Рабочая программа факультативных занятий по украинскому языку "Украинское правописание. Практикум".
рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9 класс) по теме

СОГЛАСОВАНО

Методический кабинет

управления образования

администрации г.Шахтерска

Заведующий методическим

кабинетом ________ С.Л.Максименко

РАССМОТРЕНО

Научно-методический совет

Протокол заседания № ___

от _____________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор Шахтерского УВК №1

______________ Г. Н. Бугрий

Приказ № ___ от _________ 2016 г.

Клас

Кількість слів

5

25-30

6

30-35

7

35-40

8

40-45

9

45-50

Відмітка

Кількість помилок

1

більше 20

2

13-16

3

7-2

4

2-6

5

0, 1+1 негруба

ПРАКТИКУМ З ПРАВОПИСУ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Фонетика

і правопис

Морфологія

і правопис

Синтаксис

і пунктуація

Загальні питання

правопису

Будова слова

і правопис

Будова простого речення, його члени,

розділові знаки

Правопис

приголосних

Правопис самостійних частин мови

Будова складного речення, розділові знаки

Правопис голосних

Правопис службових частин мови

Милозвучність

мови

Зміст навчального матеріалу

Вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки

учнів

Фонетика і правопис (35 год.)

Загальні питання правопису (11 год)

Алфавіт. Принципи українського правопису. Співвідношення між буквами та звуками.

Значущі частини слова.

Питомі й іншомовні слова. Уживання великої букви. Правила переносу частин слова.

Правопис приголосних (13 год)

Правопис глухих і дзвінких приголосних. Чергування приголосних. Зміни приголосних при додаванні суфіксів -ськ(ий), -ств(о). Уподібнення за місцем творення, спрощення в групах приголосних. Уживання м’якого знака й апострофа. Подвоєння букв.

Правопис голосних ( 8 год)

Ненаголошені голосні в коренях слів.

Чергування голосних [о]-[а], [е]-[і], [е]-[и], [о], [е] з [і], [е]-[о] після шиплячих, [и], [і] після [ж], [ч], [ш], [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів.

Розрізнення е та и, і та и, інших голосних у словах іншомовного походження.

Розрізнення е, и та і у префіксах пре-, при-, прі-.

Милозвучність мови ( 3 год)

Основні закони милозвучності мови. Фонетичні засоби мови.

Учень знає: основні поняття фонетики, алфавіт, принципи українського правопису; співвідношення між буквами і звуками, різницю між питомими та іншомовними словами; правила – переносу частин слова з рядка в рядок, складні випадки вживання великої літери, написання приголосних і голосних; закони милозвучності української літературної мови.

Учень уміє: робити фонетичний аналіз слів; працювати зі словниками; визначати принципи правопису слів; доречно використовувати в мовленні слова власне українські й іншомовні; правильно переносити слова з рядка в рядок; правильно писати й обґрунтовувати слова з вивченими орфограмами; наводити приклади до всіх вивчених орфографічних правил; знаходити вивчені орфограми і пояснювати їх за допомогою правил; знаходити й виправляти орфографічні помилки на вивчені правила.

 6 клас

Морфологія і правопис іменних частин мови ( 35 год)

Будова слова і правопис (2 год)

Прості, складні і складені слова, їх творення і правопис.

Правопис іменників ( 7 год)

Поділ іменників на відміни і групи. Правопис відмінкових закінчень іменників.

Творення і правопис імен по батькові.

Правопис прикметників (6 год)

Правопис відмінкових закінчень прикметника.

Творення і правопис ступенів порівняння прикметників.

Правопис числівників (5год)

Правопис відмінкових форм числівників.

Правопис складних числівників і відчислівникових складних слів.

Зв’язок  числівників з іменниками.

Правопис займенників ( 5год)

Відмінювання, правопис і вживання займенників.

Правопис дієслова та його форм (10 год)

Неозначена форма дієслова.

Правопис закінчень дієслів у теперішньому і майбутньому часі.

Дієвідміни дієслів і їх визначення.

Чергування приголосних у дієсловах.

Складний і складений майбутній час. Наказовий спосіб дієслів.

