Эссе о себе
статья на тему

                            ЭССЕ

Минем педагогик осталыгым.

Укытучы – иңавыр, иңкатлаулы, иңкирәкле, иңгуманлыһөнәрләрнеңберсе. Укытучыдан башка төрлеһөнәркешеләрегенәтүгел, укытучыларүзләредәбулмасиде. Укытучыһөнәре – чынмәгънәсендә, һөнәрләрһөнәре, барлыкһөнәрләрнеңанасы. Шуңакүрәбуһөнәрнесайлаганкешегаҗәепдәрәҗәдәтәрбияле, гыйлемлебулыргатиеш.

      Мин –бәхетле, әлекичәгенәтормышсукмагыннанатлапбаргантәҗрибәсезукытучыкыз идем, борылыпкарасам, 23 ел вакытүтепкиткән. “Очасым” килә, белемүрләренеңиңбиекноктасынакүтәреләсем, кешеләргәфайдакитерепяшисемкилә. Яшәгәнсаеняшьнисемкилә!

Бутормышта минем адымымнык,

Укытучы-минем һөнәрем!

Бар көчемне, талантымныбиреп,

Балалардип уза көннәрем!

Мин – татар телеукытучысы. Дәрескәкерералдыннанукучыларымныңһәрберсенкүзалдымнанүткәрәм, аларныңкүңелдөньясыначарга, ышанычларынакларгатырышам. Кәефемниндибулугакарамастан, аларянынаачыккүңелбеләнкерәм, чөнкибаланыңсизгерйөрәгеналдыйалмыйсың. Аныңкүңеленәкешелеклелек, игелеклелекорлыкларысалыргаҗыенасыңикән, иңберенчечираттаүзеңүрнәкбулыргатиешсең.

   Элек-электәнукытучыхезмәте - гаятькатлаулыһәмҗаваплыхезмәтбулыпсаналган. Без билгелебердәрәҗәдәяңачафикерләүгәигътибарбирелгән, фән-техника өлкәсендә, хезмәттәәледән-әлеяңаачышларясалаторганзамандаяшибез. Үзгәрешләруку-укытупроцессын да урапузмый.

Ниндигенә  заманда, кайсыгынавакыттаэшләмәсеннәр, укытучыларалдыназурбурычлар, яңадан – яңаталәпләркуела . ФГОС программасыбуенчакурслардабулыпкайткач, мин яңастандартларның “Укыргаөйрәтү”, “Яшәргәөйрәтү” һәм “Эшләргәөйрәтү”, “Бергәэшләргәөйрәтү” икәненаңладым. Чөнкияңастандартларбуенчабелемалгандаукучыныңбелемдәрәҗәсебермә-берүсә, логик яктанфикерйөртергәөйрәнә, максаткаирешергәомтылышыбарлыккакилә. Һәмиңмөһиме-укучымөстәкыйльбелемалыргаөйрәнә, буочрактаукытучы -ярдәмче.Шушыдүрт этап бер - берсе беләнбәйләнепбарыргатиеш, шулочрактагынадәрескамилдәрәҗәгәирешә ала.

    Дәресемнебалаларөченкызыклыитәргәтеләп, төрлеалымнарһәмчараларкулланам. Мәсәлән, төркемләпэшләүнебикнәтиҗәлекүрәм. Балаларда  сораугаҗавапбирү, проблеманычишү  барышындабер-берсе беләнярышу, үзеняхшырак, белемлерәкитепкүрсәтү, киңәшләшү, фикеруртаклашумөмкинлекләреачыла. Әлеге төрэшчәнлеквакытындабертөркемнеңикенчетөркемгәсораукуяргаөйрәтүне максатитепкуюымбалаларныңсөйләм  теленүстерүгәярдәмитәдипсаныйм. Бүгенукытучыукучыгабелемнәрсуммасынҗиткерүчебулыпкына кала алмый, киресенчә, улбаланымөстәкыйльрәвештәбелемалыргаөйрәтергәтиеш.

  Педагогик осталыкны ничек булдырырга?   Моның өчен нинди ысуллар бар?  

Әйе, педагогик осталык – беркемгә дә, бер мөгаллимгә дә җиңел генә бирелми. Аңа ирешү өчен  үз хезмәтеңне, фәнеңне яратуың һәм талантлы булуың мөһим. Күпсанлы дәресләрең, күп уйлануларың, эзләнүләрең, укучыларны аңлый белүең, йокысыз төннәрең, һәр укучыңның  психологиясен өйрәнүең, аларның иҗади эшләрен дөрес  һәм вакытында бәяләүләрең, гаилә гореф – гадәтләрен өйрәнүләрең, төбәк компоненты буенча белемнәрең, фәнең буенча даими белемеңне арттыруларың – барысы да мөһим. Минемчә, ана теле мөгаллиме иң беренче чиратта  үз теленә  һәм халкына чын күңеленнән бирелгән, теләсә нинди очракта да телен һәм милләтен сакларга әзер булган  шәхес булырга тиеш. Чөнки укучылар шундый  укытучылар   янәшәсендә генә үзләрендә  туган телләре белән горурлану һәм киләсе көнгә ышаныч хисләре булдыра алалар.

    Укучыларымның белем һәм күнекмәләрен тикшерү өчен төрле алымнар: индивидуаль – дифференциаль карточкалар, тест биремнәре, язма зачетлар, перфокарталар кулланам. Үз вакытында һәм  гадел бәяләргә тырышам.

Һәр көн шундый җаваплы, игелекле, саваплы һөнәр иясе булуым белән горурланып, иртән мәктәбемә ашыгам. Нәтиҗәсенә куанып, канәгатьләнү хисе кичерә – кичерә, эш көнемне тәмамлыйм һәм иртәгәсе көнне уздырасы дәресләрем турында уйга чумам.

Мин – укытучы! Бу минем һөнәрем генә түгел, Туфан абый Миңнуллин әйткәнчә, бу – үзем сайлаган язмыш та.

 Әткәм дә син, әнкәм дә син,

 Дәүләтем дә син минем.

 Син яшәсенгә яшимен,

 И газиз туган телем...

 И туган тел, бердәнберем,

 Гомерлек булсын, мәңгелек.

 Назлаучым, юатучым.

 Минем бу мәхәббәтем.

 Иң кадерле мөгаллимем,

 Яусын сиңа, Татар теле,

 Сөекле укытучым,

 Хак Тәгалә рәхмәте.                 Хәмид Вәлиди “Гомерлек мөгаллим”