Реферат "Роль духовно-нравственного воспитания в деятельности детского актива"
статья (5, 6, 7 класс) на тему

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение дополнительного образования детей

Центр развития  и творчества детей и юношества «Досуг»

Зачётная работа по теме:

«Роль духовно-нравственного воспитания

в деятельности детского актива»

Автор-составитель:

Смагловская С.П.

 Категория: 2-я

Должность: педагог дополнительного образования структурного подразделения «Ракета»

г. Нижний Новгород

2013г.

В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России обоснован национальный воспитательный идеал и сформулирована высшая цель образования –  высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Среди воспитательных задач, которые стоят перед учреждением дополнительного образования детей, одной из основополагающих является задача духовно-нравственного воспитания. Духовно-нравственное воспитание - основа формирования культурной личности, способной к саморазвитию, адаптации в сложной окружающей действительности, умеющей совершенствовать и позитивно реализовать свой творческий потенциал в интересах личности, общества, государства.

Таким образом, занимаясь духовно-нравственным воспитанием, мы стремимся выпустить в жизнь духовно-нравственную личность, которую отличают следующие нравственные характеристики:

• стремление к здоровому образу жизни,
• приобщение к общечеловеческим ценностям,
• гуманистическое отношение к миру,
• любовь к Родине,
• осознание ответственности за судьбу своих близких, родного города, Отчизны.        

Процесс воспитания – одна из важнейших задач образования, непрерывная система всестороннего развития личности в современных условиях.   Позитивному вхождению юных граждан в противоречивое современное общество во многом способствует деятельность детских органов самоуправления, представляющих право выбора среды общения, сферы действий, а также право на уважительное и справедливое отношение со стороны взрослых.

Главной ценностью всего педагогического процесса признаётся личность ребёнка в её уникальности и неповторимости, создание условий для индивидуального развития каждой личности, её самореализации. Будущее наших детей напрямую зависит от того, смогут ли они приобрести необходимые знания, умения, навыки, занять активную позицию в жизни, развиваться и самореализовываться в условиях не только школьной, но и внешкольной деятельности.

Исследования показали, что растет количество детей с устойчивыми интересами только к развлекательной деятельности и бессодержательному отдыху (в детском клубе периодически проводится диагностика для детей). При этом более половины опрошенных хотели бы заниматься интересной и, самое главное, полезной деятельностью.

Целью программы деятельности детского актива является создание условий для общественной самореализации учащихся и раскрытия их духовного и творческого потенциала.

Решаются следующие задачи:

• содействовать защите прав, достоинства и интересов детей;
• способствовать приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям через включение в социально-значимую деятельность;
• выявлять и развивать лидерские и организаторские качества, индивидуальные способности ребят через их обучение основам  детского самоуправления;
• обучать их взаимодействию и умению жить в коллективе;
• повысить уровень удовлетворённости детей работой детского органа самоуправления через организацию различных видов деятельности.

Реализация программы проходит через игру. Игра для детей – это подготовка к жизни и сама жизнь, приносящая радость, стимулирующая интерес к окружающему миру. Она стимулирует трудовую активность, волю и стремление к победе, раскрепощает личность, помогая её самовыражению, самоосуществлению, самоутверждению. Игра снимает психологический барьер между взрослыми и детьми, вносит живую струю творчества, яркости в любое дело, любую форму, предоставляет свободный выбор разнообразных общественно значимых ролей и положений.

Основные формы работы в рамках данной программы – акции, операции, социальное проектирование, КТД, игры, беседы, встречи, концерты, праздники, соревнования, выставки детского творчества, экскурсии. Данные формы работы дают детям возможность максимально проявлять свою активность, изобретательность, творческий и интеллектуальный потенциал и развивают их эмоциональное восприятие.

Силами детского актива в клубе проводятся:

• акции «Душевное тепло!», «Здравствуйте!», «Чистая книга»;
• операция «Подарок ветерану»;
• КТД «Новый год у ворот, Рождество всех нас ждет!», «Месяц март, число восьмое!..»;
• выставки детских рисунков «Быть здоровым – здорово!», «Мы выбираем жизнь!»;
• веселые старты «Олимпионики».

