Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 7, 8, 9 классов
рабочая программа на тему

Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

 учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Рубцовская специальная (коррекционная) общеобразовательная

 школа-интернат № 2 VIII вида»

Обсуждено __________                                                                   Утверждаю___________________

Протокол заседания МО № 01 от 28.08.2014                               Приказ №_______от 28.08.2014

Руководитель МО О. Н.  Журавлева                                               Директор Т. В, Зиновьева

«28» августа 2014г                                                                          «28» августа 2014г

Рабочая программа

по учебному предмету

 «Социально-бытовая ориентировка»

для 6, 7, 9 классов

на 2014-2015 учебный год

                                                                                               Составитель: Н.В.Гладышева, учитель

первой квалификационной категории

Рубцовск, 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Социально-бытовая ориентировка» составлена на основе:

• приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля2002г № 29/2065 – П « Об утверждение учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
• программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой:  - М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС,2012 Социально- бытовая ориентировка (С.А.Казакова, В.В.Воронкова)

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

• учебного плана образовательного учреждения

Программа рассчитана в 6 классе на 67 ч, по 2 ч в неделю; в 7 классе на 67 ч, по 2 ч в неделю; в 9 классе на 65 ч, по 2 ч в неделю.

     Данный учебный предмет имеет важное коррекционно- развивающее значение.

Цель:  практическая подготовка детей к самостоятельной жизни и труду, формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации, повышение уровня развития учащихся.

Задачи преподавания  СБО  состоят в том, чтобы:

• формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства;
• практически знакомить с предприятиями, организациями, учреждениями, в которые им придется  обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь;
• формировать умения пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.  

Основные направления коррекционной работы:

• развитие основных мыслительных операций;
• развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
• коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;
• обогащение словаря;
• коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках

Планируемые результаты освоения курса

 «Социально- бытовая ориентировка -6»

«Личная гигиена»

Учащиеся должны знать:

• правила закаливания организма, обтирания; правила соблюдения личной гигиены во время физических упражнений, походов;
• правила ухода за ногами.

Учащиеся должны уметь:

• мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук;
• подбирать косметические средства для ухода за кожей рук;
• подбирать косметические средства для ухода за ногами.

«Одежда»

Учащиеся должны знать:

• правила стирки изделий и хлопчатобумажных и шёлковых тканей;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами.

Учащиеся должны уметь:

• пришивать пуговицы, крючки, кнопки;
• зашивать одежду по распоровшемуся шву;
• подшивать платья, брюки, рукава;
• подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных и шёлковых тканей;
• стирать изделия из цветных хлопчатобумажных и шёлковых тканей;
• гладить эти изделия.

«Питание»

Учащиеся должны знать:

• способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком;
• правила пользования электроплитой;
• определения доброкачественности продуктов и сроков их хранения;
• правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;
• различные меню ужина.

Учащиеся должны уметь:

• отваривать макаронные изделия;
• варить кашу на воде и молоке;
• отваривать картофель и готовить пюре;
• готовить запеканки из овощей и творога;
• оформлять готовые блюда;
• сервировать стол к ужину с учётом различных меню.

«Семья»

Учащиеся должны знать:

• состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;
• место работы и должность родителей;
• правила поведения в семье.

«Культура поведения»

Учащиеся должны знать:

• правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях;
• правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий.

Учащиеся должны уметь:

• культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;
• правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.

«Жилище»

Учащиеся должны знать:

• гигиенические требования к жилому помещению;
• правила организации рабочего места школьника;
• правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом;
• назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в квартире.

Учащиеся должны уметь:

• производить сухую и влажную уборку помещения;
• чистить ковры, книжные полки, батареи;
• ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;
• ухаживать за комнатными растениями.

«Транспорт»

Учащиеся должны  знать:

• основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;
• виды междугородного транспорта;
• стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость разового, единого и проездного билетов);
• порядок приобретения билетов и талонов и компостирования талонов.

Учащиеся должны уметь:

• выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;
• ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, определять направления и зоны.

«Торговля»

Учащиеся должны знать:

• основные виды продовольственных магазинов, их отделы;
• виды специализированных продовольственных магазинов;
• виды и стоимость различных товаров;
• порядок приобретения товаров.

Учащиеся должны уметь:

• подбирать продукты к ужину с учётом различных меню;
• обращаться к продавцу, кассиру.

«Средства связи»

Учащиеся должны знать:

• основные средства связи; виды почтовых отправлений;
• стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов;
• виды телеграфных услуг.