Неособові форми дієслова: активні, пасивні дієприкметники, безособові форми на -но, -то. Творення і правопис дієприслівників

Учень знає: різницю між простими, складними і складеними словами; граматичні ознаки іменника; способи творення імен по батькові; правила написання прикметникових відмінкових закінчень; способи творення і правила написання ступенів порівняння прикметників; особливості написання відмінкових форм числівників; складних числівників і відчислівникових складних слів; принципи зв’язку числівників з іменниками.

Учень відновлює в пам’яті й поглиблює: знання про основу слова і закінчення змінюваних слів, корінь, префікс, суфікс та закінчення як значущі частини слова; загальне значення іменних частин мови, їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль.

Учень уміє: правильно використовувати форму кличного відмінка іменників при звертанні; правильно вимовляти складні і складноскорочені слова, писати їх відповідно до орфографічних правил; поєднувати правильно числівники з іменниками; помічати й виправляти граматичні помилки і стилістичні недоліки у вживанні іменних частин мови.

Учень знає: правила написання дієслів у формах теперішнього й майбутнього часу, особливих форм дієслова (дієприкметників і дієприслівників); особливості вживання в реченні безособових форм дієслова на -но,  -то; способи творення дієслів, прислівників і прохідних прийменників і сполучників.

Учень відновлює в пам’яті й поглиблює: знання з правопису дієслова і його форм, прислівника, службових частин мови тощо.

7  к л а с

(35 год, 1 год на тиждень)

Зміст навчального матеріалу

Вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки

учнів

Морфологія і правопис (35 год)

Правопис прислівників (  20 год)

Розряди прислівників за значенням.

Ступні порівняння прислівників.

Безособові форми на –НО, -ТО.

-Н- і -НН- у прислівниках, не і ні з прислівниками.

Написання прислівників разом і через дефіс. Написання прислівникових сполучень окремо.

Правопис дієприслівників.

Дієприслівниковий зворот.

Правопис дієприкметників.

Дієприкметниковий зворот.

Правопис службових частин мови (15 год)

Морфологічні ознаки службових частин мови.

Правопис похідних прийменників, сполучників, часток окремо, разом і через дефіс.

Правопис вигуків.

Учень (учениця):

усвідомлює значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника;

знаходить прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови;

визначає його граматичні ознаки;

утворює ступені порівняння, практично застосовує правила правопису;

правильно наголошує прислівники;

помічає й виправляє помилки в правописі прислівників;

правильно поєднує  з іменниками;

застосовує правила правопису прийменників;

визначає види сполучників за будовою, способом використання в  простому й складному реченнях;

правильно пише сполучники; помічає й виправляє помилки в їх написанні;

визначає частки за їх роллю в реченні;

правильно пише частки; знаходить і пояснює орфограми в частках за допомогою правил;  

самостійно знаходить і виправляє помилки в правописі.

8 клас

Синтаксис і пунктуація (35 год, 1 год на тиждень)

Словосполучення і речення (35 год)

Головні члени речення ( 5 год)

 Простий і складений присудок (іменний і дієслівний). Тире між підметом і присудком

Другорядні члени речення (5 год)

Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки. Види обставин (за значенням). Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами

Односкладні речення (6 год)

 Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка (означено-особові, неозначено-особові, безособові) і підмета (називні).

Неповні речення (4 год)

Повні й неповні речення. Тире в неповних реченнях.

Речення з однорідними членами (5 год)

Однорідні члени речення (із сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв'язком). Речення з кількома рядами однорідних членів. Кома між однорідними членами. Однорідні й неоднорідні означення. Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами

Речення із звертаннями, вставними словами (5 год)

Форми звертань при діалозі, у приватних листах та офіційних документах. Звертання непоширені і поширені. Розділові знаки при звертанні.

 Вставні слова (словосполучення, речення), розділові знаки при них.

Речення з відокремленими членами  (5 год)

Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення, в тому числі уточнювальні. Розділові знаки при відокремлених членах речення.

