Литературное краеведение Забайкалья. Развёрнутое тематическое планирование.
календарно-тематическое планирование по литературе (7 класс) по теме

                 Развёрнутое тематическое планирование

               по литературному краеведению Забайкалья.

Автор: Артёмова Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гаванская основная общеобразовательная школа».

                                Пояснительная записка.

Развёрнутое тематическое планирование является примерным, рекомендательным и может являться базой для создания рабочей программы по литературному краеведению Забайкалья.

Предмет «Литературное краеведение Забайкалья» предусмотрен вариативной частью базисного плана (региональный  компонент).

Предметом изучения является фольклор коренных народов Забайкалья (бурят и эвенков), русский фольклор и литературное творчество выдающихся поэтов и писателей края.

Данный курс рассчитан на 34 учебных часа (1 час в неделю) и предлагается для изучения в 7 классе основной общеобразовательной школы.

Цель курса:

1. Познакомить учащихся со спецификой фольклора народов края (бурят, эвенков, русских), с творчеством выдающихся забайкальских писателей, поэтов, публицистов.

Основные задачи курса:

1. Сформировать у учащихся представление о фольклоре народов Забайкалья, как о важнейшей части их культурного наследия.
2. Воспитывать у учащихся чувство уважения к обычаям, традициям, культуре и искусству коренных народов Забайкалья.
3. Формировать представление о фольклоре как первоисточнике литературного творчества.
4. Воспитание любви к родному краю, своему народу, своей стране.
5. Привить любовь и интерес к фольклору и литературе родного края.
6. Развивать творческие способности учащихся.
7. Воспитание чувства патриотизма, гордости за своё Отечество, свой народ, свою историю.
8. На основе изучения тем данного курса реализовать  работу межпредметных связей (русский язык, литература, история России).

                          Предполагаемые результаты обучения.

По окончании курса «Литературное краеведение Забайкалья» учащиеся должны 

знать:

1. Главные особенности всех предложенных для изучения жанров фольклора.
2. Содержание произведений русского УНТ  Забайкалья, их специфику и жанровые особенности.
3. Содержание произведений УНТ коренных народов края, их специфику и жанровые особенности.
4. Детали биографии и наиболее известные произведения забайкальских писателей и поэтов.

Уметь:

1. Определять жанр фольклорного произведения.
2. Выяснять, с помощью каких языковых и художественных средств создавалось данное произведение УНТ.
3. Понимать специфику авторского слога. Осмысливать особенности авторской, индивидуальной манеры изложения в художественном произведении.
4. Давать развёрнутый ответ на поставленный вопрос.
5. Характеризовать литературного героя.
6. Давать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.
7. Пересказывать отдельные отрывки и части произведения.
8. Делать полный, всесторонний анализ  фольклорного и художественного произведения.
9. Декламировать стихотворения и небольшие отрывки прозаических произведений.

                                     Содержание планирования.

                                                       1 раздел (9 часов).

                                               Русский фольклор Забайкалья.

Исторические, лирические, обрядовые песни. Календарные обряды и поэзия. Свадебные обряды и поэзия. Крестьянские, казачьи, рабочие песни. Песни каторги. Легенды. Предания.

                                                        2 раздел (5 часов).

                                                Фольклор коренных народов.

Героический эпос бурят и эвенков. Мифы, легенды, сказания, сказки.

                                                        3 раздел (18 часов).

                                        Двадцатый век в литературе Забайкалья.

В. Балябин .«Забайкальцы». Избранные главы.

К. Седых. «Даурия». Избранные главы.

М. Вишняков.  Стихотворения.

Г. Граубин. Стихотворения.

Е. Куренной. «Громобой – перо».

А. Озорнина. «Неожиданная находка».

В. Лавринайтис. «Падь золотая».

Е. Стефанович. Стихотворения.

В. Сажин. Стихотворения.

                                                      4 раздел (2 часа).

                                          Молодая литература Забайкалья.

Обзор журнала «Слово Забайкалья». Молодые авторы. Проба пера.

                  Тематическое планирование.

Примечания: 

1. В данном планировании отсутствует графа «Домашнее задание». В качестве домашнего задания педагог может  предложить учащимся творческий практикум, распределённый на несколько циклов. Завершающим этапом каждого цикла может стать творческий отчёт класса, группы, каждого отдельного учащегося. Тематика практикума определяется педагогом самостоятельно, исходя из составляющих данного планирования.
2. Произведения, рассчитанные на взрослую читательскую аудиторию («Даурия», «Забайкальцы») предлагаются учащимся в ознакомительном порядке. Педагог  может выбрать главы, соответствующие возрасту учащихся и наиболее ярко описывающие жизнь забайкальского казачества, бытовые, обрядовые, батальные сцены.