Разработка Дополнительной общеобразовательной программы технической направленности «К ВЕРШИНАМ ВОДИТЕЛЬСКОГО МАСТЕРСТВА»
методическая разработка на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

САМАРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО

ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

«РАЗРАБОТКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«К ВЕРШИНАМ ВОДИТЕЛЬСКОГО МЕСТЕРСТВА».

Самара 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основанием для введения курса является решение методического совета СОЦДЮТТ, Протокол №02\15 от 24.08.2015 г.

Дополнительная общеобразовательная программа «К вершинам водительского мастерства» является следующим уровнем в обучении по профессиональной общеобразовательной программе «Водитель автомобиля категории «В», которая является основой данного курса. Программа имеет спортивно-техническую направленность, по функциональному предназначению – специальная, по форме организации – групповая (минигруппы 6-8 человек), рассчитана на обучающихся юношеских автошколах, в возрасте 16-18 лет, общим объемом 64 часа, срок реализации 1 год.

Новизна программы заключается в том, что программа ГБОУ ДОД СОЦДЮТТ «К вершинам водительского мастерства» адаптирована к образовательной деятельности с учетом специфики обучения подростков 16-18 лет, а именно, в отличие от краткосрочных курсов подготовки (три месяца), продолжительность обучения рассчитана на один учебный год.

В базовом курсе обучения вождению «Профессиональная подготовка водителей категории «В», который курсанты изучают для того, чтобы получить водительское удостоверение, они приобретают только общие знания и навыки, и нельзя оспорить тот факт, что знание и соблюдение правил дорожного движения недостаточно для того, чтобы считать себя уверенным водителем.

Курс «К вершинам водительского мастерства» позволит углубленно и конкретизировано изучить техники управления автомобилем, научит прогнозировать развитие ситуации на дороге на несколько шагов вперед и быть уверенным в собственной безопасности, а также развить гибкость в отношении других участников движения, скорость реакции и хладнокровие в критический момент. Это предусматривает   увеличение количества учебных часов, и как следствие высокий уровень подготовки курсантов.

В образовательном процессе активно применяются современные образовательные технологии: интерактивные методы обучения (интерактивные доски), автотренажеры, пособия «Интерактивная автошкола», дифференцированный подход в обучении, игровые технологии и др.

Актуальность программы

В настоящее время, в связи с увеличением автотранспортного парка и интенсивности движения на дорогах повышаются и требования ко всем участникам дорожного движения - водителям, пешеходам, пассажирам. Передвижение в условиях современного дорожного движения стало проблемой, которая требует особого внимания к уровню подготовки водителей транспортных средств. Актуальность программы обусловлена тем, что создаются условия и возможности изучить способы управления ТС и развить мотивацию к безопасному управлению автомобилем, обеспечить профилактику социального поведения на дороге.  Позволит прогнозировать внештатную ситуацию на несколько шагов вперед и быть уверенным в собственной безопасности на дороге, а также развить гибкость в отношении других участников движения, скорость реакции и хладнокровие в критической ситуации.

Педагогическая целесообразность образовательной программы «К вершинам водительского мастерства» определена тем, что ориентирует курсанта на повышение уровня уже полученных знаний и умений, умение применять в жизни - на практике полученные знания, улучшение своего образовательного результата. Кроме того, предлагаемый курс, средства и формы обучения педагогически целесообразны для формирования у обучающегося чувства ответственности за выполнение своих действий, в исполнении своей индивидуальной функции на дороге.

Цели программы:

• обучить курсантов определённым навыкам, которые помогут в аварийной ситуации быстро оценить обстановку и принять меры;
• сформировать высокий уровень подготовки безаварийного управления транспортным средством у выпускников юношеской автошколы по курсу «Профессиональная подготовка водителей категории «В»»;
• воспитать культуру взаимодействия с другими участниками дорожного движения через изучение основ законодательства в сфере дорожного движения, правил дорожного движения, приёмов безопасного управления автомобилем, правильного и своевременного обслуживания транспортного средства, оказание первой помощи.