розрізняє поняття синтаксис й пунктуація,  головне й залежне слова в словосполученні;

визначає  види зв’язку в словосполученні;  

будує речення різних видів;

правильно ставить розділові знаки між підметом, присудком і при порівняльних зворотах; обґрунтовує їх за допомогою вивчених правил;

 знаходить і виправляє орфографічні та пунктуаційні помилки на вивчені правила;

аналізує будову простого двоскладного речення, будову тексту, засоби зв’язку речень у ньому;

визначає види односкладних речень (також у  складних реченнях);

оцінює виражальні можливості й роль односкладних  і неповних речень у текстах художнього, розмовного, публіцистичного стилів;

розрізняє неповні і незакінчені речення;

знаходить і розрізняє звертання, вставні слова (словосполучення, речення) у реченні;

ставить розділові знаки при звертаннях, вставних словах (словосполученнях, реченнях) ,  обґрунтовує їх;

знаходить і виправляє помилки на вивчені пунктуаційні правила;

знаходить відокремлені й уточнювальні члени речення; правильно будує, використовує у мовленні й інтонує речення з відокремленими й уточнювальними членами та їх синтаксичні синоніми; ∙ обґрунтовує вживання розділових знаків за допомогою правил, правильно ставить розділові знаки при відокремлених і уточнювальних членах речення, знаходить і виправляє помилки на вивчені правила.

 9 клас

Синтаксис і пунктуація ( 35 год, 1год на тиждень)

Просте речення, його будова, члени простого речення, розділові знаки в ньому (7 год)

Найменші складові частини речення.

Головні та другорядні члени речення. Типи речень, відомості про різні розділові знаки, зокрема в простому реченні: між групою підмета і присудка, при непоширених прикладках.

Однорідні члени речення ( 5год)

Поняття про однорідні члени, розділові знаки у реченнях з однорідними членами.

Відокремлені члени речення (5 год)

Відокремлені уточнюючі члени речення, розділові знаки при них; відокремлені означення, обставини, додатки, прикладки, розділові знаки при них.

Слова, синтаксично не пов’язані з членами речення (  5год)

Вставні слова, словосполучення й речення, звертання, розділові знаки при них.

Складне речення ( 9год)

Складносурядні, складнопідрядні, безсполучникові складні речення, речення з різними видами зв’язку, розділові знаки в них. Порівняльні звороти.

Пряма мова. Діалог. Цитати (4 год)

Пряма мова. Заміна прямої мови непрямою. Цитати. Розділові знаки при прямій і непрямій мові, цитатах.

Учень знає: будову простого і складного речення, способи вираження головних і другорядних членів речення; стилістичну роль уживання відокремлених членів речення в синтаксичних конструкціях; умови відокремлення означень, обставин, додатків, прикладок, уточнюючих членів речення тощо; складні випадки вживання розділових знаків у простому і складному реченнях.

Учень уміє: правильно інтонувати синтаксичні конструкції, різні за будовою; наводити приклади на вивчені пунктограми, пояснювати будову простого і складного речення; конструювати, моделювати і трансформувати речення, до складу яких входять ускладнюючі компоненти (звертання, однорідні, відокремлені або уточнюючі члени речення, вставні конструкції); обґрунтовувати пунктуацію в різних синтаксичних конструкціях за допомогою правил; знаходити й виправляти помилки на вивченні пунктуаційні правила; доречно використовувати в усному й писемному мовленні речення із звертаннями, вставними словами, однорідними й відокремленими членами;будувати висловлювання відповідно до комунікативного завдання, використовуючи виражальні можливості простих і складних речень.

Зміст навчального матеріалу

Вимоги до рівня загальноосвітньої

підготовки учнів

Фонетика і правопис 5 клас

Лабораторний практикум № 1 з теми “Алфавіт”.

Практична робота № 1 з теми “Принципи українського правопису”.

Практична робота № 2 з теми “Питомі та іншомовні слова”.

Практична робота № 3 з теми “Уживання великої букви”.

Практична робота № 4 з теми “Правила переносу частин слова”.

Практична робота № 5 з теми “Правопис глухих і дзвінких приголосних”.

Практична робота № 6 з теми “Правопис голосних”.

Лабораторний практикум № 2 з теми “Співвідношення між буквами і звуками”.

Лабораторний практикум № 3-4 з теми “Чергування приголосних. Зміни приголосних при додаванні суфіксів   -ськ(ий), -ств(о)”.

