Самоанализ педагогической деятельности учителя
материал на тему

Самоанализ учебной деятельности

Владею современными образовательными технологиями и методиками. Активно использую данные технологии в работе с детьми как в урочной, так и внеурочной деятельности. Широко использую в работе элементы РО: групповую и парную виды работы. Активно работаю над развитием академической одарённости, использую материал поискового, творческого характера, метод проекта.

Использование указанных технологий дает следующие результаты: за последние 3 года при 100% общей успеваемости средний качественный показатель знаний учащихся составлял: в_2014году биология - 81% ,химия -69,6%, в 2015году биология -86,3, химия -77%.  Качество знаний учащихся подтверждаются на итоговой аттестации: так в 2013 по биологии -80,3%, по химии -100% экзамены по выбору в 9 классе, в 11 классе при сдаче ЕГЭ средний бал -58 (min 36) по биологии и 68,5 (min 36) по химии, в 2014учащиеся не проходили итоговую аттестацию в форме ГИА и ЕГЭ, в 2015году по биологии сдавали двое учащихся 44 и 83 балла, по химии сдавали также двое учащихся 58 и 87 баллов.

       В целях создания условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей и реализации их потенциальных возможностей, мною ведется работа, основанная на индивидуализации и дифференциации обучения. В рамках этой работы провожу следующие мероприятия: предметные олимпиады школьного и районного уровней (в 2013году на районной олимпиаде – 2 место по экологии,  в 2014 году – 2 и 3 места по экологии). Привлекаю детей к  участию в общероссийском молодежном чемпионате  (в 2013 году по химии на районном уровне 1,2 и 3 места на краевом – 3 место, по биологии на районном -1,2 и 3 места).

      Активно работаю по вовлечению ребят в проектную деятельность и научно-исследовательскую деятельность (проект  по Окружающему миру  «Города России», учебные проекты по беспозвоночным животным, исследовательские работы «Определение жесткости воды в селе Шелаболиха», «Определение нитратов в выращенной продукции на пришкольном участке»).

      Работая над темой самообразования «Внедрение в учебный процесс стандартов нового поколения», использую информационные технологии, разрабатываю рабочие программы, давала открытые уроки по биологии  на районном уровне. С 2012 года веду кружок в начальной школе «Игровая экология» по программе внеурочной деятельности по ФГОС НОО.

      В рамках работы Творческой группы учителей естественно-математических наук во время предметного месячника провожу традиционное в школе мероприятие «Удивительный мир наук».

Участвовала в вебинаре «Подготовка выпускников к итоговой аттестации по биологии», вхожу в состав олимпиадных жюри.

Собственное мастерство повышаю через курсы повышения квалификации, взаимопосещение уроков и иных педагогических мероприятий.

     Имею следующие поощрения: Почетная грамота от Управления природными ресурсами и охраны окружающей среды Администрации Алтайского края  за большой вклад в развитие экологического образования и воспитания (2011 г.), Благодарность Оргкомитета окружного этапа ХIV краевой олимпиады школьников, обучающихся в объединениях дополнительного образования эколого-биологической направленности за подготовку призёра Олимпиады 2012г., Диплом Центра развития одаренности за подготовку призёра Всероссийского «Молодежного биологического чемпионата» 2012г,  Диплом Центра развития одаренности за подготовку призёра Всероссийского «Молодежного химического чемпионата»2012г., Благодарность Алтайского краевого детского экологического центра за вклад в развитие Эколого-биологического образования в Алтайском крае 2015г., Благодарственное письмо Администрации Шелаболихинского района за высокие результаты по итогам единого государственного экзамена в 2014-2015 учебном году.