Учащиеся должны уметь:

• находить по справочнику индекс предприятий связи;
• записывать адреса с индексом на конвертах;
• составлять различные  тексты телеграмм;
• заполнять телеграфные бланки.

«Медицинская помощь»

Учащиеся должны знать:

• виды медицинской помощи;
• функции основных врачей-специалистов.

Учащиеся должны уметь:

• записываться на приём к врачу;
• вызывать врача на дом;
• приобретать лекарства в аптеке.

«Учреждения, организации и предприятия»

Учащиеся должны знать:

• виды детских учреждений и их назначение;
• адрес местного дома творчества; какие кружки, секции в нём имеются.

Учащиеся должны уметь:

• правильно обращаться к работникам дома детского творчества, игротеки и т.д.;
• правильно вести себя во время игры, просмотра фильма или журнала в читальном зале;
• соблюдать правила поведения в школе.

Планируемые результаты освоения курса

 «Социально- бытовая ориентировка -7»

                                                          «Личная гигиена»

Учащиеся должны знать:

• правил   а личной гигиены девушки и юноши;
• правила смены одежды и нательного и постельного белья;
• санитарно-гигиенические  правила пользования зубной щёткой, расчёской, мочалкой,                                                    душем, ванной, унитазом.

Учащиеся должны иметь представление о

• правильного режима жизни и рационального питания для здоровья подростка;
• назначении индивидуальных предметов личной гигиены;
• необходимости гигиены одежды.

                                                                 «Одежда»

Учащиеся должны знать:

• особенности стирки цветного и белого белья;
• правила пользования моющими средствами;
• устройство стиральной машины, правила пользования ею;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды и стирке вручную и с помощью стиральной машины;
• последовательность и особенности глажки одежды из различных тканей, а так же постельного белья, полотенец, скатертей;
• назначение и виды предприятий по химической чистке одежды, виды оказываемых         ими услуг;
• правила подготовки вещей сдачи в чистку.

Учащиеся должны уметь:

• ремонтировать разорванные места одежды: разными видами штопки, накладыванием заплат;
• стирать белое бельё вручную и с помощью стиральной машины;
• гладить одежду и бельё.

                                                                   «Питание»

Учащиеся должны знать:

• способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов;
• последовательность приготовления блюд;
• возможности использования  использовании электробытовых приборов при приготовлении пищи, правила пользования ими;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи;
• правила пользования столовыми приборами.

Учащиеся должны уметь:

• готовить обед (закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов, консервированных продуктов, полуфабрикатов);
• готовить третьи блюда;
• оформлять готовые блюда;
• сервировать стол к обеду.

                                                   «Семья и семейные отношения»

 Учащиеся должны знать:

• правила ухода за младшими детьми;
• различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки.

 Учащиеся должны уметь:

• ухаживать за младшими детьми;
• объяснять им правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;
• помогать младшим при уборке игрушек.

                                                      «Культура поведения»

Учащиеся должны знать:

•  правила поведения при встрече и расставании, правила поведения в гостях, правила поведения при вручении и приёме подарков.

 Учащиеся должны уметь:

• выбрать подходящую одежду для визита в гости;
•  культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т.д.);
•  выбирать подарки;
• изготавливать простые сувениры;
•  вручать и принимать подарки.

                                                                     «Жилище»

Учащиеся должны знать:

•  последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения;
•  способы и периодичность ухода за окнами;
•  виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон;
•  способы утепления окон;
•  правила топки печей и заготовки топлива;
•  правила ухода за мебелью в зависимости от её покрытия.

 Учащиеся должны уметь:

• убирать жилые помещения;
• мыть зеркала и стёкла;
•  утеплять окна;
•  чистить мебель.

                                                       «Медицинская помощь»

Учащиеся должны знать:

• состав домашней аптечки (перевязочные средства, дезинфицирующие средства, термометр, горчичники);
•  правила применения и назначения медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки;
• местные лекарственные растения;
•  правила обработки раны и наложения повязки, меры по предупреждению осложнений после микротравм;
• правила оказания первой медицинской помощи при сильных ушибах (покой и компресс), при растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины).

Учащиеся должны уметь:

• пользоваться термометром;
• готовить отвары и настои из лекарственных трав;
•  обрабатывать раны и накладывать повязки.
•  накладывать временные шины.

                                                         «Средства связи»

Учащиеся должны знать:

•  перечень предметов посылаемых бандеролью;
•  максимальный вес и стоимость посылаемых предметов;
•  виды и способы упаковок бандеролей.

     Учащиеся должны уметь:

•  заполнять бланки на отправку бандеролей ;
• составлять опись посылаемых предметов;;
•  упаковать бандероли.