Лабораторний практикум № 5-6 з теми “Основні закони милозвучності української мови”.

Учень швидко виконує різні завдання аналітико-синтетичного і творчого характеру, спираючись на знання алфавіту; користується орфографічним словником.

Учень уміє визначати принципи української орфографії, використовуючи правила; розрізняти слова, написання яких відповідає різним принципам правопису; аналізувати, оцінювати, робити висновки, обґрунтовувати.

Учень визначає належність слів до певної лексичної категорії за походженням; уміє класифікувати питомі й іншомовні слова, правильно визначає орфограми в них; пояснює значення іншомовних слів, їх походження; користується словником іншомовних слів.

Учень правильно вживає велику літеру у словах; аналізує написане за допомогою правил; знаходить і виправляє помилки, обґрунтовуючи свій вибір.

Учень уміє правильно переносити слова, дотримуючись орфографічних і технічних правил переносу; аналізує написане, знаходить помилки й виправляє їх.

Учень розрізняє в словах глухі і дзвінкі приголосні; вимовляє звуки відповідно до орфоепічних норм; знаходить вивчені орфограми й пояснює їх за допомогою правил, використовує приклади для пояснення; правильно пише й обґрунтовує слова з вивченими орфограмами.

Учень характеризує голосні (ненаголошені й наголошені); аналізує звукове значення голосних у слові, вимовляє голосні звуки відповідно до орфоепічних норм; обґрунтовує написання слів з вивченими орфограмами; користується орфографічним словником.

Учень правильно називає букву і звук; визначає звукове значення слів; правильно записує слова у фонетичній транскрипції; класифікує букви і звуки за загальноприйнятими правилами.

Учень визначає зміни, що відбуваються при додаванні суфіксів               -ськ(ий), -ств(о), аналізує ці зміни й аргументує їх за допомогою правил; правильно утворює й пише слова із суфіксами -ськ(ий), -ств(о).

Учень володіє основними законами милозвучності української мови; доречно вживає у власному писемному мовленні у-в, і-й, з-із-зі; знаходить і виправляє орфографічні помилки на порушення законів милозвучності у власних і чужих висловлюваннях.

Морфологія і правопис 6-7 класи

Практична робота № 1 з теми “Творення, правопис простих, складних і складених слів”.

Практична робота № 2-3 з теми “Правопис відмінкових закінчень іменників. Творення і правопис імен по батькові”.

Практична робота № 4 з теми “Правопис відмінкових закінчень прикметників”.

Практична робота № 5-6 з теми “Відмінювання числівників. Правопис складних числівників і відчислівникових складних слів”.

Практична робота № 7 з теми “Відмінювання, правопис і вживання займенників”.

Практична робота № 8 з теми “Правопис закінчень дієслів у теперішньому і майбутньому часі”.

Практична робота № 9 з теми “Правопис прислівників”.

Практична робота № 10-11 з теми “Правопис службових частин мови”.

Учень характеризує способи творення слів; самостійно утворює нові слова вивченими способами; знаходить і пояснює вивчені орфограми в словах;  утворює і вживає складні і складноскорочені слова у власному мовленні, правильно узгоджуючи їх із прикметниками й дієсловами.

Учень правильно вживає в усному й писемному мовленні відмінкові закінчення іменників; пояснює основні значення відмінків; уміє використовувати синоніміку відмінкових закінчень як засіб милозвучності; правильно пише й утворює чоловічі та жіночі імена по батькові.

Учень правильно вживає відмінкові закінчення прикметників твердої і м’якої груп в усному та писемному мовленні; правильно пише прикметники з вивченими орфограмами й пояснює їх, користуючись правилом; знаходить і виправляє помилки у правописі прикметників.

Учень правильно використовує всі відмінкові форми числівників в усному й писемному мовленні; правильно поєднує числівники з іменниками; спостерігає за власним і чужим мовленням, знаходить помилки, виправляє їх, аргументуючи написання (уживання) за допомогою правил.

Учень правильно відмінює всі розряди займенників; утворює неозначені й заперечні займенники; доречно використовує у власному мовленні займенники їх і їхній; знаходить вивчені орфограми і пояснює їх; помічає й виправляє помилки у вживанні й написанні займенників.

