

• направленность взгляда:

 на говорящего взрослого

+

на задание

-

• выполнение инструкций педагога:

«Сядь»              

-

«Встань»

-

«Возьми»

-

«Дай»

-

«Посмотри на меня»

-

«Покажи»

-

• использование по назначению учебных материалов

дд

Содержание

I полугодие

II полугодие

Альтернативное чтение

• выполнение простейших игровых действий

-

• понимание слов и показ изображённых героев

-

Графика и письмо

• захват щепотью сыпучих материалов

до

• упражнение  «Молоточек»

-

• выделение указательного пальца

-

• выделение большого пальца

-

• проведение прямой линии на бумаге

до

• рисование точек

до

• соединение точек линиями

-

• рисование вертикальных линий

до

• рисование горизонтальных линий

до

• рисование наклонных линий

-

Математические представления и конструирование

Представления о форме. Круг

• узнавание геометрической фигуры круг

-

Обводка геометрической фигуры круг

• по шаблону

-

• по трафарету

до

• контурной линии

-

• рисование круга

дд

Представления о форме. Квадрат

• узнавание геометрической фигуры квадрат

-

Обводка геометрической фигуры квадрат

• по шаблону

-

• по трафарету

до

• контурной линии

-

• рисование квадрата

-

Представления о цвете

• узнаёт и показывает чёрный цвет

-

• узнаёт и показывает белый цвет

-

• узнаёт и показывает синий цвет

-

• узнаёт и показывает красный цвет

-

• узнаёт и показывает зелёный цвет

-

Представления о размерах

• различает и показывает большие предметы

-

• различает и показывает маленькие предметы

-

Развитие речи и окружающий мир

Формирование представления об игрушках:

 мяч

• узнаёт и показывает

дд

• соотносит игрушку с её изображением

-

кубики

• узнаёт и показывает

дд

• соотносит игрушку с её изображением

-

машинка

• узнаёт и показывает

дд

• соотносит игрушку с её изображением

-

кукла

• узнаёт и показывает

дд

• соотносит игрушку с её изображением

-

Музыка и движение

Музыкальные инструменты

погремушка

• узнаёт и показывает

дд

• извлекает звук

д

бубен

• узнаёт и показывает

дд

• извлекает звук

д

барабан

• узнаёт и показывает

дд

• извлекает звук

д

свистулька

• узнаёт и показывает

-

• извлекает звук

-

дудочка

• узнаёт и показывает

-

• извлекает звук

-

Движения под музыку

•  «Фонарики»

-

• «Мишка косолапый»

-

• «Птичка»

-

Адаптивная физкультура

• наклоны головы вперед-назад

-

• повороты головы вправо, влево

-

• «Хлопки в ладоши»

до

• «Притоптывание ногами»

-

• ходьба на месте

-

• катание мяча

дд

• бросание мяча двумя руками (от груди)

до

• ловля мяча на уровне груди.

дд

• перешагивание через веревку, положенную на пол

до

• перешагивание через веревку, приподнятую от пола

до

• наклоны туловища вперёд

-

• повороты туловища (вправо, влево)

-

Ручной труд

Работа с пластилином

• разминание пластилин руками

дд

• отрывание кусочков пластилина от большого куска

дд

• раскатывание пластилина «Колбаска»

дд

• соединение  концов слепленной колбаски «Баранки»

дд

• лепка шариков различной формы

-

Постройка башенки

• из кубиков

дд

• из конструктора «Лего»

дд

Работа с конструктором

• постройка домика из конструктора «Лего»

-

• закручивание гаек, соединение деталей

сш

Социально-бытовая ориентировка

Различие частей тела человека

• голова

-

• руки

-

• ноги

-

• спина

-

• живот

-

Различие частей тела человека

• глаза

-

• нос

-

• рот

-

• лоб

-

Различие предметов посуды

• тарелка

-

• чашка

-

• ложка

дд

Салфетка

• узнавание

-

• умение пользоваться

-

Коммуникация

• установление зрительного контакта с собеседником

+

• реагирование на собственное имя

-

• приветствие собеседника жестом (пожать руку)

-

• выражения согласия жестом (кивок головы «Да»)

-

• выражения несогласия жестом (кивок головы)

-

• выражение просьбы о помощи жестом (покачать головой «Нет»)

-

• прощание с собеседником жестом (помахать рукой)

-

• благодарность за помощь (кивок головы)

-

Формирование представлений о предметах и средствах личной гигиены

Узнавание предметов и средств личной гигиены

• мыло

д

• полотенце

д

• зубная щётка

дд

• зубная паста

дд

• расчёска

дд

• зеркало

дд

Гигиена тела. Уход за руками.