                                                             «Транспорт»

Учащиеся должны знать:

• функции железнодорожного транспорта;
•  виды пассажирских вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий);
• примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния;
•  виды справочных служб;
•  виды камер хранения; сроки и стоимость хранения багажа.

     Учащиеся должны уметь:

•  ориентироваться в расписании;
•  приобретать билеты в ж/д кассе;
• обращаться за справкой в справочное бюро вокзала центральную ж/д справочную по телефону;

                                                             «Торговля»

 Учащиеся должны знать:

• ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов;
• стоимость отдельных товаров.

Учащиеся должны уметь:

•  приобретать некоторые товары в промтоварном магазине
• подсчитывать стоимость покупок;
• правильно вести себя в магазине.

                                          «Учреждения, организации, предприятия»

Учащиеся должны знать:

• местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов;
•  название цехов и отделов, имеющихся на предприятиях;
•  виды выпускаемой продукции;
• название рабочих специальностей.

                                           «Экономика домашнего хозяйства»

Учащиеся должны знать:

•  говорить ли знакомым и незнакомым о наличие денег в кармане или дома;
• составные части бюджета семьи;
• заработную плату членов семьи.

Учащиеся должны уметь:

• подсчитывать бюджет семьи;
• составлять доверенность на получение заработной платы.

Планируемые результаты освоения курса

                                        «Социально- бытовая ориентировка -9»

                                                                    «Личная гигиена»

 Учащиеся должны иметь представление о

• необходимости поддержания физического здоровья;
• современных спортивных увлечениях: фитнесе, шейпенге, бодибилдинге, бесконтактных единоборствах, ритмической гимнастике и т. п.;
• вреде курения для курящих и окружающих о социальных последствиях, к которым приводят дурные привычки.

 Учащиеся должны знать:

• о вредном воздействии алкоголя и наркотиков, и курения на организм человека

«Одежда и обувь»

Учащиеся должны знать:

• размеры своей одежды и обуви;
• гарантийные сроки носки;
• правила возврата;
• способы обновления одежды с помощью мелких деталей;
• средства выведения пятен в домашних условиях;
• общие правила выведения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др.;
• санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен.

Учащиеся должны уметь:

• пользоваться журналом мод;
• определять стиль одежды
• подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;
• рационально выбирать товары, учитывая их значение и собственные возможности;
• выводить пятна на одежде разными способами и средствами;

«Учреждения, организации, предприятия»

Учащиеся должны знать:

• местонахождение предприятия бытового обслуживания;
• виды оказываемых ими  услуг;
• правила пользования услугами предприятий бытового обслуживания;
• профессии работников этого предприятия.

Учащиеся должны уметь:

• обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

« Экономика домашнего хозяйства»

Учащиеся должны иметь представление о

• значении и характере культурных потребностей;
• значении экономии в домашнем хозяйстве;
• о значении кредита, страхования.

Учащиеся должны знать:

• правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия электроэнергии и т.д.);
• виды и цели сбережений;
• порядок помещения денег в сберкассу
• виды кредита, порядок его оформления.

Учащиеся должны уметь:

• планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности;
• соблюдать правила экономии;
• заполнять ордера на получение и внесение денег в сберкассу.

«Питание»

Учащиеся должны знать:

• способы приготовления национальных блюд;
• правила сервировки праздничного стола;
• меню ребёнка ясельного возраста.

Учащиеся должны уметь:

• готовить национальные блюда;
• сервировать праздничный стол;
• готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;
• готовить отдельные диетические блюда;

«Семья»

 Учащиеся должны иметь представление о

• порядке и условиях заключения и расторжения брака, основах семейных отношений, семейных традициях, организации досуга и отдыха в семье;
• морально-этических нормах взаимоотношений в семье, об обязанностях членов семьи, связанных с заботой о детях;
• распределении хозяйственно- бытовых обязанностей между членами семьи

Учащиеся должны уметь:

• анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

«Культура поведения»

Учащиеся должны знать:

• культуру поведения, нормы морали и этики в современном обществе, нормы поведения с соседями по коммунальной квартире и по площадке(приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь);
• правила приёма гостей (поведение хозяев при встрече, расставании, во время визита).

Учащиеся должны уметь:

• встречать гостей, вежливо вести себя во время их приёма;
• анализировать поступки людей и давать им правильную оценку.
• соблюдать морально- этические нормы в семье и обществе.

«Жилище»

Учащиеся должны знать:

• правила расстановки мебели в квартире (с учётом размера, особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);
• требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;
• правила сохранения жилищного фонда.