Задачи программы:

 Обучающие:

• обучить правилам дорожного движения, основам законодательства в сфере дорожного движения;
• изучить начальную базу тренажерной контраварийная подготовки, приемы мастерства и аварийного торможения;
• обучить правилам, приемам и последовательности действий техники экстремального и аварийного торможения;
• обучить приемам управления автомобилем по скользящей дороге;
• обучить технике экстремального маневрирования;
• сформировать «чувство» статических и динамических габаритов и дистанции.
• обучить назначению, расположению, принципу действия основных механизмов и приборов транспортного средства, в экстренной ситуации;
• обучить порядку выполнения контрольного осмотра транспортного средства перед поездкой и работ по его техническому обслуживанию, перечню неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация транспортных средств или их дальнейшее движение;
• обучить приемам и последовательности действий при оказании доврачебной медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях с соблюдением требований по их транспортировке;
• обучить правилам техники безопасности при проверке технического состояния транспортного средства, приемам устранения неисправностей и выполнения работ по техническому обслуживанию, правилам обращения с эксплуатационными материалами;
• обеспечить закрепление полученных знаний, умений, навыков -  на практике.

Воспитательные:

• воспитать чувство ответственности за нарушение Правил дорожного движения, правил эксплуатации транспортных средств и норм по охране окружающей среды в соответствии с законодательством Российской Федерации;
• способствовать формированию здорового образа жизни, бережного отношения к здоровью и жизни других участников движения;
• сформировать у курсантов культуру управления автомобилем, культуру уважительного, бесконфликтного взаимодействия с другими участниками дорожного движения;

Развивающие:

• способствовать совершенствованию навыков управления транспортным средством, развить навыки безопасного управления транспортным средством;
• развить скорость реакции курсанта;
• способствовать развитию навыков приема самостоятельных решений в опасных ситуациях на дороге;
• способствовать развитию навыков управления своим эмоциональным состоянием, конструктивного разрешения межличностных конфликтов, возникших между участниками дорожного движения;
• способствовать формированию уверенности действий в нештатных ситуациях.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в данной области заключаются:

• теоретические занятия связаны с применением СОТ (тренажеры, ПК, интерактивные устройства);
• проводятся тренинговые занятия с применением практических заданий (упражнений) на восприятие и прогнозирование дорожно-транспортной обстановки, тренировку наблюдательности и памяти, глазомера, концентрации внимания, восстановление нормального эмоционального и физического состояния;
• на практических занятиях, в отличии от других программ, применяются не только традиционные способы отработки на практике изученных навыков и техник управления ТС в критических ситуациях, но и проводятся экспресс-задания для определения уровня умений и навыков.

Планируемые результаты освоения программы.

Пройдя курс контраварийной подготовки, вы научитесь чувствовать и понимать, как движется ваш автомобиль, узнаете об основных опасных ситуациях на дороге и способах выхода из них. Но самое главное то, что данный курс поможет вам выработать навыки, которые позволят в любой аварийной ситуации быстро и правильно реагировать на опасность.А правильная оценка ситуации и хладнокровное выполнение нужных действий — это залог безопасности вас и ваших пассажиров, не говоря уже о защите вашего автомобиля.

В итоге изучения программы «К вершинам водительского мастерства» обучающийся должен уметь:

• безопасно управлять транспортным средством в различных дорожных и метеорологических условиях, соблюдать Правила дорожного движения;
• управлять своим эмоциональным состоянием, уважать права других участников дорожного движения, конструктивно разрешать межличностные конфликты, возникшие между участниками дорожного движения;
• выполнять контрольный осмотр транспортного средства перед выездом и при выполнении поездки;
• уверенно действовать в нештатных ситуациях;
• принимать возможные меры для оказания доврачебной медицинской помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях, соблюдать требования по их транспортировке;
• устранять возникшие во время эксплуатации транспортного средства мелкие неисправности, не требующие разборки узлов и агрегатов, с соблюдением требований техники безопасности;
• прогнозировать и предотвращать возникновение опасных дорожно-транспортных ситуаций в процессе управления транспортным средством (составом транспортных средств);
• своевременно принимать правильные решения и уверенно действовать в сложных и опасных дорожных ситуациях;
• совершенствовать свои навыки управления транспортным средством.

В итоге изучения программы «К вершинам водительского мастерства» обучающийся должен знать:

• назначение, расположение, принцип действия основных механизмов и приборов транспортного средства;
• основы безопасного управления транспортными средствами;
• особенности наблюдения за дорожной обстановкой;
• порядок вызова аварийных и спасательных служб;
• современные рекомендации по оказанию первой помощи;

Система и способы оценки результатов освоения программы

С целью определения уровня подготовки обучающихся используются следующие виды контроля:

Предварительный контроль – проводится в первые дни обучения и имеет своей целью выявить уровень подготовки учащихся, определить направление и формы индивидуальной работы и получить информацию для усовершенствования образовательной деятельности. Используемые методы: собеседование, наблюдение, анкетирование и тестирование учащихся.