Соблюдение последовательности действий при мытье рук

• открывание крана

с

• регулирование напора струи и температуры воды

дд

• намачивание рук

с

• намыливание рук

сш

• смывание мыла с рук

сш

• закрывание крана

с

• вытирание рук

сш

Гигиена полости рта. Уход за зубами

Соблюдение последовательности действий при чистке зубов

• открывание крана

с

• регулирование напора струи и температуры воды

дд

• намачивание зубной щётки

?

• нанесение зубной пасты

?

• чистка зубов

?

• полоскание рта

?

• закрывание крана

с

• вытирание рук

сш

Уход за волосами

• расчесывание волос

Одежда

Носки

• узнавание

дд

• нахождение пары

-

• определение лицевой и изнаночной стороны

-

• одевание

д

• снимание

д

Футболка

• узнавание

дд

• определение лицевой и изнаночной стороны

-

• одевание

дд

• снимание

дд

• складывание

-

Рубашка

• узнавание

дд

• определение лицевой и изнаночной стороны

-

• одевание

дд

• снимание

дд

• застёгивание пуговиц

-

• расстегивание пуговиц

-

• застёгивание застёжки «Молния»

дд

• расстегивание застёжки  «Молния»

дд

• умение вешать на плечики

-

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (5,5ч)

1

Потешки

5,5

Создавать условия для обучения выполнению простейших игровых действий, связанных

с конкретной ситуацией и содержанием

книга с иллюстрациями

игрушки: коза

«Идёт коза рогатая»

0,5

0,5

0,5

21.11

24.11

28.11

«Ладушки- ладушки»

0,5

0,5

0,5

0,5

01.12

05.12

08.12

12.12

книга с иллюстрациями

«Сорока – ворона»

0,5

0,50,5

0,5

15.12

19.12

22.12

26.12

книга с иллюстрациями

игрушки: сорока

III четверть (10 ч)

2

Русские народные сказки

3

Развивать умение слушать художественный текст

и адекватно реагировать

 на его содержание

Узнавать  и показывать изображенных героев

книга с иллюстрациями

набор героев

презентация «Курочка Ряба»

мультфильм «Курочка Ряба»

«Курочка Ряба»

0,5

0,5

0,50,50,5

0,5

12.01

16.01

19.01

23.01

26.01

30.01

3

А. Барто. Стихи для малышей «Игрушки»

7

Продолжать создавать условия для обучения выполнению простейших игровых действий, связанных с конкретной ситуацией

 и содержанием знакомых текстов

 Развивать умение слушать художественный текст и адекватно реагировать на его содержание

Узнавать  и показывать изображенных героев

книга с иллюстрациями

игрушки: грузовик, кот

А.Барто «Грузовик»

0,5

0,5

02.02

06.02

А. Барто «Лошадка»

0,50,50,5

09.02

13.02

16.02

книга с иллюстрациями

игрушки: лошадка

расчёстка

А.Барто «Мячик»

0,50,5

0,5

20.02

27.02

02.03

книга с иллюстрациями

игрушки: кукла, мячик

А. Барто «Бычок»

0,5

0,5

0,5

06.03

09.03

13.03

книга с иллюстрациями

игрушки: бычок

А. Барто «Зайка»

0,50,50,5

16.03

20.03

23.03

книга с иллюстрациями

игрушки: бычок

IV четверть ( 8 ч)

4

Русские народные сказки

5

Развивать умение слушать художественный текст

и адекватно реагировать

 на его содержание

Узнавать  и показывать изображенных героев

книга с иллюстрациями

набор героев

«Репка»

0,5

0,5

0,50,50,5

0,5

0,5

0,5

0,50,5

03.04

06.04

10.04

13.04

17.04

20.04

24.04

27.04

04.05

08.05

5

Потешки

3

Вызывать эмоциональный отклик на ритм, музыкальность народных произведений,

стихов и песенок

книга с иллюстрациями

игрушки: гуси

«Гуси-гуси»

