Конспект открытого учебного занятия "Цветы из модулей".
план-конспект по теме

1.

Направление дополнительной образовательной программы

Художественно- эстетическое

2.

Название образовательной программы

Бумажная мозаика

3.

Срок реализации

3 года

4.

Целевая группа обучающихся

7-11 лет

5.

Краткий психолого- педагогический портрет целевой группы

                      Младший школьник

6.

Цель образовательной программы

Создать условия для развития творческого мышления и потенциала ребенка

7.

Раздел образовательной программы

                      Модульное оригами

8.

Тема занятия

                       Цветы из модулей                

9.

Количество часов на изучение темы

3 часа.

10.

Номер занятия

10

11.

Тип занятия

                       Комбинированный.

Методы организации деятельности педагога.

Содержание деятельности обучающихся.

1.Орг. момент.(1 мин)

- Добрый день, мои друзья!

Перед вами снова я.

Очень рада видеть всех.

Ждет сегодня вас успех.

Соберитесь, подтянитесь

И тихонечко садитесь.

2.Сообщение темы и цели (слайд 1)(1 мин)

—  Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в страну Цветов и

там научимся изготавливать  красивые цветы из модулей. Будем путешествовать по городам.

Цель нашего путешествия: закрепить технику изготовления цветов из  модульного оригами.

У нас будет 2 команды. Эта команда Ромашки, а эта команда Васильки. (показываю на ребят кто какая команда).

Ребята, посмотрите на доске корзинки. Вы будете отвечать на вопросы и за правильные ответы получать яблочки. (положите  в корзинки)

3.Повторение пройденного материала.(2 мин)

Итак, первая остановка в городе

Повторяй -ка. (слайд 2 - Мила)

Ребята, посмотрите, кто нас встречает?

Берем яблочко и кладем в корзинку.

Послушайте, какие вопросы она вам приготовила.

1.В какой стране появилось модульное оригами?

2.Что такое модульное оригами?

3.А как вы думаете, почему модули должны быть одинаковыми?

4.Какие поделки из модульного оригами вы делали в прошлом году?

Молодцы, Миле понравились ваши ответы.

1.Дети готовятся к учебной деятельности.

2.Дети  принимают решение. (учебную задачу)

Дети отвечают и кто правильно ответил берёт яблочко и кладет в корзинку.

(Мила)

( В Японии)

(Это техника складывания из большого количества  одинаковых модулей)

(чтобы можно было их собрать в поделку)

(стрекозу, рамочку, подвеску, елочку, деда мороза, пингвина, снеговика, еловую веточку и тд.)

Контрольно – оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение

Учебно-дидактическое обеспечение: вопросы для повторения.

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

Содержательный этап.

 Цель: закрепить технику изготовления цветов из  модульного оригами.

4. Подготовка к практической записи.(1 мин)

Следующая остановка город Закрепляй-ка.

-  А кто же нас  встречает? (слайд 3- Кузя).

- Ребята, расскажите Кузе как нужно относится к цветам.

Можно ли рвать цветы просто так?

А почему?

А как вы думаете, где лучше цветам, расти на земле или в вазе?

А почему?

Молодцы! Кузя с вами прощается. Ему понравились ваши ответы.

5.Практическая часть. Изготовление цветов из модулей.(2 мин)

И так следующая остановка в городе Выполняй-ка.

А кто же нас встречает? (слайд 4 - Лунтик)

Повторим  вместе с ним правила оригамистов.

1. Назовите, какие правила вы помните?
2. 1.Работай старательно.
3. 2.Складывай на столе.
4. 3.Линию сгиба проводи аккуратно и с нажимом.
5. 4.Всегда держи фигурку так, как держит её педагог.
6. 5.Хочешь спросить – подними руку, не выкрикивай.
7. 6.Сделал правильно сам – помоги соседу.
8. 7.Соблюдай правила работы с ножницами.
9. 8.После работы убери за собой весь мусор.

Молодцы, Лунтик очень рад, что вы помните правила.

 5.Физминутка.(1 мин)

Следующая остановка в городе Весёлой Физминутки.(слайд 5)

Посмотрите как жители города выполняют движения.

А теперь давайте вместе с ними попробуем выполнить физминутку.

Молодцы, мне понравилось как вы ее выполнили.

6.Практическая часть. Продолжение. (30 мин)

Ребята, а давайте изготовим цветы и подарим Лунтику, ведь мы не будем рвать живых цветов.

Работать будем также в командах.

Первая команда будет делать 3  цветка  ромашек.

Вторая команда – 3 василька.

Делаем в команде вместе, кто -то   из вас собирает цветок, кто то делает листик и стебелек.

На выполнение работы вам дается 25 минут.

Когда выполните цветок, то кладете его в вазу.

Схема сборки цветка лежит на партах.

4.Выставка работ.(1 мин)

Какие красивые цветы получились. Подсчитаем количество яблочек в корзинах.

С каждой команды мне нужен один участник, чтоб подсчитать количество яблочек.

И так победила  команда... (Ромашки или Васильки, команда победитель получает медали желтого цвета- 1 место, а 2 место другая команда)

Дети отвечают на вопросы.

(Кузя)

(Нет)

(Нужно беречь природу)

( на лугу)

( на земле дольше цветут и живут)

(Лунтик)

Повторяют правила.

(Работай старательно.

Складывай на столе.

Линию сгиба проводи аккуратно и с нажимом.

Всегда держи фигурку так, как держит её воспитатель.

Хочешь спросить – подними руку, не выкрикивай.

Сделал правильно сам – помоги соседу.

Соблюдай правила работы с ножницами.

После работы убери за собой весь мусор.)

(Пчеленок)

Дети смотрят.

Дети делают физминутку.

Дети изготавливают  модули.

Контрольно-оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение.

Учебно – дидактическое обеспечение: ножницы, карандаш, цветная бумага: зеленая, правила оригамистов, образцы готовых изделий: цветок василька, ромашки, 2 вазы,

готовые модули белого, оранжевого, желтого, зеленого, синего и голубого цвета, 2 корзинки и 20 яблочек.

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

-Ребята, что повторяли?

- А вам понравилось занятие?

-А что понравилось больше всего?

А как вы думаете, как мы можем использовать наши цветы?

Занятие окончено.

1.Отвечают на вопросы.    

(Модульное оригами)

(Да)

(Герои мультика, делать цветок)

(подарить, украсить интерьер дома)