Текущий контроль проводится на каждом занятии перед изучением нового материала в форме устного или письменного опроса курсантов.

Периодический контроль – в нём учитываются данные текущего контроля, данный вид контроля помогает определить степень усвоения курсантами учебного материала и уровень сформированных знаний, умений и навыков, повысить ответственность и заинтересованность обучающихся в усвоении материала, своевременно выявить отстающих. Данный вид контроля проводится в форме дифференцированного зачета.

Итоговая аттестация (итоговый контроль) – проводится по завершению обучения. Итоговая аттестация в форме квалификационного экзамена включает в себя практическую часть и проверку теоретических знаний.

Проверка теоретических знаний при проведении квалификационного экзамена проводится по предметам: комплексный экзамен по предметам «Основы законодательства в сфере дорожного движения», «Устройство и техническое обслуживание транспортных средств категории «В» как объектов управления», зачет по предмету «Первая помощь при дорожно-транспортном происшествии», практическая часть квалификационного экзамена состоит из двух этапов. На первом этапе проверяются первоначальные навыки управления транспортным средством   на закрытой площадке или автодроме. На втором этапе осуществляется проверка навыков управления транспортным средством в виде соревнований между обучающимися, в соответствии с требованиями спортивного автомногоборья. Каждое соревнование по автомногоборью включает в себя не менее трех видов состязаний, из которых не менее двух связаны с управлением автомобилем. Например: скоростное маневрирование или фигурное вождение, слалом и ПДД, экономичное вождение и поиск неисправностей, и т.д. По результатам квалификационного экзамена выдается свидетельство о прохождении курса «К вершинам водительского мастерства».

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный план программы

«К вершинам водительского мастерства»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПРОГРАММЫ

«К вершинам водительского мастерства»

I раздел

Введение – 1 час

Тема 1 Мастерство управления автомобилем в экстремальных ситуациях – 1 час

II Раздел

Управление автомобилем на скользкой дороге – 4 часа

Тема 1Трогание, разгон на скользкой дороге. Реакция водителя на занос вправо, влево –1 час

Тема 2 Стабилизация автомобиля при заносе – 1 час

Тема 3 Стабилизация автомобиля при экстренном торможении – 1 час

Тема 4 Реакция водителя на опрокидывание –1 час

III Раздел

Техника экстренного маневрирования – 4 часа

Тема 1 Задачи методики экстренного маневрирования – 1 час

Тема 2 Техника управления «Змейка» стандартная – 1 час

Тема 3 Движение задним ходом с контролем через зеркало заднего обзора – 1 час

Тема 4 Техника выполнения разворота «Восьмерка» - 1 час

IV Раздел

Формирование «чувства» статических и динамических габаритов и дистанции –

7 часов

Тема 1         Чувство автомобиля как важнейший источник информации – 1 час

Тема 2         Положение тела водителя на его рабочем месте – 1 час

Тема 3         Индивидуальная регулировка рабочего места – 1 час

Тема 4         Остановка в линию при движении передним ходом – 1 час

Тема 5         Остановка уступом влево (вправо)– 1 час

Тема 6 Снос передней оси – выравнивание. Занос – выравнивание – 1 час

Тема 7         Стабилизация при заносах -  1 час

V раздел

Начальная тренажерная контраварийная подготовка – 12 часов

Тема 1 Управление автомобилем при экстремальном и аварийном торможении – 2 часа

Тема 2 Управление автомобилем на скользкой дороге – 3 часа

Тема 3 Экстремальное маневрирование – 3 часа

Тема 4 Разворот «Восьмерка» - 2 часа

Тема 5 Управление задним ходом с контролем только через зеркало заднего вида – 2 часа

VI Раздел

Автодромная подготовка – 36 часов

Тема 1 Вождение автомобиля на скользкой дороге – 5 часов

Тема 2 Вождение автомобиля на косогорах и спусках – 4 часа

Тема   3 Вождение автомобиля задним ходом с контролем только через зеркало заднего вида – 5 часов

Тема 4 Управление автомобилем при экстремальном и аварийном торможении – 5 часов

Тема 5 Управление автомобилем на скользкой дороге – 5 часов

Тема 6 Экстремальное маневрирование – 5 часов

Тема 7 Разворот «Восьмерка» - 4 часа

Тема 8 Управление задним ходом с контролем только через зеркало заднего вида – 3 часа

Методическое обеспечение программы

        Основными видами обучения обучающихся по программе «К вершинам водительского мастерства» являются теоретические и лабораторно-практические занятия, проводимые в форме урока продолжительностью 45 минут (для теоретического курса) и 60 минут (для практического вождения).

