Статья "Интегрированные уроки как средства активизации деятельности учащихся"
статья на тему

О.А. Семененко, Н.А. Воронина

МОУ СОШ № 5 города Богданович

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ  

КАК СРЕДСТВА АКТИВИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

        Интеграция – это слияние в одном учебном материале обобщенных знаний, в той или иной области.

Интегрированные уроки показывают широкое и яркое представление об окружающем мире, взаимосвязь предметов.

Основной упор приходится на развитие образного мышления. Такие уроки предполагают обязательное развитие творческой активности обучающихся.

Каковы же причины применения интегрированных уроков (история + информатика)?

Во-первых, окружающий мир познается в своем многообразии и единстве, а школьные предметы направлены на изучение лишь отдельных моментов этого многообразия.

Во-вторых, развиваются: творческий потенциал самих обучающихся, логика, мышление, коммуникативные способности.

В-третьих, сама форма таких уроков очень интересна и носит нестандартный характер.

Во время занятия можно использовать много видов работ. В течение урока ученики заинтересованы и внимательны. А это говорит об эффективности интегрированных уроков.

В-четвертых, такой вид урока снимает утомляемость детей, так как происходит смена видов деятельности, повышается познавательный интерес.

В-пятых, урок дает возможность для самовыражения, способствует раскрытию способностей, как ученика, так и учителя.

Мы живем в мире коммуникативно-информационных технологий. Поэтому одной из целей образования является – формировать личность, способную читать, анализировать, оценивать мультимедийные ресурсы и т.д.

Первая попытка интегрировать уроки (история + информатика) нашла отражение  в интеллектуальной игре «Путешествуем по Средним векам». Целью игры являлось формировать интерес учащихся к истории Средних веков и их роли в истории развития человечества.

Данная игра была проведена в рамках предметной недели Истории.

Для проведения игры нам понадобилось следующее оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Урок разработан в виде интерактивной презентации, созданной средствами Microsoft PowerPoint.

Игра состояла из шести конкурсов, подведения итогов и награждения.

Интерактивная доска применялась: в конкурсах «Историческая личность», где ребятам предлагалось соотнести деятелей истории с каким-либо из предложенных событий; «Разгадай кроссворд», в котором учащимся нужно было вписать правильные ответы.

Первый урок оказался эффективным, дети показали ярко выраженный интерес к такому типу урока. Нами было решено провести подобный урок.

Анализ, проведенный в этом году учителями информатики нашей школы, показал, что ученики сегодня готовы к урокам самых разных дисциплин с применением компьютерных технологий.  Ни работа с пакетом офисных программ, ни использование ресурсов сети Интернет, ни работа с дополнительным оборудованием (принтер, колонки, сканер, микрофон) не является новым и неизвестным.

На уроках информатики дети получают не только теоретические знания, но и конкретные практические навыки и умения. Именно поэтому применение этих навыков необходимо на других предметах.

В этом учебном году нами был разработан и проведен интегрированный урок  по теме: «Мой любимый город».

Разрабатывая урок, мы ставили цель: воспитывать уважение и любовь к малой Родине, используя знания, умения и навыки, приобретенные учащимися на уроках информатики и информационной культуры.

В ходе урока учащиеся:

1. Искали фотографии памятников, заводов, архитектурные сооружения нашего города в сети Интернет.
2. Оформляли статьи в программе Microsoft Word и Microsoft Publisher.
3. С помощью сканера переносили информацию с бумажных носителей в компьютер.
4. С помощью цветного принтера выводили набранные статьи и фотографии на бумагу.

Результаты своей работы учащихся отразили в самостоятельно оформленной газете.

На наш взгляд, подобные уроки расширяют творческий потенциал учащихся, наглядно убеждают в возможностях использования информационно-коммуникационных технологий на других уроках.

Нами отработана методика проведения таких уроков.  Дальнейшее её совершенствование предполагает выход за рамки традиционных организационных форм обучения, внедрение в учебный процесс инновационных технологий. 

           Информатизация образовательной деятельности – это реальность сегодняшнего дня. Компьютерные технологии завоевали место не только в учебном, но и в воспитательном процессах.

Правильный путь в наше будущее – это работать по-новому, разнообразно и увлекательно.