Учень правильно вживає дієслівні форми, додержуючи основних правил; знаходить й усуває недоліки в усному та писемному мовленні щодо вивченого матеріалу, аргументуючи за допомогою вивчених правил; доречно використовує форми дієслів у мовленні.

Учень знаходить прислівники в реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови; уміє визначати спосіб творення прислівників; утворювати ступені порівняння, практично застосовуючи правила правопису; правильно наголошувати прислівники; помічає й виправляє помилки в правописі прислівників; доречно використовує їх у власному мовленні.

Учень правильно використовує службові частини мови в усному та писемному мовленні; уміє застосовувати правила правопису прийменників, сполучників і часток; знаходить і виправляє помилки в їх правописі; аналізує тексти щодо правильності вживання службових частин мови.

Синтаксис і пунктуація 8 – 9 класи

Лабораторний практикум № 1 з теми “Будова речення, розділові знаки в ньому”.

Практична робота № 1 з теми “Розділові знаки в простому реченні”.

Лабораторний практикум № 2 з теми “Однорідні члени речення”.

Практична робота № 2 з теми “Розділові знаки при однорідних членах речення”.

Лабораторний практикум № 3 з теми “Відокремленні члени речення”.

Практична робота № 3-4 з теми “Розділові знаки при відокремлених членах речення”.

Практична робота № 5 з теми “Розділові знаки при вставних словах, словосполученнях, реченнях”.

Лабораторний практикум № 4 з теми “Види складних речень”.

Практична робота № 6-7 з теми “Розділові знаки у складних реченнях”.

Практична робота № 8 з теми “Розділові знаки при прямій мові”.

Лабораторний практикум № 5 з теми “Заміна прямої мови непрямою. Цитати”.

Учень аналізує будову простого двоскладного й односкладного речень; уміє класифікувати види речень, аналізує їх, розв’язує проблемні питання стосовно розділових знаків у реченнях.

Учень уміє аналізувати речення, використовуючи вивчений матеріал, пояснювати розділові знаки за допомогою правил; правильно інтонує речення залежно від пунктуації в ньому; знаходить і виправляє пунктуаційні помилки, аргументуючи свій вибір.

Учень правильно визначає поширені й непоширені однорідні члени, однорідні члени речення з узагальнювальним словом і без нього, різні ряди однорідних членів тощо; правильно визначає однорідність та неоднорідність.

Учень уміє правильно ставити розділові знаки при однорідних членах та обґрунтовувати їх; правильно інтонувати речення з однорідними членами;  знаходити й виправляти пунктуаційні помилки, аргументуючи свій вибір.

Учень уміє виділяти відокремлені члени в реченні; правильно визначає вид відокремлених членів речення; аналізує й оцінює стилістичні можливості речень з відокремленими членами в текстах різних стилів.

Учень правильно розставляє розділові знаки при відокремлених членах речення та обґрунтовує їх; правильно інтонує речення з відокремленими членами;  знаходить і виправляє допущені пунктуаційні помилки.

Учень уміє аналізувати вживання розділових знаків у реченнях зі вставними словами, словосполученнями, реченнями; конструює й інтонує речення зі вставними конструкціями; знаходить і виправляє пунктуаційні помилки.

Учень розрізняє структурні відмінності простих і складних речень, складних речень із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком; правильно визначає засоби зв’язку між частинами складного сполучникового речення – сполучники і сполучні слова; трансформує прості речення у різні види складних.

Учень визначає види складних речень, засоби зв’язку між частинами; правильно ставить розділові знаки у складносурядному, складнопідрядному і безсполучниковому складному реченні; пояснює вживання коми, тире, двокрапки, крапки з комою в різних видах складних речень; знаходить і виправляє пунктуаційні помилки у власному й чужому мовленні.

Учень аналізувати речення з прямою і непрямою мовою; правильно ставить розділові знаки при прямій і непрямій мові; пояснює розділові знаки за допомогою правил; знаходить і виправляє пунктуаційні помилки.

Учень визначає особливості речень з прямою і непрямою мовою, їх виражальні можливості; уміє замінювати пряму мову на непряму; доречно використовує в  усному та писемному мовленні пряму мову й цитати.