Проект оформления помещения "Красная плюшевая книга"
проект на тему

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр творчества детей и юношества «Советский»

ПРОЕКТ

«Плюшевая Красная книга»

Всероссийский профконкурс идей оформлений помещений ОУ            «Новые идеи - I»)

Разработала: ПДО Карандеева Ирина Викторовна

Тел. 8-950-800-86-74

E-mail: opossum48@gmail.com

Инициативная группа обучающихся из объединения

«Клуб любителей гитары «Орион»:

1. Варшавская Елена.
2. Яковлева Анастасия.
3. Лебединский Валерий.
4. Деев Владислав.
5. Булига Кэлин.
6. Миронов Александр.
7. Бережной Григорий.
8. Юдина Мария.
9. Котова Алина.
10. Малахова Алина

Липецк, 2014 г.

1. Введение.

В современном, развивающемся с огромной скоростью мире важное место занимает задача сохранения живой природы. С этой целью была создана Красная книга – аннотированный список редких и исчезающих видов животных, растений и грибов.

Первое издание Международной Красной книги вышло в 1963 году. На ее составление у специально созданной для этого Комиссии по редким видам ушло четырнадцать лет напряженного труда. Первый том состоял из сведений о 211 видах и подвидах млекопитающих, а во второй – о 312 видах и подвидах птиц. С годами список редких и исчезающих видов расширялся. В последнем издании Красная книга включала в себя информацию о 321 видах и подвидах млекопитающих, 485 видах птиц, 41 виде земноводных, 141 виде пресмыкающихся, 194 видах рыб.

В школе на уроках биологии и природоведения детям даются знания о том, что Красная книга является важным документом природоохранной деятельности, но вот практического применения этим знаниям в современном городе  трудно найти. В повседневной жизни дети могут общаться только с узким кругом животных (кошки, собаки, попугаи и др.), редкие и исчезающие растения так и остаются картинкой в учебнике или экране. Нет связи между полученными знаниями и практической деятельностью ребенка. Это можно видеть на простом примере: весной все активно покупают или собирают букеты из ландышей – охраняемого растения, находящегося на грани исчезновения.

Создание небольшого уголка природы в кабинете для занятий различных групп и объединений поможет расширить знания детей о качественном составе охраняемых видов из Красной книги, поможет выработать личностное отношения к поднятой проблеме сохранности видового разнообразия нашей планеты, родного края.

2. Цель создания проекта, задачи.

Цель создания проекта «Плюшевая Красная книга»: привлечение детей к активной практической природоохранной деятельности, творческое развитие обучающихся; воспитание экологической культуры и активной жизненной позиции.

Задачи:

• привлечь внимание учащихся обучающихся объединения «Клуб любителей гитары «ОРИОН»  новому виду деятельности (природоохранная деятельность, дизайнерская деятельность);
• познакомить детей с Международной Красной книгой, Красной книгой Российской Федерации, Красной книгой Липецкой области, с некоторыми видами растений и животных, внесенными в них.
• раскрыть основные причины сокращения численности видов растений и животных, рассказать о мерах, необходимых для их охраны.
• систематизировать и расширить представления учащихся об экологических связях (между живой и неживой природой, внутри живой природы, между живой природой и человеком).

Использование в готовом проекте живых растений и плюшевых копий охраняемых животных поможет выработать в детях личностное, эмоциональное отношение к охраняемым видам.

3. Содержание и механизм реализации проекта.

Разработка и выполнение готового проекта «Плюшевая Красная книга» проходила в несколько этапов:

Подготовительный этап.

1. Создание инициативной группы по координации работы над проектом.

В инициативную группу  по созданию проекта вошли обучающиеся объединения «Клуб любителей гитары «Орион» в возрасте от 9 до 16 лет, родители. Участник группы выявились через проведение игровых активностей, опросе и личном собеседовании с педагогом, беседе «Красная книга».

Игровые активности:

- «Каких ты знаешь животных? (Африка, Азия, Россия, Америка и др.)» . Детям предлагается назвать известные им виды животных в ограниченном регионе мира, затем задание усложняется: нужно назвать только редкие и исчезающие виды. Игра проводится по типа аукциона. Победитель получает право провести следующий круг игры, назвав регион мира на свое усмотрение.

- «Мой необычный домашний питомец» - домашнее задание для обучающихся. Дети рисуют и находят описание интересующего их животного, обдумывают режимные моменты (кормление, уборка, сон питомца), а затем на занятии представляют свой рисунок или фотографию, рассказывают о том, как они будут играть, гулять и ухаживать за своим необычным питомцев в условиях Липецка.

- «Животные красной книги» - тематическое лото, дети вместе с педагогом составляют игровые карточки и играют.

В итоге в состав инициативной группы вошли:

1. Варшавская Елена.
2. Яковлева Анастасия.
3. Лебединский Валерий.
4. еев Владислав.
5. Булига Кэлин.
6. Миронов Александр.
7. Бережной Григорий.
8. Юдина Мария.
9. Котова Алина.
10. Малахова Алина

2. Изучение рекреационного помещения, где будет вестись работа.

Кабинет для занятий объединения «Клуб любителей гитары «Орион» находится в филиале Центра творчества «Советский»  по адресу: ул. Филипченко, 7/4.  Дети вместе с педагогом обмерили и сфотографировали стену, на которой будет размещаться готовый проект. Фотографии помогут провести компьютерное моделирование готового результата.

3. Изучение материалов о животных  Красной книги мира, Липецкой области.