1. При этом теоретические занятия должны проводится в логическом сочетании с практическими занятиями и способствовать формированию у обучаемых необходимых умений и навыков в управлении ТС, и их технического обслуживания, и устранения неисправностей.
2. «Техника экстренного вождения» изучается на теоретических занятиях (решение билетов по ПДД) и в дальнейшем закрепляются на практических занятиях. Изложение материала по правилам дорожного движения рекомендуется давать в следующей последовательности: наименование раздела, номер, содержание, назначение статьи, варианты, применение, последовательность невыполнения (нарушения) требований статьи (знака, дорожной разметки), решение ситуационных задач и задач по разводке транспортных средств. Лабораторно-практические занятия предназначены для закрепления теоретических знаний, правил дорожного движения путем решения комплексных задач, разбора типичных дорожно-транспортных ситуаций, ознакомление обучаемых с реальными действиями водителей в конкретных условиях дорожного движения.
3. Продолжительность практического занятия составляет 60 минут. Вождение автомобиля проводится на автодроме. При отработке упражнений на автодроме выполнение каждого задания начинается с объяснения мастером производственного обучения (МПО) вождению порядка и последовательности его отработки и личного показа техники выполнения. Затем обучаемым предоставляется возможность самостоятельно выполнить задание с участием тренера. После двух- трехкратного повторения МПО может выйти из кабины автомобиля и предоставить возможность обучаемому действовать самостоятельно. При необходимости МПО должен остановить ТС, провести частный разбор с указанием допущенных ошибок, повторно показать технику выполнения упражнения в полном объеме или по тем заданиям и элементам, где допущены ошибки.

Процесс достижения поставленных целей и задач программы осуществляется в сотрудничестве обучающихся и педагога. При этом реализуются различные методы осуществления целостного педагогического процесса. На различных его этапах ведущими выступают отдельные, приведенные ниже методы.

Методы   обучения: методы   организации   учебно-познавательной деятельности (словесные - беседа, рассказ, монолог, диалог), (наглядные - демонстрация иллюстраций, рисунков, макетов, моделей, чертежей и т.д.), (практические – изучение и ремонт основных узлов автомобиля, правил дорожного движения и др.), индивидуальные задания в зависимости от достигнутого уровня развития учащегося).

Методы   стимулирования   и   мотивации учебно-познавательной деятельности (познавательные и развивающие игры, коллективные обсуждения и т.д.).

Методы воспитания: беседы, метод примера, педагогическое требование, создание воспитательных ситуаций, соревнование, поощрение, наблюдение, анкетирование, анализ результатов.

Методы контроля: соревнования, контрольные задания в конце каждой темы в процессе обучения.

Выбор метода обучения зависит от содержания занятия, уровня подготовки и опыта обучающихся.

Основным методом проведения занятий является практическая работа. На занятиях по всем темам проводится инструктаж по технике безопасности при работе с различными инструментами и материалами.

Дидактический материал

Плакаты, интерактивная доска, тренажер по ПДД и техническому устройству автомобиля, по обеспечению безопасности дорожного движения. Макеты узлов и агрегатов автомобиля. Видеофильмы по мастерству вождения автомобиля, компьютерные программы по ПДД, основам БДД, мастерству вождения автомобиля. Экзаменационные карты по ПДД.  Литература по автомобильной тематике.

