Организация коллективного творческого дела. Анализ массового мероприятия
методическая разработка на тему

КАРТОЧКА АНАЛИЗА ПРОВЕДЕНИЯ

МАССОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ

I. Общие сведения о мероприятии.

• Дата, время и место проведения

• Вид и название и форма мероприятия

• Характеристика аудитории

Возраст участников _____________   Количество участников/зрителей _________________

II. Анализ качества подготовки мероприятия.

• Пропаганда мероприятия (пригласительные билеты, объявления, телефонограммы и другие форма пропаганды и оповещения, своевременность работы)

• Художественное, техническое и музыкальное оформление мероприятия

III. Анализ проведения мероприятия.

• Оценка фактической реализации сценарного плана и сценария мероприятия

• Соответствие содержания, формы мероприятия возрастным особенностям и интересам аудитории

• Активность и заинтересованности участников мероприятия и аудитории, уровень культуры поведения

• Стиль и уровень взаимодействия всех ответственных сотрудников, обеспечивающих различные виды работ

• Профессионализм педагогических кадров проводящих мероприятие

IV. Выводы, замечания и предложения.

• Оценка эффективности мероприятия

• Недостатки в ходе подготовки и проведения, пути их устранения

• Пожелания по улучшению подготовки, содержания и форм организации мероприятия

Интерактивные методы и приемы в работе педагога.

1. Определение понятия.

Интерактивный — означает способность взаимодействовать или находится в режиме диалога.  
 Интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие  педагога и воспитанника; воспитанников друг с другом.

2. Модели обучения:
- пассивная - ученик выступает в роли <объекта> обучения (слушает и смотрит)

- активная - ученик выступает <субъектом> обучения (самостоятельная работа, творческие задания)

-  интерактивная - inter (взаимный), act (действовать). Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся. Ученик и учитель являются равноправными субъектами обучения.

3.Основная роль педагога в интерактивном обучении

Фасилитация-поддержка,облегчение      

•    выявление  многообразия точек зрения

•    обращение к личному опыту участников
•   поддержка активности участников
•   взаимное обогащение опыта участников
•   облегчение восприятия, усвоения,   взаимопонимания участников

•   поощрение творчества участников   

4.Составляющие интерактивного занятия:

 1-я часть — вводная. 

Создание благоприятной

эмоциональной и интеллектуальной атмосферы.

 Энергизатор «Импульс». 

Дети встают в круг, взявшись за руки. Инструктор пожатием посылает импульс. Который передается следующему. Как только импульс достигает инструктора, игра заканчивается.    

 Энергизатор «Фруктовый салат» 

Дети стоят в кругу. Инструктор распределяет фрукты (груша, яблоко. банан). По команде – банан, местами меняются бананы. Яблоки – меняются яблоки. По команде – фруктовый салат, местами меняются все. Деление на группы. Яблоки – 1 группа, груши – 2 группа, бананы – 3 группа.  

Энергизатор «Пожелания».

 Стоя в кругу дети делают комплименты своему соседу.  

«Снежный ком». 

Играющие сидят в кругу. Первый называет свое имя, второй – имя первого и свое, третий – имена первого и второго, потом – свое и т.д., пока круг не замкнется. В итоге последний в круге говорит имена всех играющих, а затем и свое.

«Технология работы в малых группах». Группе предлагается, например, 4 блюда – борщ, щи, суп, окрошка.

Каждый в кругу выбирает, какое блюдо из предложенных он любит больше всего. Далее участники делятся на пары и выбирают одно блюдо на двоих. После объединяются пары в четверки и выбирают одно блюдо на четверых. И так далее, пока группа не выберет из предложенных  блюд одно, которое нравиться всем.

2-я часть   — основная.

Взаимодействие в разных модификациях:

 деятельность в  микрогруппах  

3-я часть  — итоговая.

Анализ и осмысление  

5.Интерактивные методы и приемы:
∙       беседа
∙       дискуссии (круглые столы,  
       дебаты,   диспуты)
∙       игры
∙       ролевые игры
∙       тренинги (системы упражнений
        на взаимодействие в группе)
∙       викторины  
∙       системы последовательных заданий  
∙       проекты
∙       старший воспитанник в роли педагога,

          постановщика и    т.д.

Примеры  интерактивных технологий:

1. Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
2. Технология проведения дискуссий
3. Технология «Дебаты»
4. Тренинговые технологии
5. Технология проектирования

Целевые ориентации:

• активизация индивидуальных умственных процессов обучающихся;
• возбуждение внутреннего диалога ученика;
• обеспечение пониманию информации, являющейся предметом обмена;
• индивидуализация педагогического взаимодействия;
• вывод ученика на позицию субъекта обучения;
• достижение двухсторонней связи учителя и ученика.

Особенности организации.

Информация должна усваиваться не в пассивном режиме, а в активном, с использованием проблемных ситуаций, интерактивных циклов. Интерактивное общение способствует умственному развитию. При наличии обратной связи отправитель и получатель информации меняются коммуникативными ролями. Обратная связь способствует значительному повышению эффективности обмена учебной информацией, позволяя обеим сторонам устранять помехи.

Интерактивные технологии основаны на прямом взаимодействии учащихся с учебным окружением. Учебная среда выступает как реальность, в которой ученик находит себя как область осваиваемого опыта, причем речь идет о не просто о подключении его эмпирических наблюдений, жизненных впечатлений ученика в качестве вспомогательного материала или иллюстративного дополнения. Опыт учащегося - это центральный активатор учебного познания.