0,5

0,5

0,5

11.05

15.05

18.05

«Петушок»

0,50,5

0,5

22.05

25.05

29.05

книга с иллюстрациями

игрушки: петушок

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (5,5ч)

1

Игра «Кашка

для куклы»

0,5

0,5

0,5

23.11

24.11

30.11

Учить захватывать щепотью сыпучие материалы (манная крупа), высыпая в различные емкости

 (игра «Сварим кашку для куклы»)

тазик, манка, различные ёмкости

2

Захват мелких предметов

0,5

0,5

01.12

07.12

Учить захватывать предметы щепотью, раскладывая большие и мелкие предметы в прозрачный сосуд (опускать мелкие предметы, обращая внимание на захват щепотью)

мелкие предметы:

пуговицы, скрепки, бусинки,

прозрачный сосуд

3

Упражнения

 с карандашом

0,5

0,5

0,5

08.12

14.12

15.12

Учить выполнять движения кистями и пальцами рук, используя карандаш (катание ребристого карандаша между ладошек, по столу:

 вначале отдельно каждой рукой

потом двумя руками одновременно

ребристый карандаш

4

Упражнения

с карандашом

0,50,5

0,5

21.12

22.12

28.12

Учить выполнять движения кистями и пальцами рук, используя карандаш (катание ребристого карандаша между подушечками большого пальца и остальных пальцев одной руки, попеременно каждой рукой)

ребристый карандаш

III четверть (10 ч)

5

Упражнение «Молоточек»

0,5

0,5

0,5

0,5

11.01

12.01

18.01

19.01

Учить  выполнять движения кистями рук по подражанию(игры «Молоточек - тук-тук»)

Закреплять умения выполнять движения кистями рук по подражанию (игры «Молоточек - тук-тук»)

иллюстрация  молоток

6

Выделение указательного пальца

0,5

0,5

25.01

26.01

Учить выполнять движения пальцами обеих рук одновременно вначале по подражанию, а потом по словесной инструкции (игры с пальцами с речевым сопровождением), закреплять названия указательного и большого пальцев

7

Выделение большого пальца

0,5

0,5

01.02

02.02

8

Проведение прямой линии

на бумаге

0,50,50,5

0,50,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,50,50,5

08.02

09.02

15.02

16.02

22.02

01.03

02.03

09.03

15.03

16.03

22.03

23.03

Учить выполнять определенные движения кистями рук на бумаге: учить проводить прямые линии краской, ручкой, карандашом по большому листу бумаги самостоятельно

альбомные листы

краски, кисточка

ручка, карандаш

IV четверть ( 8,5 ч)

9

Рисование точек

0,5

0,5

0,5

05.04

06.04

12.04

учить рисовать точки

альбомные листы

краски, кисточка

ручка, карандаш

10

Соединение точек линиями

0,50,5

0,5

0,5

0,5

13.04

19.04

20.04

26.04

27.04

учить соединять точки линиями

альбомные листы

краски, кисточка

ручка, карандаш

11

Рисование вертикальных линий

0,50,5

0,5

03.05

04.05

10.05

учить рисовать вертикальные линии

альбомные листы

краски, кисточка

ручка, карандаш

12

Рисование горизонтальных линий

0,5

0,5

0,5

11.05

17.05

18.05

учить рисовать горизонтальные линии

альбомные листы

краски, кисточка

ручка, карандаш

13

Рисование наклонных линий

0,5

0,5

0,5

24.05

25.05

31.05

учить рисовать наклонные  линии

альбомные листы

краски, кисточка

ручка, карандаш

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (6ч)

1

Свойства предметов.
Форма: круглый

0,5

0,5

0,5

21.11

23.11

28.11

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии.

Круги разные по величине и по цвету, предметы круглой формы

2

Форма: квадратный

0,5

0,5

0,5

30.11

05.12

07.12

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Квадраты разные по величине и по цвету, предметы квадратной формы

3

Дифференциация форм

0,5

0,5

12.12

14.12

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Круги и квадраты, презентация

4

Дифференциация предметов и геометрических фигур по форме

0,50,5

0,5

0,5

19.12

21.12

26.12

28.12

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии 

Квадраты и круги разные по величине и по форме, предметы круглой и квадратной формы

III четверть (10 ч)

5

Цвет: черный

0,5

0,5

0,5

11.01

16.01

18.01

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Предметы чёрные

 по цвету, краски, карандаши чёрного цвета, круг квадрат чёрного цвета, презентация

«Чёрный цвет»

6

Цвет: белый

0,5

0,5

0,5

23.01

25.01

30.01

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии 

Предметы  белые

 по цвету, краски, карандаши белого цвета, круг и квадрат белого цвета, презентация

 «Белый цвет»

7

Цвет: синий.