Техническое оснащение занятий

Аппаратно-программный комплекс тестирования и развития психофизиологических качеств водителя (АПК, мультимедийный проектор, компьютер с соответствующим программным обеспечением,экран(монитор, электронная доска), тренажер ( в качестве тренажера может использоваться учебное транспортное средство), автомобили ВАЗ, Ford focus.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Литература:

1. Федеральная целевая программа "Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 гг.Учебник «Высшая школа водительского мастерства». Автор: проф. Российской Академии физической культуры Цыганков Э.С.
2. Правила дорожного движения РФ с изменениями и дополнениями согласно постановления Правительства РФ от 2014г.
3. Правовые основы деятельности водителя. А. В. Смагин, М., Гриф МО РФ, 2014.
4. Учебник водителя транспортных средств категорий «А», «В», «С», «D», «Е». Первая доврачебная медицинская помощь. В.Н. Николенко, Г.А. Блувштейн, Г.М. Карнаухов, М.: «Академия» и «За рулем», 2011.
5. Учебник по вождению автомобиля. Зеленин С.Ф. Издательство: «Мир Автокниг», 2014.
6. Экзаменационные билеты категорий «А» и «В» с комментариями с изменениями и дополнениями согласно постановления Правительства РФ от 2015г. . Громаковский Г.Б. и др., «Рецепт-Холдинг», 2015.
7. ПБДД – экзаменационные билеты. С.Н. Гусаров, В.Н. Лозовой, С.И. Будник, А.Н. Демянко, Н.М. Берёзко, Ю.И. Колчинский, «Светофор», 2012.
8. Алсынбаева Л. Г. Система образования. Современное состояние и тенденции развития/ Аналитическая записка для семинара в ЮНИИ ИТ, 03.06.03.
9. Об образовании/ Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 (ред. 05.03.2004)
10. Сластенин В. А. и др Педагогика: инновационная деятельность/ М.,Наука 1997
11. Ожегов С. И. Советский энциклопедический словарь/М.,1979
12. Смирнов В. И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях/ Пед. Общество России, М., 2000

CD – диски:

1.  «Правила дорожного движения» - мультимедийное учебно-методическое пособие, МААШ, 2015.

Интернет-ресурсы

1. Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс]. URL: http://fgos.isiorao.ru/ 
2. Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: интернет-конференция [Электронный ресурс]. URL: http://omskedu.ru/conferens/
3. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]. URL: http://standart.edu.ru

Приложение 1

ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

При проектировании образовательной программы учреждений дополнительного образования детей следует исходить из единства трактовки следующих терминов и понятий.

Образовательная программа - это: 

• рабочий документ педагога, где кратко представлены способы изложения содержания и организации обучения и воспитания в конкретной образовательной области, позволяющие ребенку самоопределиться и самореализоваться; 
• индивидуальный образовательный маршрут обучающегося, при прохождении которого он может выйти на тот или иной уровень образованности, гарантированный этой образовательной программой.

Цель образования (в широком смысле) - формирование сложных личностных структур: ценностных ориентации, мировоззренческих идей, личностных качеств; (в более узком) - необходимость достижения всеми обучающимися стандартов образования.

 Ценности образования - комплекс важных знаний, умений и навыков, способов поведения, личностных отношений и прочего, имеющих существенное значение при определении цели образования.

 Образовательный стандарт - требования к содержанию и качеству обучения в учреждении дополнительного образования детей.

 Педагогический процесс - направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы.

 Структура педагогического процесса соответствует компонентам педагогической системы и представлена такими из них, как: 

• целевой - определение целей воспитания и обучения; 
• содержательный - разработка содержания образования; 
• операционно- деятельностный - процедуры по обучению, воспитанию и взаимодействию участников процесса; 
• оценочно-результативный - проверка, оценка и анализ результатов воспитания и обучения, как и эффективности педагогического процесса.

 Принципы педагогического процесса - ведущие исходные требования к воспитанию и обучению, конкретизируемые в нормах, правилах и рекомендациях, соблюдение которых обеспечивает оптимальное для данных условий функционирование обучения.

Условия построения педагогического процесса - перечень положений, находящихся в основе построения педагогического процесса и достижения целей образования.

 Критерии педагогического процесса - признаки, на основании которых производится оценка его эффективности.

 Учебно-методический комплекс - совокупность методических, дидактических и иллюстративных материалов, используемых педагогом для раскрытия содержания учебного занятия.

Интерактивный -  характеристика процесса обмена информацией, идеями, мнениями между субъектами образовательного процесса (тьютором и обучающимся, обучающимися между собой); может быть, как непосредственным, вербальным диалогом, так и опосредованным диалогически организованным (интерактивным) письменным текстом, включая работу в реальном режиме времени в Интернете.

Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств. 

Приложение 2

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКСПРЕСС-ЗАДАНИЙ

ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ВОДИТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Тренировка наблюдательности и памяти