(Примечание: актив работает первый год, прописаны мероприятия, проводимые за 1 год.)

Личность формируется и развивается в деятельности. И чем богаче и содержательнее будет организованная деятельность, тем больше создаётся возможностей для целенаправленного воздействия на восстановление социально-ценных отношений ребёнка к явлениям окружающей действительности, на формирование их самосознания, самовоспитания духовных потребностей личности (в труде, творчестве, общении).

Программа деятельности детского актива является социально-педагогической, комплексной и предполагает работу по направлениям:

• гражданско-патриотическому,
• социальному,
•  «Общение и досуг»,
• образовательному.

 В рамках гражданско-патриотического направления внимание уделяется воспитанию в детях патриотизма, ощущения сопричастности к судьбе своей страны, любви и заботы о своей малой Родине. Чтобы воспитать активных, деятельностных ребят, способных реализовывать себя во всех сферах общественной жизни, нужно не только познакомить их с историей своей Родины, пробудить в них интерес к судьбе родного края и  желание принимать активное участие в жизни города и района, но и научить, как сохранить эту историю, показать важность такого дела, как забота о ветеранах.

В рамках социального направления внимание уделяется таким общечеловеческим ценностям, как гуманизм, милосердие, человеколюбие и сострадание. Занимаясь шефской работой, дети ориентированы на помощь тем людям, которым действительно нужно помочь (пожилые люди, ветераны, люди с ограниченными возможностями, младшие воспитанники клуба), и начинают понимать, что важны не слова сочувствия, а реальная помощь, основанная на уважении к человеку. Работа в этом направлении обеспечивает преемственность поколений, возникновение духовной близости между людьми разного возраста, восполняет потребность детей общаться, заботиться, оказывать конкретную помощь и соучаствовать в судьбе людей, нуждающихся в этом.

Образовательное направление программы направлено на воспитание у детей активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств, стимулирует стремление к дальнейшему личностному росту.

Актив детского клуба представляет собой разновозрастный коллектив, в котором каждый его член совершенствует свое мастерство. Структура саморазвития членов детского актива  включает овладение лидерскими и организаторскими навыками.

В процессе освоении программы каждый обучающийся должен овладеть:

1-й год обучения:

- знать законы и символы детского объединения;

- знать о главных достопримечательностях своей малой Родины;

- участвовать в проведении настольных, подвижных игр;

- знать правила безопасности и правила поведения в гостях, на улице, в общественных местах;

- уметь составлять свой распорядок дня.

2-й год обучения:

- знать основные акции и традиционные дела актива детского клуба;

- уметь проводить сбор совета клуба;

- знать основы государственного устройства РФ, её флаг, герб и гимн;

- уметь рассказывать о славных страницах истории своего Отечества;

- принимать активное участие в благотворительных акциях, концертах и других добрых делах;

- уметь организовать полезное дело, участвовать в социальном проектировании.

3-й год обучения, что умеют обучающиеся:

-  умеют составлять план деятельности совета клуба на год;

-  умеют организовать свой день и работу;

- знают основы оформительского дела, могут оформить помещение к проводимому делу, празднику;

- умеют составлять сценарии праздников, дел, конкурсов;

- могут разработать небольшой социальный проект;

- умеют организовать для младших ребят занятие, праздник, являются вожатыми.

Ребята работают над собой, стремятся к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию. Их уважают, на них равняются остальные. Главное отличие этих ребят – способность сделать выбор дальнейшего пути, собственной позиции. Выбирать  - значит, проявлять самостоятельность мысли и поступка, настойчивость, твёрдость характера, верность делу, способность признавать и исправлять ошибки.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся:

— ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, народным традициям, старшему поколению;

— элементарные представления о России как государстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном достоянии своего края;

— начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

— нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

— неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

— способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

— уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

— знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

— ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

—опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

— ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.