0,5

0,5

0,5

01.02

06.02

08.02

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии 

Предметы  синие

по цвету, краски, карандаши синего цвета, круг и квадрат синего цвета, презентация

 «Синий цвет»

8

Цвет: красный

0,50,5

0,5

13.02

15.02

20.02

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Предметы  красные

 по цвету, краски, карандаши красного цвета, круг и квадрат красного цвета, презентация

«Красный цвет»

9

Цвет: зелёный

0,5

0,5

0,5

22.02

27.02

01.03

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Предметы  зелёные

 по цвету, краски, карандаши зелёного цвета, круг и квадрат зелёного цвета, презентация

 «Зелёный цвет»

10

Цвет: чёрный, белый, синий, красный, зелёный.

Различие цветов

0,5

0,5

0,50,50,5

06.03

13.03

15.03

20.03

22.03

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии 

Предметы  разные

 по цвету, краски, карандаши разного цвета, круги и квадраты разного  цвета, презентация

IV четверть ( 8,5 ч)

11

Размер: большой

0,5

0,5

03.04

05.04

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Картинки и иллюстрации больших предметов, презентация «Большой»

12

Размер: маленький

0,5

0,5

10.04

12.04

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Картинки и иллюстрации маленьких  предметов, презентация «Маленький»

13

Размеры: маленький и большой

0,5

0,5

0,5

0,5

17.04

19.04

24.04

26.04

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различии

Картинки, иллюстрации больших и маленьких размеров,  предметы разные по величине, презентация «Большой и маленький»

14

Дифференциация предметов по размеру

0,5

0,5

0,5

0,5

03.05

08.05

10.05

15.05

Коррекция памяти на основе упражнений в определении формы предметов

Картинки, иллюстрации больших и маленьких размеров,  предметы разные по величине, презентация «Большой и маленький»

15

Дифференциация предметов по размеру и цвету

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

17.05

22.05

24.05

29.05

31.05

Коррекция памяти на основе упражнений в определении формы предметов

Картинки, иллюстрации  предметов разных по величине и цвету

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (6ч)

1

Ножками топ-топ

1

1

1

23.11

30.11

07.12

Развивать зрительное внимание

и подражание путем воспроизведения действий взрослого («Ножками топ-топ»). 

2

Ручками хлоп-хлоп

1

1

1

14.12

21.12

28.12

Развивать зрительное внимание и подражание путем воспроизведения действий взрослого («Ручками тук-тук, ручками хлоп-хлоп»). 

III четверть (10 ч)

3

Игра «Зайка прыг-скок»

1

1

1

11.01

18.01

25.01

Развивать зрительное внимание и подражание путем воспроизведения действий взрослого с предметами (сюжетными игрушками) «Ляля топ-топ, зайка прыг-скок»)

Игрушка:

зайчик

4

«Мячик»

1

1

01.02

08.02

Учить соотносить игрушку

с ее изображением.

мячи

5

«Кубики»

1

1

15.02

22.02

Учить соотносить игрушку с ее изображением.

Кубики разные по размерам

IV четверть ( 9ч)

6

«Дай шарик, дай кубик»

1

1

05.04

12.04

Учить различать объемные формы (куб, шар) в процессе дидактической игры по подражанию действиям взрослого

«Дай, что катится»,

 «Возьми, что не катится»

Кубик и мяч

7

«Машинка.

 Найди машинку»

1

1

19.04

26.04

Уметь выбирать знакомые игрушки без предъявления образца

машинки

8

«Кукла. Найди куклу»

1

1

03.05

10.05

Уметь выбирать знакомые игрушки без предъявления образца

куклы

9

«Найди игрущку»

1

1

1

17.05

24.05

31.05

Учить узнавать знакомые предметы

(находить свою игрушку среди других;

выделять названную педагогом игрушку среди других)

Машинки, куклы

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (6ч)

1

Знакомство с музыкальными инструментами: погремушка

0,5

23.11

Прислушивание к звучанию,

учить извлекать звуки на музыкальных инструментах.