Участники проекта получили задание ознакомиться с Красной книгой Липецкой области, Красной книгой планеты и выбрать наиболее интересных с их точки зрения животных. Каждый ребенок составил список из 15-ти названий животных и птиц, в дальнейшем методом исключения и голосованием определись следующие виды:

1. Белый медведь.
2. Амурский тигр.
3. Зубр. 
4. Атлантический морж.
5. Слон африканский. 
6. Носорог
7. Заяц-беляк.
8. Лесная мышовка.
9. Обыкновенная белка
10. Обыкновенный хомяк.
11. Белый аист.
12. Лебедь-шипун.
13. Болотная черепаха
14. Обыкновенная гадюка.
15. Травяная лягушка.

Дети составили описание животных, согласно страницам Красной книги, полученные материалы будут размещены в отдельное приложение (Приложение №1.)

4. Подбор комнатных растений для проекта, знакомство с особенностями разведения и ухода выбранных растений.

Большое затруднение у участников вызвало зеленое оформление проекта, так как надо было подобрать комнатные растения по внешнему виду соответствующие растениям на родине вышеуказанных животных. При выборе растений участники проекта отталкивались не только от внешнего вида, но и от доступности данного вида в продаже. (Приложение №2.)  

Определены следующие виды растений:

1. Домашняя пальма Ховея Форстера (Howea forsteriana, Kentia Palm).
2. Красула или толстянка.
3. Циссус или домашняя березка.
4. Колеус или комнатная крапива.
5. Овес.
6. Ципперус. 

5. Оформление эскиза проекта.

С помощью программ для обработки фотографий был составлен эскиза проекта «Плюшевая Красная книга». (Приложение №3)

6. Составление сметы расходов

Грамотно составленная смета расходов выполняет три важные задачи. Во-первых, обозначает участникам проекта общие цели. Во-вторых, когда мысли изложены на бумаге, есть возможность приглядеться и поразмыслить над осуществимостью проекта. И наконец, смета расходов должна привлечь инвесторов, у которых только и хватает времени, чтобы бегло просмотреть предлагаемые им проекты.

Этап реализации проекта.

1. Закупка необходимого оборудования, расходных материалов, растений, игрушек.

Наилучшим будет проводить выбор товара и его покупку вместе с детьми. Большое значение имеет внешний вид и привлекательность игрушек, так как они будут вызывать наибольший эмоциональный отклик у детей при дальнейшей работе с готовым проектом (проведение природоохранной деятельности) 

2. Пересадка растений в красивые вазоны.
3. Декорирование рекреации согласно разработанному проекту.
4. Создание оптимальных условий для хорошего роста высаженного цветочного материала.
5. Составление карточек – описания, приведение проекта в надлежащий готовый вид.

Использование готового проекта в воспитательной и образовательной деятельности учреждения.

• Уход и полив за высаженными растениями.
• Проведение бесед и игр с использованием проекта «Плюшевая Красная книга».
• Расширение или смена экспозиции (в случае успешного использования уже готового проекта).

Заключение.

Привлекая детей к активной практической природоохранной деятельности, мы закладываем основу экологического благополучия нашего края, страны, планеты в целом. Понимание важности каждого листочка, каждого животного или птицы не даст повзрослевшему выпускнику школы или центра творчества принимать и совершать опасные для природы решения и действия. Это может быть как отказ от сбора редких лесных трав, так и противодействие браконьерству или жестокому обращению с животными.

В детях надо воспитывать добрые чувства ко всему живому на планете. В проекте «Красная плюшевая книга» мы пытались создать привлекательный образ даже таким «непривлекательным» животным как змея или лягушка. Понимание того, что даже самый грозный и страшный зверь становиться беззащитен перед человеком с его совершенными орудиями убийства и запасам отравляющих веществ из бытовых и промышленных отходов, приведет ребенка в к сознательному и бережному отношению ко всему живому на Земле.

Для обучающихся объединения гитаристов разработка и выполнение проекта «Плюшевая Красная книга» - это хороший стимул не ограничиваться в своем творчестве музицированием, а возможность познавать другие виды деятельности, не связанные с образовательной, запланированной программой обучения.

К сожалению, отсутствие навыков изготовления поделок своими руками не позволил участникам проекта самостоятельно изготовить все  необходимые игрушки, но возможно наша идея, наш проект станет для другого кружка тем интересным направлением в работе, за который стоит взяться и выполнить.

Список использованной литературы.

Вакуленко В.В., Зайцева Е.Н., Клевенская Т.М. Справочник цветовода М.: Колос, 2001

Атлас животных изд. “Русич” г. Смоленск 1997 г.

Красная книга Росии. Животные // под ред. В. М. Данилов-Данильян, - М., 2000. – онлайновый вариант.

Красная книга Липецкой области. Животные // под ред. В. М. Констатинова, - Воронеж, 2006. – 257 стр.

Мир живой природы” изд. “Росмен” г. Москва 2000 г.

Плешаков А. А. Мир вокруг нас. Ч. 1,2. -М.: Просвещение, 2008 г.

Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету “Окружающий мир” М. Издательство “Экзамен”, 2009 г.

Интернет- источники.

http://zmdosie.ru/likbez/uroki-ekologii - «Зеленый мир. Экологическое досье мира и России»;

http://gorsun.org.ru/ - сайт городской станции юные натуралистов г. Кемерово;

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 – ВИКИПЕДИЯ – свободная энциклопедия;

http://www.flowers.bitrix.ru/ - сайт «Комнатные растения»

http://klumba-plus.ru/ - блог полезных советов садовода

http://www.klumba.info/ - сайт «Все о цветах»;

http://referat.ru/referats/view/18305 - сайт для школьников «Реферат»;

http://www.ifaw.org/russia - IFAW - сайт по защите животных

http://ecodelo.org/2156-133_ekologicheskie_igry_eticheskaya_i_esteticheskaya_sostavlyayushchie_zanyatiya-vybor_material - сайт «ЭКОдело»