Учащиеся должны уметь:

• расставлять мебель в квартире (на макете);
• подбирать детали интерьера.

                                                              «Медицинская помощь»

Учащиеся должны иметь представление о

• кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно-капельных инфекциях, путях распространения инфекций.

Учащиеся должны знать:

• меры по предупреждению инфекционных заболеваний;
• правила ухода за больными;
• условия освобождения от работы( по болезни или для ухода за больным).

Учащиеся должны уметь:

• строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания;
• строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребёнка);
• ставить горчичники(на куклу)

«Средства связи»

Учащиеся должны знать:

• виды денежных переводов, их стоимость;
• современные виды связи (сотовая, компьютерная, факс, автоответчик), их значимость, необходимость;

Учащиеся должны уметь:

• заполнять бланки  почтового и телеграфного перевода;
• оформлять  квитанции по оплате телефонных услуг.

«Транспорт»

 Учащиеся должны иметь представление о

• о назначении авиатранспорта

Учащиеся должны знать:

• основные маршруты самолётов;
• службы аэровокзал
• порядок приобретения и возврата билетов;
• правила посадки в самолёт.

Учащиеся должны уметь:

• ориентироваться в расписании;
• определять маршрут и выбирать транспортные средства.

«Торговля»

Учащиеся должны иметь представление о

• назначении ярмарки, рынка, их отличия от магазина комиссионной торговли, скупки, уценённой торговли.

Учащиеся должны знать:

• отделы рынка;
• цены на отдельные товары;
• виды ярмарок;
• отличия цен на ярмарке , рынке и в магазинах;
• правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;
• правила получения денег за проданные вещи.

Учащиеся должны уметь:

• выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями;
• вежливо обращаться к продавцу;
• подсчитывать стоимость покупок.

«Профориентация и трудоустройство»

Учащиеся должны знать:

• отвечают ли личностные данные требованиям выбранной профессии;
• учреждения и отделы по трудоустройству;
• местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изученным в школе;
• виды документов необходимые для поступления  на работу;
• правила перехода с одной работы на другую;
• перечень основных деловых бумаг и требований к их написанию.

Учащиеся должны уметь:

• соотносить выбранную профессию со своими возможностями;
• обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу;
• писать заявление о принятии на работу, автобиографию;
• заполнять анкету;
• составлять заявки на материалы, инструменты;
• писать расписку, докладную записку.

«Экономика домашнего хозяйства»

Учащиеся должны знать:

• говорить ли знакомым и незнакомым о наличие денег в кармане или дома;
• составные части бюджета семьи;
• заработную плату членов семьи.

Учащиеся должны уметь:

• подсчитывать бюджет семьи;
• составлять доверенность на получение заработной платы.

Основные технологии:

• игровые
• здоровьесберегающие
• дифференцированное обучение

Основные формы:

• урок
• экскурсия

Основными методами организации учебного процесса (по источнику знаний):

• словесные – рассказ, объяснение, беседа.
• наглядные – наблюдение, иллюстрация, демонстрация
• практические – упражнения, практические работы

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

• практическая работа;
• экскурсия;
• беседа

При изучении тем курса используются:

• наглядные пособия (опорные таблицы, карточки со словарными словами, предметные картинки, сюжетные картинки);
• дидактический материал;
• коррекционные задания и упражнения        

                                                           Тематическое планирование - 6

Тематическое планирование - 7

                                                      Тематическое планирование - 9

Способы и формы оценивания результатов обучения:

• текущий – наблюдение, беглый опрос
• периодический – устный опрос, практические работы
• итоговый – опрос

Перечень учебно- методического обеспечения

образовательного процесса

Основная литература:

1. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. /  Под ред. В.В.Воронковой:  - М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2012
2. Львова С.А. Практический материал к урокам СБО в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. - М.: ВЛАДОС, 2005

Дополнительная литература:

1. Девяткова Т.А., Кочетова Л.Л., Петрикова А.Г., Платонова Н.М., Щербакова А.М. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях  VIII вида: Пособие для учителя / Под. Ред. А.М.Щербаковой. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003.

2.Книга для девочек: Сборник / Авторы-составители Н.Сухова и В.Ярцев – Новосибирск: «Мангазея», 1996.

3. Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы: пособие для учителя / С.А.Львова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005.

4. Рязанская М.И., Вигдорович Ф.Л. Маленькая домашняя энциклопедия. – М.: Легпромбытиздат, 1990.

5. Этикет. Путешествия, бизнес, праздники, быт: / Автор составитель В.В.Иванова. – М.: АРКТИ,  2008.