погремушка

2

Прихлопывание в ладоши

0,5

30.11

Уметь выполнять движения под музыку

погремушка

3

Знакомство с музыкальными инструментами: бубен

0,5

0,5

07.12

14.12

Прислушивание к звучанию,

учить извлекать звуки на музыкальных инструментах.

бубен

4

Вращение руками – фонарики.

0,5

0,5

21.12

28.12

Уметь выполнять движения под музыку

ритмичная музыка

III четверть (10 ч)

5

Знакомство с музыкальными инструментами: барабан.

0,5

0,5

0,5

11.01

18.01

25.01

Прислушивание к звучанию,

учить извлекать звуки на музыкальных инструментах

барабан

6

«Мишка косолапый»

0,5

0,5

01.02

08.02

Уметь передавать движения, связанные с образом

игрушка: мишка

7

Знакомство с духовой группой музыкальных инструментов: свистулька

0,5

0,5

15.02

22.02

Прислушивание к звучанию,

учить извлекать звуки на музыкальных инструментах

свистулька

IV четверть ( 9ч)

8

«Птичка»

0,5

0,5

05.04

 12.04

Уметь выполнять движения под музыку

музыка « Птичка летает»

9

Знакомство с духовой группой музыкальных инструментов: дудочка

0,5

0,5

19.04

26.04

Прислушивание к звучанию,

учить извлекать звуки на музыкальных инструментах

дудочка

10

Звуки встречаются вместе: погремушка, бубен, барабан.

0,5

0,5

03.05

10.05

Определять инструмент по звучанию.

погремушка бубен

барабан

11

Игра на музыкальных инструментах.

0,5

0,5

0,5

17.05

24.05

31.05

Учить извлекать звуки на музыкальных инструментах

музыкальные инструменты

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (5,5ч)

1

Наклоны головы вперед-назад

0,5

0,5

21.11

24.11

Учить выполнять  упражнения

 по подражанию

музыка

2

Повороты головы вправо, влево

0,5

0,5

28.11

01.12

Учить выполнять  упражнения  

по подражанию

музыка

3

«Хлопки в ладоши»

0,5

0,5

05.12

08.12

Учить выполнять  упражнения  

по подражанию

музыка

4

«Притоптывание ногами»

0,5

0,5

12.12

15.12

Учить выполнять  упражнения

  по подражанию

музыка

5

Ходьба на месте

0,50,5

19.12

22.12

Учить выполнять  упражнения  

по подражанию

музыка

6

Упражнение для рук и ног

0,5

26.12

Учить выполнять  упражнения

 по подражанию

музыка

III четверть (10 ч)

7

Катание мяча

0,5

0,5

12.01

16.01

Учить выполнять  упражнения

 по подражанию: катание среднего мяча друг к другу,

 сидя в парах

мяч

8

Бросание мяча двумя руками (от груди)

Ловля мяча на уровне груди.

0,50,50,5

19.01

23.01

26.01

Учить выполнять движение по подражанию, развивать моторику, ловкость

мяч

9

Перешагивание через веревку, положенную на пол

0,5

0,5

0,5

30.01

02.02

06.02

Учить выполнять движение по подражанию, развивать координацию движений

верёвка

10

Перешагивание через веревку, приподнятую от пола

0,50,50,5

09.02

13.02

16.02

Учить выполнять движение

 по подражанию, развивать ловкость, моторику

верёвка

11

Наклоны туловища вперёд

0,50,5

20.02

27.02

Учить выполнять движение

 по подражанию

музыка

12

Повороты туловища (вправо, влево)

0,5

0,5

0,5

02.03

06.03

09.03

Учить выполнять движение

по подражанию, развивать координацию движений

музыка

13

Бросание мяча двумя руками (от груди)

0,50,50,50,5

13.03

16.03

20.03

23.03

Учить выполнять  упражнения

 по подражанию, развивать  моторику, ловкость

мяч

IV четверть ( 8 ч)

14

Наклоны головы вперед-назад

0,5

03.04

Учить выполнять движение

 по подражанию

музыка

15

Повороты головы вправо, влево

0,5

 06.04

Учить выполнять движение

 по подражанию

музыка

16

«Хлопки в ладоши»

