Тест диагностики одаренности на выявление уровня сформированности слухо – произносительных навыков в аудировании
статья

Тест диагностики одаренности на выявление уровня сформированности слухо – произносительных навыков в аудировании

(автор: И.А.Макарова, учитель французского языка, МАОУ СОШ № 16 г.Балаково)

1. Необходимо ли тебе знание всех лексических единиц при прослушивании текста?

а) да                б) нет                в) необязательно

2. Зависит ли темп речи на твое восприятие услышанного?

а) да                б) нет                в) не всегда

3. Сколько раз тебе достаточно прослушать аудируемый текст, чтобы выполнить задания?

а) 1 раз        б) 2 раза        в) все зависит от вариантов представленных заданий

4. Какие тексты воспринимаются труднее?

а) диалоги        б) монологи        в) все тексты

5. Выполнение, каких заданий вызывает у тебя трудности?

а) выбор соответствий «верно/неверно/в тексте не сказано

б) выбор варианта ответа из предложенных

в) соответствие высказываний говорящего предложенной теме

г) все

6. Выполнение, каких заданий вызывает у тебя интерес?

а) выбор соответствий «верно/неверно/в тексте не сказано

б) выбор варианта ответа из предложенных

в) соответствие высказываний говорящего предложенной теме

г) все

7. Насколько комфортно тебе во время проведения аудирования?

а) 1 балл        б) 2 балла        в) 3 балла        г) 4 балла        д) 5 баллов

Результаты просчитываются в количественном соотношении респондентов, затем данные переводятся в %. И, исходя из процентных соотношений высчитывается уровень умения работы над аудирование, что дает возможность учителю обратить внимание на соответствие процентного соответствия уровня обученности по данному виду деятельности своих обучающихся:

до 50% - низкий

от 51% - средний

от 70% - высокий