Мой сайт Торжанова Айгуль Дайыровна
план-конспект урока (7 класс) на тему

Опубликовано 21.03.2015 - 16:12 - Торжанова Айгуль Дайыровна

<h2><a href="http://nsportal.ru//torzhanova-aygul-dayyrovna">Мои публикации в социальной сети работников образования <span style="color: #ff0000">ns</span><span style="color: #ff8c00">portal.ru</span></a></h2><ul><li><a href="http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/03/0...">«№ 12 орта мектепке қарасты «Қарлығаш» жазғы демалыс лагерінде «Балақай! Алақай!» қазақ тілі үйірмесінің атқаратын жұмыс жоспары»</a></li>

<li><a href="http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/03/0...">қазақ тілінен тестік сұрақтары</a></li>

<li><a href="http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/03/0...">Менің отбасым </a></li>

<li><a href="http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/03/0..."> Мінездің ұнамды белгілері </a></li>

<li><a href="http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/03/0...">Қазақ тілі 5- сынып. Қыс</a></li>

<li><a href="http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/03/0...">Көктем </a></li>

<li><a href="http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/03/0...">Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында жаңа технологияларды қолдану арқылы оқушылардың таным белсенділігін арттыру жолдары</a></li>

</ul>"

Скачать:

Вложение	Размер
kazak_tili_7_-1dayyrovna.doc	43 КБ

Предварительный просмотр:

Қазақ тілі 7- сынып

Сабақтың тақырыбы: Менің отбасым №1

Сабақтың мақсаты: Отбасы туралытүсініктерін кеңейту.Сұраулы, құрмалас сөйлемдерді және шылау түрлері арқылы оқушыларды ережелерді меңгерумен қатар сыни ойлауға жетелеу.Түрлі тапсырмаларды орындау арқылы сөйлеу дағдыларын,шеберліктерін қалыптастыру.

Түйінді идеялар: Жеке, жұппен және топпен жұмыс істеу арқылы меңгерген ақпараттарын қолдана алуға үйрету;

Сабақтың көрнекілігі: болжау кестесі, семантикалық карта, бейне көрініс.

№	Сабақтың мазмұны	Уақы ты	Әдісі	іс- әрекет
І	1Кіріспе (Тұлғааралық байланыс) 1. Психологиялық дайындық Мейірімді жүрекпен Бөлісемін бақытты Әрбір іске жауапты Бала болам талапты.	2	Психологиялық ахуал	Оқушы мен мұғалім бірге қимылдар жасайды.
	2. Оқушыларды топқа бөлу, бүгінгі топтық жұмысқа даярлау (сандар арқылы)	2	І модуль «Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру»	Оқушыларды туған айлары бойынша топқа бөлу ( І топ – 4 бала; ІІ топ - 4 бала; ІІІ топ – 4 бала; ІҮ топ- 4 бала және қалған балалар тағы бір топқа қосылады.
ІІ	Сыныптың білім деңгейін анықтау . Өткенді қайталау. Балалар, өткен сабақта үйге қандай тапсырма берілді? 2- тапсырма. «Бұл кім ?» деген өлеңді жазып, жаттап келу тапсырылған.Қазір қай топ қалай орындап келді екен, байқайық.	5-10	Формативті бағалау, бірін- бірі бағалау Жеке жұмыс	Әр топтан бір-екі жаттауды тыңдаймыз. Қалған жұмыстарды жинап алып тексеру.
ІІІ	ТұсаукесерІ.Мотивациялық кезең. Балалар, жаңа сабағымызды бастамас бұрын «Адамның мінезі туралы» бейнебаянын көреміз. Ал, балалар, қандай сезімде болыңдар? 1 . Балалар мына бейнекөріністен қандай адамның қандай мінезін көрдік? 2.Адам мінезінің түрлерін кім айтады? 3. Адамның ұнамды белгілерін кім айтады екен? Ендеше бүгін біз мінездің ұнамды белгілерімен танысамыз. Ұнамды белгілері: -әдептілік, -қайырымдылық, -табиғилық, - қарапайымдылық.	6 мин	Бейнебаян «Адамның мінезі туралы» электронды оқулық АКТ Диалогтық оқыту	Интерактивті тақтадан «Адамның мінезі туралы» бейнебаянын көрсету Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау) Оқушылардың айтатын ойларын әуелі топтастырып алуына көмектесу Сөздік жұмысын жүргізу Келбет- внешность Жан дүниесі- внутренний мир Көркі-вид Үңілу-заглянуть Құдай сақтасын-боже упаси! Ештеңемен- ничем Жуып кетіре алмау- не смыть
IV	Негізгі бөлім. Оқулықпен жұмыс
	Балалар, өткен сабақта Сұраулы, құрмалас сөйлемдерді және шылау түрлерімен таныстық, қане енді біз осыған тоқтала кетейік. Сонымен, біз сендермен «Болжау кестесі» стратегиясын қолдану арқылы жаңа сабағымызды меңгерген болатынбыз. Ол сабақта кей балалар кестені толтыра алмай қиналған болатын. Бүгін біз қатемізді жөндеп осы әдісті жақсы меңгеру үшін тағы да жаңа сабаққа пайдаланамыз. Ойларыңа ешқандай тосқауыл болмайды. Қазір мен мәтіннің бөлігін оқимын, сендер әрі қарай оқиға қалай өрбуі мүмкін, жалғастырып көресіңдер. Мәтінді 2 бөлікке бөліп оқу. ІІІ деңгей мен ІІ деңгейді орындайық.	5-10	Сыни тұрғыдан ойлау ІІ модуль Еркін жазу, Болжау кестесі стратегиялары VI модуль «Оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес білім беру»	Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау) Оқушылардың болжауларын, еркін ойлауларын бақылау
V	Қорытынды: Біз не білдік? Балалар, жаңа алған ақпараттар бойынша кестені толтырып шығамыз. Сұрақ: Адамның мінезінің ұнамды белгілер не екенін білдік пе?	6	Формативті бағалау, Семантикалық кесте толтыру	Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау (сұрақ қойғанда толық жауап беруге итермелеу, мысал келтірту арқылы өз ойларын білдірту, көмектескісі келетіндер арқылы сұрақты басқа оқушыға бағыттау)
	Үйге тапсырма Оқулықтағы 2-тапсырманы жазбаша орындау, түсініп оқу және түсінігін айту	3	Дербес оқыту	Интернет көздері, қосымша ақпарат, дереккөздер.
VI	Бағалау Топтық бағалау	1	Топтардың өз ішінде бағалау	Оқушылардың пікірімен санасу

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка "Использование информационных технологий в учебном процессе" - Электронная библиотека сайтов учащихся - дидактическое средство образовательной программы «От странички к Web-сайту»

«Электронная библиотека сайтов учащихся» представляет собой электронный сборник проектов учащихся, выполненных за последние пять лет. Этот электронно-образовательный ресурс (далее ЭОР) может быть испо...