0,5

 10.04

Учить выполнять движение

по подражанию, развивать координацию движений

музыка

17

«Притоптывание ногами»

0,5

 13.04

Учить выполнять движение

 по подражанию, развивать координацию движений

музыка

18

Ходьба на месте

0,5

 17.04

Учить выполнять движение

 по подражанию, развивать координацию движений

музыка

19

Перешагивание через веревку

0,5

 20.04

Учить выполнять движение

 по подражанию, развивать координацию движений

верёвка

20

Наклоны туловища вперёд

0,5

 24.04

Учить выполнять движение

по подражанию, развивать координацию движений

верёвка

21

Повороты туловища (вправо, влево)

0,5

27.04

Учить выполнять движение

 по подражанию, развивать координацию движений

музыка

22

Бросание мяча двумя руками (от груди)

Ловля мяча на уровне груди

0,5

0,5

04.05

08.05

Учить выполнять  упражнения  по подражанию, развивать  моторику, ловкость

мяч

23

Игра «Кольцеброс»

0,5

0,5

0,5

11.05

15.05

18.05

Учить выполнять  упражнения  по подражанию, развивать  моторику, ловкость, глазомер

игра «Кольцеброс»

24

Общеразвивающие упражнения на внимание

0,50,5

0,5

22.05

25.05

29.05

Учить выполнять  упражнения  по подражанию, развивать  моторику, ловкость, внимание

музыка

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (2,5ч)

1

Пластилин.

 Работа с пластилином.

0,5

24.11

Учить разминать пластилин руками

пластилин

2

Отрывание кусочков пластилина

от большого куска.

0,5

0,5

01.12

08.12

Учить наблюдать за действиями взрослого

Учить выполнять различные действия с пластилином: мять и разрывать на кусочки, соединять их в целый кусок.

пластилин

3

Работа с пластилином. «Колбаска»

0,5

15.12

Учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, подражая действиям взрослого («Колбаска»).

пластилин

4

Работа с пластилином.  «Конфеты»

0,5

22.12

Учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, подражая действиям взрослого («Конфеты»).

пластилин

III четверть (5 ч)

5

Работа с пластилином. «Баранки»

0,5

0,5

12.01

19.01

Учить (в совместной деятельности с учителем) соединять концы слепленной колбаски

пластилин

6

Работа с пластилином. «Баранки»

0,50,50,5

26.01

02.02

09.02

Учить действовать по подражанию действиям взрослого («Баранка»)

пластилин

7

Работа с пластилином. «Конфеты-шарики»

0,5

16.02

Учить раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями («Конфеты-шарики»)

пластилин

8

Лепка шариков различной формы

0,5

0,5

02.03

09.03

Учить лепить шарики различной формы

пластилин

9

Лепка шариков различной формы

0,50,5

16.03

23.03

Учить лепить шарики различной формы

пластилин

IV четверть ( 4 ч)

10

Постройка башенки из кубиков.

0,5

0,5

06.04

13.04

Учить строить башенку из кубиков

Развивать мелкую моторику, пространственные представления,

внимание, воображение, зрительное восприятие, память

кубики

11

Постройка башенки из конструктора «Лего».

0,5

0,5

20.04

27.04

Учить строить башенку из конструктора

конструктор

«Лего»

12

Постройка домика из конструктора «Лего».

0,5

04.05

Учить строить домик из конструктора

конструктор

«Лего»

13

Работа

с конструктором. Закручивание гаек.

0,5

11.05

Учить закручивать и раскручивать гайки, соединять детали конструктора

конструктор

14

Работа

 с конструктором. Закручивание гаек.

0,5

18.05

15

Работа

 с конструктором. Закручивание гаек.

