внеклассное мероприятие по теме"От школьной скамьи- до успешного предпринимателя"
план-конспект занятия (9 класс) по теме

                     Сценарий мероприятия

1. Вступление.

Маршрутный лист. Добрый день уважаемые гости, приглашенные! На нашем мероприятии присутствуют:

Индивидуальный предприниматель Вахрушева Елена Николаевна

 Представитель Индивидуального предпринимателя Родионов Р.С. Родионова Екатерина Александровна

Индивидуальный предприниматель Яхиен Людмила Хайдаровна

Индивидуальный преприниматель Носова Татьяна Николаевна

И прежде чем я начну, мне важно знать, с чем вы пришли сегодня, какое у вас настроение, обозначьте пожалуйста галочкой ваше настроение 

 время 1 мин.

2. Наш продуктивный разговор не может быть начат без того, чтобы определить миссию нашу как педагогов, вожатых в каждой школе. Давайте обозначим, расставим приоритеты в таком сложном и многогранном слове «подросток».

Постарайтесь компактно и лаконично ответить на мой вопрос.

Поставьте себя на место своего воспитанника.

А вопрос звучит так: «Кем является подросток в современном мире?» время 1 мин.

В ходе мероприятия делайте какие-то комментарии. Мне важно знать ваше мнение.

3. Ну и начать я хотела бы с притчи....время 2 мин.

4. Наша школа включена в региональный проект «Обучение для жизни». На мой взгляд, цель данного проекта в большей степени совпадает с тем, чем мы занимаемся с советом старшеклассников, это: подготовка учащихся к реалиям жизни, сформированность у школьников навыков, необходимых в повседневности, в том числе лидерских качеств, умение работать в команде. Сюда входит несколько проектов: пром-тур, обучение через предпринимательство, галерея успешных людей. В каждом этом проекте задействованы наши предприниматели.

Сейчас давайте послушаем ребят, но прежде чем они начнут, я хотела бы задать вопрос, на который они должны мне ответить после диалога:

«Как взаимосвязаны два понятия школа и предпринимательство?»

и также я хочу, чтобы в ходе этой беседы они обозначили 3 направления в виде кластера.

Первое: это образ современного предпринимателя.

Второе: принцип сотрудничества или взаимопонимания.

Третье: образ современной школы.

Работая в своей группе, основываясь на свои вопросы, все свои мысли вы представляете в кластере. Так мы начинаем...

Вопросы к предпринимателям:

Данила:

1) Почему вы стали предпринимателем и открыли свое дело?

2) Почему вы выбрали именно этот вид деятельности?

Я: Извините пожалуйста, Данила у меня вот тут такой вопрос:

-Уважаемые предприниматели, не мешает ли вашей деятельности экскурсии на ваше предприятие или обращение с просьбой старшеклассников к Вам?, а к ребятам у меня такой вопрос: когда вам ставят в пример успешных предпринимателей- это вас подстегивает или наоборот?( отвечают сначала предприниматели, потом ребята)

Данила:

3) Как вы думаете, нужны ли современным школьникам знания о предпринимательской деятельности?

Спасибо Данила.

Давайте мы с с вами проанализируем всю ситуацию и обратимся к кластеру, ребята подумайте пожалуйста еще 2 мин. прежде чем выйти к доске. А вы уважаемые предприниматели ответьте пожалуйста на вопросы, которые у вас находятся на столе.

В начале нашего мероприятия я обозначила проблемную ситуацию:

«Как взаимосвязаны два понятия школа и предпринимательство?»

(Дети отвечают)

В современном мире бытует мнение: не сотвори себе кумира, тогда как же понимать: Вы кто сегодня предприниматели были для моих воспитанников?( отвечают предприниматели: наставник, старший товарищ, идеал, учитель).

Спасибо большое всем, а особенно ребятам, за ваши мысли, что нашли время и пришли. Ценность все таки не деньги, а умение делится опытом.

Предпринимателем становятся, но становятся ими не только на основе получения какого- то специального образования, человек делает себя предпринимателем сам.

 Спасибо.

Я провожаю предпринимателей и ребят. Включается презентация.

5. Каждый раз в лагере дневного пребывания у нас проходит деловая игра «Фабрика успешных людей» в рамках бизнес- проекта, и я хочу показать сюжет.

6. Сейчас, если вы мне позволите, соберу все маршрутные листы.

7. Разрешите мне проанализировать данное мероприятие.