Окружная школа старших вожатых

Тема: «Методика организации и проведения массового мероприятия»

1. Вступление

Массовое мероприятие - крупное и сложное по своей концепции мероприятие

Какое мероприятие можно считать массовым? 10-100-1000 человек?

Если оно выходит за рамки одной организованной группы (класса, объединения…)

Какое наименование дать мероприятию: массовое, досуговое, культурно-досуговое, досугово-просветительское , внеурочное, внешкольное …

Особенности целей и задач  массового мероприятия:

Цели таких  мероприятий связаны, прежде всего, с созданием условий для развития общей культуры обучающихся, раскрытия их творческой индивидуальности, формирования положительной "Я"- концепции.

Эти цели могут достигаться через комплекс примерно следующих задач:

·        развитие творческих способностей и эмоциональной сферы детей;

·        приобщение к основам художественной, коммуникативной, артистической культуры;

·        формирование опыта социального взаимодействия, веры в свои возможности;

·        укрепление здоровья детей;

·        формирование опыта организации содержательного досуга.

2. Классификация мероприятий

• По содержание:

Познавательные

Просветительские

Спортивно-оздоровительные

Развлекательные

Творческого общения

• По времени

Разовые

периодические

долгосрочные

• По месту проведения

Аудиторные

внеаудиторные

• По возрасту участников

Для младшего школьного возраста

Для среднего школьного возраста

Для старшего школьного возраста

Для детей и родителей

Для детей и жителей микрорайона

3. Формы мероприятий

4. Технологии массовых мероприятий

• Игровые

Деловые игры (ролевые, имитационные, операционные, психо-социодрама)

• Информационные

Презентации ( проекта, коллектива…) Презентация представляет сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации.

Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя современными компьютерными средствами возможность взаимодействия с изображением.

Видео-фото  фильм

Интернет - программы

• Проектные
• Тимбилдинг

Организация активного отдыха с играми на построение сплоченной команды

Роль и место вожатого – организатора массового дела.

Выполнение основных функций

• Взаимодействует
• Информирует
• Обеспечивает
• Организует
• Проводит
• Анализирует

Совместная деятельность вожатого и его команды при подготовке и проведении массового дела.    _____   Формула дела.

Характеристика форм  мероприятий

Фестиваль – это массовое празднество, показ и смотр лучших достижений искусства: музыкального, театрального, кино и т.п.

Выставка — публичная демонстрация достижений в области экономики, науки, техники, культуры, искусства и других областях общественной жизни. Понятие может обозначать как само мероприятие, так и место проведения этого мероприятия.

Различают выставки: местные, национальные, международные и всемирные, а также всеобщие, охватывающие все отрасли человеческой деятельности, и специализированные, посвящённые только одной области деятельности человека. К последним относятся художественные, промышленные и сельскохозяйственные. Также различают выставки периодические (временные) и постоянные.

Конкурс — это соревнование, соискательство нескольких лиц в области искусства, наук, спорта и прочего, с целью выделить наиболее выдающегося (или выдающихся) конкурсанта-претендента на победу.

Конкурс может проходить в несколько этапов (как правило: отборочный, основной и финальный).

Игра — вид деятельности, направленной на удовлетворение потребностей в развлечении, удовольствии, снятия напряжения, а также на развитие определенных навыков и умений.

Презентация — это общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося,созданного, например: книги, журнала, кинофильма, телепрограммы, организации.

Презентация представляет сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации.

Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя современными компьютерными средствами возможность взаимодействия с изображением.

Презентация обычно содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле.

Сегодня информационные технологии позволяют создавать презентации с использованием аудио- и видеовставок, делать презентации динамичными и интерактивными, использовать в них гипертекстовые ссылки.

Пра́здник — день торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь: день или ряд дней, отмечаемых церковью в память религиозного события или святого, день радости и торжества, день игр и развлечений. Праздник является особым элементом в структуре социального времени. Главная функция праздника — социокультурная интеграция той или иной общности людей. Разные праздники осуществляют разные виды интеграции. К тому же, праздник выполняет важную функцию релаксации. Праздник делает

перерыв в рутинизированной жизни человека.

Концерт  — массовое зрелищное мероприятие, проходящее в закрытом

помещение или на открытом воздухе (площади, стадионы и т.п.). Как правило, в концертах участвуют хореографические, эстрадные и рок-коллективы. Сцена на концертах оборудована микрофонами, мощной звуковоспроизводящей и световой аппаратурой. Иногда концерты проводятся на открытом пространстве в несколько гектар, где строится специально оборудованная звуком и светом большая высокая сцена для выступления артистов. Как правило, такие подиумы окружаются большими видеоэкранами, на которые транслируется увеличенное изображение происходящего на сцене.

Дискотека — культурно-развлекательное танцевальное мероприятие, проводимое в специально отведённом месте  либо на открытом воздухе (танцплощадке).

                                       НАЧАЛО                                                                                      ИТОГ

                                                                        РЕАЛИЗАЦИЯ                                         

СОДЕРЖАНИЯ                                                

Формула организации массового дела

ЗАДУМАЛИ

• цель, задачи, форма, название
• схема взаимодействия для организатора

ПРОДУМАЛИ

• сценарный план
• сценарий

РАСПРОПАГАНДИРОВАЛИ

• элементы оформления
• рекламные материалы

ПРОВЕЛИ

• праздник

ПОДВЕЛИ ИТОГИ

• анализ (воспитанники, родители, педагоги)
• «+» и «-»
• выводы и перспективы