0,5

25.05

№

Тема

К-

во

ч

Дата

Коррекционно-развивающая составляющая образованности

Средства обеспечения темы

II четверть (11ч)

1

Части тела. Голова

0,5

21.11

Учить различать и показывать части тела

кукла (ребёнок)

картинки

презентация «Части тела»

2

Части тела. Руки

0,5

23.11

Учить различать и показывать части тела

3

Части тела. Ноги

1

24.11

Учить различать и показывать части тела

4

Части тела. Спина

0,5

28.11

Учить различать и показывать части тела

5

Части тела. Живот

0,5

30.11

Учить различать и показывать части тела

6

Части тела

1

01.12

Учить различать и показывать части тела

7

Части тела

0,5

05.12

Учить различать и показывать части тела

8

Части тела

0,5

07.12

Учить различать и показывать части тела

9

Части лица человека. Глаза

1

08.12

Учить различать и показывать глаза

10

Части лица человека. Глаза

0,5

12.12

Учить различать и показывать глаза

11

Части лица человека. Нос

0,5

14.12

Учить различать и показывать нос

12

Части лица человека. Нос

1

15.12

Учить различать и показывать нос

13

Части лица человека. Рот

0,5

19.12

Учить различать и показывать рот

14

Части лица человека. Рот

0,5

21.12

Учить различать и показывать рот

15

Части лица человека. Лоб

1

22.12

Учить различать и показывать лоб

16

Части лица человека. Лоб

0,5

26.12

Учить различать и показывать лоб

17

Части лица человека

0,5

28.12

Учить различать и показывать лоб

III четверть ( 20ч)

18

Посуда. Тарелка и чашка

0,5

11.01

Учить понимать названия предметов посуды, связанных с формируемыми навыками

тарелки, чашки

19

Посуда. Тарелка и чашка

1

12.01

20

Столовые приборы. Ложка

0,5

16.01

Учить понимать названия предметов посуды и столовых приборов, связанных с формируемыми навыками.

Формировать навык аккуратной еды — пользоваться чашкой, тарелкой, ложкой, салфеткой, правильно вести себя за столом

ложка

21

Столовые приборы. Ложка

0,5

18.01

22

Посуда и столовые приборы

1

19.01

тарелки, чашки, ложки

23

Посуда и столовые приборы

0,5

23.01

24

Посудаи столовые приборы

0,5

25.01

25

Салфетка

1

26.01

салфетка

26

Салфетка

0,5

30.01

27

«Спасибо»

0,5

01.02

Учить благодарить взрослых за оказанную им помощь (кивок головы)

кукла

мягкие игрушки

28

Средства санитарии

 и гигиены: мыло

1

02.02

Учить различать и показывать мыло

мыло

29

Средства санитарии

 и гигиены: мыло

0,5

06.02

Учить различать и показывать мыло

мыло

30

Предметы санитарии

и гигиены: полотенце

0,5

08.02

Учить различать и показывать мыло

полотенце

31

Предметы и средства санитарии и личной гигиены: мыло, полотенце

1

09.02

Учить различать и показывать предметы

 Учить всем последовательным действиям, связанным с мытьем рук: засучивать рукава перед умыванием, мыть руки и лицо, вытираться своим полотенцем, следить, чтобы руки были чисто вымыты и насухо вытерты

мыло

полотенце

32

Мытьё рук

0,5

13.02

33

Мытьё рук

0,5

15.02

34

Мытьё рук

1

16.02

35

Мытьё рук

0,5

20.02

36

Мытьё рук

0,5

22.02

37

Предметы санитарии: зубная щётка

0,5

27.02

Учить различать и показывать зубную щётку

зубная щётка

38

Предметы санитарии: зубная щётка

0,5

01.03

39

Средства санитарии: зубная паста

1

02.03

Учить различать и показывать зубную пасту

зубная паста

40

Средства санитарии: зубная паста

0,5

06.03

41

Зубы. Уход за зубами

1

09.03

Учить всем последовательным действиям, связанным с чисткой зубов

зубная паста и щётка

полотенце

42

Зубы. Уход за зубами

0,5

13.03

43

Зубы. Уход за зубами

0,5

15.03

44

Зубы. Уход за зубами

1

16.03

45

Зубы. Уход за зубами

0,5

20.03

46

Зубы. Уход за зубами

0,5

22.03

47

Зубы. Уход за зубами

1

23.03

IV четверть ( 16,5 ч)

48

Предметы санитарии

 и гигиены: расческа.

0,5

03.04

Учить различать и показывать расчёску

расчёска, зеркало

49

Предметы санитарии

 и гигиены: расческа

0,5

 05.04

50

Уход за волосом. Причёсывание

1

 06.04

Учить ухаживать за волосами

51

Уход за волосом. Причёсывание

0,5

 10.04

52

Уход за волосом. Причёсывание

0,5

12.04

53

Уход за волосом. Причёсывание

1

13.04

54

Предметы и средства санитарии и личной гигиены

0,5

17.04

Учить различать и показывать предметы личной гигиены

мыло

полотенце

зубная паста щётка

расчёска зеркало

55

Предметы и средства санитарии и личной гигиены

0,5

19.04

56

Предметы и средства санитарии и личной гигиены

1

20.04

57

Предметы и средства санитарии и личной гигиены

0,5

24.04

58

Предметы и средства санитарии и личной гигиены

0,5

26.04

59

Одежда. Носки

1

27.04

Учить узнавать, показывать, одевать и снимать носки, различать лицевую изнаночную сторону,

 находить пары носков

носки

носки

60

Одежда. Носки

0,5

03.05

61

Одежда. Носки

1

04.05

62

Одежда. Носки

0,5

08.05

63

 Одежда. Носки

0,5

10.05

64

Одежда. Футболка

1

11.05

Учить узнавать, показывать футболку,  различать лицевую и изнаночную сторону,  одевать и снимать футболку, аккуратно складывать

футболки

 и др. одежда

65

Одежда. Футболка

0,5

15.05

66

Одежда. Футболка

0,5

17.05

67

Одежда. Футболка

1

18.05

68

Одежда. Рубашка

0,5

22.05

Учить узнавать, показывать рубашку,  различать лицевую и изнаночную сторону,  одевать и снимать рубашку, застёгивать пуговицы, вешать на вешалку

рубашка на пуговицах

69

Одежда. Рубашка

0,5

24.05

70

Одежда. Рубашка

1

25.05

71

Одежда. Рубашка

0,5

29.05

72

Одежда. Рубашка

0,5

31.05

Название мероприятия

Планируемая деятельность ребёнка в мероприятии

Новый год

присутствие на новогоднем празднике

Масленица

знакомство с атрибутами, присутствие на мероприятии

Пасха

знакомство с атрибутами, присутствие на мероприятии

Игра

• коммуникативные игры (пальчиковые, массаж)
• настольные дидактические игры «Лото»
• сенсорные игры
• подвижные игры (с мячом, со скакалкой)

Экскурсия

• экскурсия в КГБОУ ««Рубцовская общеобразовательная

школа-интернат № 2»

• экскурсия в «Чудо сад»

Прогулки на улице

• прогулка в лес
• подвижные игры (с мячом)

Задачи

Мероприятия

Повышение осведомлённости родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностей ребёнка

• индивидуальные консультации родителей со специалистами(раз в четверть и по запросу родителей)
• индивидуальные консультации родителей по темам:

«Реализация СИПР в домашних условиях»

«Организация свободного времени дома»

«Формирование предметно-практической деятельности»

«Двигательное развитие ребёнка»

Обеспечение участия семьи в разработке и реализации СИПР, единства требований к обучающемуся в семье

 и в образовательном учреждении

• участие родителей в разработке СИПР
• присутствие родителей на уроках/занятиях
• консультирование родителей по вопросам обучения ребёнка в домашних условиях
• выбор единых подходов и приёмов работы

Организация регулярного обмена информацией о ребёнке, о ходе реализации СИПР и результатах её освоения

• информирование электронными средствами
• личные встречи, беседы
• просмотр записей в дневнике наблюдений
• просмотр  и обсуждение видеозаписей занятий с ребёнком

дома

Организация участия родителей во внеурочных мероприятиях

• привлечение родителей к планированию, разработке и реализации мероприятий:

Новый год

Масленица

Пасха

игры

экскурсии

прогулки на улице

Уровни усвоения(выполнения) действий/ операций

1. Пассивное участие / соучастие

• действие выполняется взрослым (ребёнок позволяет что-либо сделать с ним)

-

2. Активное участие. Действие выполняется ребёнком

• со значительной помощью взрослого

дд

• с частичной помощью взрослого

д

• по последовательной инструкции (изображения или вербально)

ди

• по подражанию или по образцу

до

• самостоятельно с ошибками

сш

• самостоятельно

с

Сформированность представлений

1. Представления отсутствуют

-

2. Не выявить наличие представлений

?

3. Представление на уровне:

• использования по прямой подсказке

пп

• использование с косвенной подсказкой (изображение)

п

• самостоятельного использования

+